《奇妙的克隆》課堂實(shí)錄

1、?奇妙的克隆?課堂實(shí)錄【教學(xué)設(shè)想】1、拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域 ,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí) ,提前布置學(xué)生查找相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集信息、篩選信息、利用信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、在傳授知識(shí)的同時(shí) ,滲透人文教育 ,使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的開展 ,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心與求知欲 ,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感以及大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。3、利用收集的有關(guān)克隆資料展開辯論 ,培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神和口語交際的能力?？谡Z交際中 ,參與討論 ,發(fā)表見解;耐心聽 ,簡明扼要說 ,通過多方評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)口頭語言 ,培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣?！窘虒W(xué)步驟】一、課前學(xué)習(xí)1、閱讀課文 ,借助工具書解決字詞障礙。2、查找克隆的相關(guān)資料

2、 ,如文字資料、圖片資料 ,了解什么是克隆。3、思考：克隆技術(shù)是否能造福人類?并查找相關(guān)資料證明你的結(jié)論。二、課堂教學(xué)1、導(dǎo)入新課：師：假設(shè)你是足球迷 ,你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多;假設(shè)你是音樂愛好者 ,你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬;再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子 ,換句話 ,以上的夢(mèng)想都只能是空想 ,沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是 ,現(xiàn)在情況卻有了變化 ,有一種新興生物技術(shù)“克隆 ,或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天 ,就讓我們一起走近“奇妙的克隆。(教學(xué)策略：導(dǎo)語從學(xué)生平日的的興趣入手 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

3、 ,也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境 ,做好鋪墊。)2、交流查找的資料 ,初步了解。師(微笑著)：課前大家一定收集到很多有關(guān)克隆的資料 ,誰愿意來說說我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)?(學(xué)生沖動(dòng)地爭先恐后地舉手。)生：我知道具有克隆能力的動(dòng)植物有：土豆、蚯蚓、桑樹 ,絲瓜藤。生：水母 ,水母在遭到傷害后 ,傷口會(huì)自動(dòng)補(bǔ)好。生：吊蘭。生：章魚的觸手可以再生。生：龍蝦的大鉗子掉了 ,還會(huì)再長出來。生：還有秋海棠、富貴竹 ,它們插枝即活。生：壁虎。它遇到危險(xiǎn)時(shí) ,就將自己的尾巴斷掉 ,然后再長出來。生：還有海參、仙人掌。(還有學(xué)生想要說)師：(微笑)我知道還有很多 ,就不一一說了。你們能不能找出這些天生

4、具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn) ,用自己的話說說克隆是什么?生：(齊聲)不由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第一局部 ,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖 ,什么是“克隆的語句。生：(齊讀)“都是生物靠自己的一分為二這就是無性繁殖?！胺瞾碜砸粋€(gè)祖先也叫‘克隆’。(教學(xué)策略-交流資料 ,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集信息、篩選信息、利用信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,實(shí)現(xiàn)了師生學(xué)習(xí)資源的共享 ,豐富了學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)的感性知識(shí)。)3、感知課文內(nèi)容 ,深入了解。師：課文里有關(guān)克隆的知識(shí)還有很多 ,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀全文 ,把你在書上獲得的有關(guān)克隆的知識(shí)劃出來 ,等一會(huì)兒 ,試著

5、用簡潔的話告訴大家你從中了解了哪些有關(guān)克隆的知識(shí)。(學(xué)生默讀 ,邊讀邊在書上圈點(diǎn)勾畫。)師：(自讀完畢)相信大家通過自讀 ,已有了自己的心得 ,能不能介紹給大家你所知道的有關(guān)克隆的知識(shí)呢?生1：我知道了最早的克隆 ,那就是吳承恩在?西游記?里提到的 ,孫悟空把猴毛變成猴就是克隆。(眾笑。)生2：我了解到了有性繁殖和無性繁殖。生3：我知道了克隆起源于希臘文 ,它的原意是“用嫩枝或插條繁殖。生4：我知道了克隆動(dòng)物不是通過雄、雌細(xì)胞結(jié)合所產(chǎn)生的 ,而是通過換核卵一步一步培養(yǎng)而誕生的?？寺∽?、克隆綿羊“多利都是通過這種方法培育出來的。生5：我知道了克隆技術(shù)可以造福于人類：能使不具備繁殖能力的動(dòng)物諸如

