《數(shù)雞》教學設計

1、?數(shù)雞?教學設計教學目標：知識：學會本課的6個生字 ,理解9個詞語的意思;了解多義詞“生、開在句子中的意思。能力：能按事情開展順序給課文分段 ,根據(jù)段落大意 ,并能借助課題概括課文的主要內容。知道什么是中心思想 ,初步學會領會文章的中心思想。情感：懂得農村經濟開展快 ,農民生活富裕 ,靠黨的經濟政策好。教學重點：知道什么是中心思想 ,初步學會領會文章的中心思想。教學難點：1、知道什么是中心思想 ,初步學會領會文章的中心思想。2、懂得農村經濟開展快 ,農民生活富裕 ,靠黨的經濟政策好。教學時間：二課時第一課時教學過程：一、導入。1、 出題 ,齊讀。2、 同學們 ,看了課題 ,你已經知道了什么?3

2、、 你還有哪些問題想知道?二、初讀課文 ,了解大意。1、 學生放聲自己讀課文 ,把課文讀通讀順。邊讀邊思考自己想知道的問題。2、 讀后交流。說說自己已經發(fā)現(xiàn)了什么?3、試著用自己的話把這件事講給同學聽。4、說說這件事情的起因、經過、結果。三、再讀課文 ,給課文分段。1、 瀏覽課文 ,結合我們剛剛的討論 ,請你給課文分段。2、 同桌交流。說說分段理由。3、 集體交流。并說說各段的大意。四、學習第一段。1、 自由讀第一段 ,看看從第一段中你能有什么發(fā)現(xiàn)?2、 劃出自己有所發(fā)現(xiàn)的句子 ,好好地讀一讀。3、 讀后交流：重點理解：“瞧 ,滿桌的菜 ,竟是個蛋的天下：青椒炒雞蛋 ,油煎荷包蛋 ,還有蛋面、

3、蛋糕、蛋湯你從這句話中體會到什么?讀好這句話 ,讀出菜