6、騾擴(kuò)大繁殖 ,還能挽救瀕危動(dòng)物。生6：我知道克隆對(duì)于研究有些疾病和研究人的壽命有不可低估的作用。4、想象訓(xùn)練：“假設(shè)我會(huì)克隆。師：通過對(duì)課文的自學(xué)研究和克隆知識(shí)心得交流 ,同學(xué)們已了解了許多有關(guān)克隆方面的知識(shí) ,明白了克隆技術(shù)的成就。那么假設(shè)你也掌握了克隆技術(shù) ,你想克隆什么呢?為什么要克隆它?要求： 想法要奇妙; 想法要有益于人類; 表達(dá)要有條理 ,語氣、語調(diào)適當(dāng)。師：先請(qǐng)四人小組組織交流 ,看誰的想法最奇妙 ,最有益于人類 ,最能表達(dá)出自己的個(gè)性。然后每一組推薦出一名上臺(tái)說給全班同學(xué)聽。(學(xué)生四人小組展開了熱烈的討論。)師：(討論完畢)請(qǐng)同學(xué)們來認(rèn)真聆聽每一組代表的精彩發(fā)言 ,歡迎隨時(shí)隨地

7、發(fā)表你的建議。生1：如果讓我克隆 ,我會(huì)克隆無數(shù)對(duì)明澈的眼睛。許多人認(rèn)為有一雙好眼睛是理所當(dāng)然的事 ,而我并不這么認(rèn)為。當(dāng)你看到那毫無光芒的雙眼 ,聽到期盼光明的心靈的呼喚 ,難道你的心靈沒有震動(dòng)嗎?上天對(duì)他們不公 ,就讓科學(xué)來為他們創(chuàng)造光明 ,就讓社會(huì)讓他們體會(huì)真愛。我堅(jiān)信“科技以人為本并不是空話。所以我要克隆眼睛 ,讓更多的人重見光明。(贏得全班熱烈的掌聲。)師：同學(xué)們的掌聲是對(duì)你的克隆設(shè)想 ,更是對(duì)你的愛心的最好評(píng)價(jià)!我也要為你鼓掌。生2：我想克隆恐龍。(眾笑)因?yàn)槲蚁矚g恐龍 ,想再現(xiàn)恐龍時(shí)代的盛景。而且具備克隆恐龍的條件 ,因?yàn)榭铸垥r(shí)代的南極有可能處在溫帶地區(qū) ,當(dāng)恐龍死后尸體藏在南極

8、中 ,而此時(shí)的南極很可能已在冰天雪地中 ,由于寒冷可防止身體的腐化 ,所以可以提取恐龍的DNA ,從而克隆恐龍 ,這樣也可以使后代開闊眼界。生3：我不主張象他那樣去克隆一些史前生物 ,如恐龍、猛螞等。因?yàn)槿魏紊锏纳媾c滅絕都不是人類所能控制的 ,人類應(yīng)該嚴(yán)格遵守“自然法那么 ,讓生物的開展順其自然。如果再回到從前 ,就可能破壞生態(tài)平衡。生2：(紅著臉 ,低聲說)我只是想克隆一兩只看看 ,不想影響整個(gè)社會(huì)的開展。(眾笑 ,小聲議論。)生3：我想克隆水 ,目前世界上的淡水資源嚴(yán)重缺乏 ,已無法維持人類生存 ,而人類仍在無限制地浪費(fèi)水 ,所以我想克隆水。生4：我要克隆糧食 ,拯救非洲正在挨苦受餓的

9、人們 ,使他們過上溫飽的日子。生5：我們都知道 ,熱帶雨林是地球之肺。而亞馬遜平原是世界上最大的熱帶雨林 ,占地球上熱帶雨林總面積的50% ,達(dá)650萬平方公里。這里自然資源豐富 ,物種繁多 ,被稱為“生物學(xué)家的天堂。然而 ,亞馬遜卻沒有因?yàn)樗母挥械玫饺藗兊暮駩邸?0年代以來 ,人們的濫砍濫伐使其三分之一的面容消失在我們眼前 ,這將意味著維持人類生存的氧氣將減少五分之一。所以 ,我想克隆亞馬遜熱帶雨林 ,將其安放在撒哈拉沙漠上 ,使之凈化環(huán)境。生6：我反對(duì)剛剛?cè)煌瑢W(xué)的說法。他們的想法很好 ,表達(dá)了他們憂國憂民之心 ,表達(dá)了他們的美好愿望。可是水、熱帶雨林、糧食沒有細(xì)胞 ,如何克隆?(眾笑)

10、(有人小聲插話)：水可以的 ,有水分子。生：如果我有克隆的技術(shù) ,我會(huì)克隆孫悟空 ,因?yàn)樗麩o所不能 ,可以實(shí)現(xiàn)我們很多改變社會(huì)的理想。(眾大笑。)師：感謝這些同學(xué)給大家?guī)淼拇竽懙?、新奇的“克隆理?,不管它們符不符和科學(xué)原理 ,但都表現(xiàn)了大家的美好愿望 ,希望科技能來社會(huì)的進(jìn)步 ,使人類的生活更幸福!(教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生展開大膽、合理的想象 ,通過協(xié)作學(xué)習(xí)互相啟發(fā) ,互相提高 ,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)等多元互動(dòng) ,重視以開展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生的交流 ,盡可能挖掘?qū)W生口語交際中的閃光點(diǎn) ,并給予充分的肯定 ,讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。)5、辯論：師：課文最后一局部的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造

11、福人類。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容 ,思考文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧 ,書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。下面 ,我們就請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!的辯題展開討論。)師：辯論要求： 語言清晰、流暢 ,聲音洪亮; 觀點(diǎn)鮮明 ,論據(jù)充足; 駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理 ,又要有“禮。(以“克隆技術(shù)能造福人類為正方 ,“克隆技術(shù)不能造福人類為反方展開辯論)正方：我認(rèn)為“克隆技術(shù)能造福人類 ,課文的第四章節(jié)不是非常詳細(xì)地介紹了克隆對(duì)人類的作用嗎?如能使不具備繁殖能力的動(dòng)物擴(kuò)大繁殖 ,據(jù)有關(guān)報(bào)道 ,公驢和母馬所生出來的雜種動(dòng)物騾 ,如何繁殖這些優(yōu)良品種呢?只能用克隆。還能挽救如

12、熊貓這類繁殖能力低的瀕危動(dòng)物。反方：我覺得克隆無益于人類。你別不相信 ,請(qǐng)聽我慢慢道來。(停頓 ,由于太沖動(dòng) ,又重復(fù)了一遍 ,眾笑)首先克隆正如正方辯友所說 ,確實(shí)可以挽救瀕危動(dòng)物 ,但你可曾想到 ,這樣的克隆會(huì)破壞動(dòng)物種群的正常開展 ,使動(dòng)物走向衰弱 ,就算可以救一時(shí) ,難道可以救一世嗎?我想不可能。有人說克隆可以使動(dòng)植物再生 ,有沒有想過 ,只要人類不刻意破壞 ,這樣的生態(tài)平衡已維持了千萬年 ,你這樣無限制的克隆 ,是否破壞了它的食物鏈 ,又是另一種生態(tài)平衡的破壞呢?正方：我聽說在亞馬遜的熱帶雨林中每天都要消失近百種植物 ,所以克隆能挽救一局部植物 ,雖然不是全部 ,但仍能局部保存。現(xiàn)在

13、的克隆技術(shù)雖然不是十分興旺 ,但我相信今后克隆水平會(huì)更好 ,這時(shí)克隆就有它的用武之地了 ,總不能等到地球全部荒蕪才研究克隆吧?反方(冷笑)：對(duì)方辯友真是對(duì)未來充滿希望啊!可是這也證明了這只是你的美好想象 ,寄希望于克隆技術(shù)的提高 ,而事實(shí)上呢 ,經(jīng)過了247次失敗后 ,才得到了“多利克隆小綿羊。在這個(gè)過程中需要傷害多少動(dòng)物啊 ,這與我們克隆的初衷不是背道而馳嗎?正方：失敗乃成功之母嘛!(眾笑)現(xiàn)在的克隆技術(shù)或許不興旺 ,但在今后我相信人類的克隆水平會(huì)越來越好 ,克隆出來的動(dòng)植物會(huì)越來越優(yōu)異 ,象失敗247次這樣的事將不再發(fā)生 ,它最終會(huì)造福于人類。而且克隆對(duì)于研究有些疾病和研究人的壽命有不可低

14、估的作用。當(dāng)某一天我們自身的某個(gè)器官出了問題 ,就可以從先前克隆的胚胎中取出這個(gè)器官進(jìn)行培養(yǎng) ,然后替換自己病變的器官。我們就再也不必害怕疾病了。所以克隆對(duì)人類還是有益的。反方：你還嫌世界上的人口不多嗎?如果一有嚴(yán)重的疾病就換器官 ,人不是都可以長生不老?如果這樣 ,地球人口增長率豈不到達(dá)極點(diǎn) ,地球不就要出現(xiàn)危機(jī)了嗎?正方：或許那時(shí)人們可以到其他星球中生活了!(眾笑)反方：我想說說克隆人有哪些危害。(反方同學(xué)鼓掌)比方 ,如果克隆的供體細(xì)胞發(fā)生變異 ,或者培養(yǎng)胚胎的培養(yǎng)基因與科學(xué)家開了小小的玩笑 ,克隆出一個(gè)廢品 ,我們能象對(duì)待阿狗阿貓那樣處置他們嗎?器官移植 ,供體匱乏 ,能不能未雨綢繆

15、,為自己克隆一個(gè)器官倉庫 ,以供將來不測之需?如果能 ,人們能夠坦然從與我們一樣五官齊全 ,表情豐富的克隆人身上摘下一只腎 ,挖走有一只眼嗎?人類早就期望借助機(jī)器人 ,從繁重或危險(xiǎn)的勞動(dòng)中解脫 ,但再靈巧的機(jī)器人也是笨拙難如人意。能不能克隆一個(gè)“我的替代品 ,賦予他靈巧的四肢和絕對(duì)服從的意志?如果那樣 ,是不是有一天覺醒的克隆人會(huì)向我們吶喊：“王侯將相 ,寧有種乎?(反方同學(xué)熱烈鼓掌 ,并大聲叫好)依樣畫葫蘆克隆出的一個(gè)新生命 ,他們是兒子 ,還是弟弟?是女兒?還是妹妹?如果面對(duì)一群面貌、體態(tài)、風(fēng)姿一樣的克隆人 ,我們?nèi)绾未_認(rèn)他們的身份?如果他們犯罪 ,我們又有什么手段緝拿真兇?再說 ,人類居

16、住的地球早已因?yàn)槿丝诒y堪重荷 ,我們還有什么理由用另一種方法生產(chǎn)自身?(再次響起掌聲)正方(沖動(dòng)地)：事物總有它的兩面性 ,你不能十分果斷地判斷它是好是壞。我認(rèn)為一個(gè)技術(shù)存在就一定有它存在的理由。你不能否認(rèn)它有對(duì)人類造福的一面 ,不能將它一棍子打死?？寺〖夹g(shù)能否為人類造福是要看它克隆的對(duì)象是什么 ,在什么領(lǐng)域 ,它固然有害處 ,是因?yàn)槿魏问露加兴碾p面性 ,不能是純粹的好與壞 ,所以不能說克隆技術(shù)是絕無益處的。師(做暫停的動(dòng)作 ,學(xué)生依然沖動(dòng)萬分)：同學(xué)們各抒己見 ,對(duì)此提出了不少看法 ,或許不夠深刻 ,卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說 ,我在這方面的知識(shí)未必比你們高深 ,你們的發(fā)言給了我啟發(fā)?？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展 ,世界為之轟動(dòng)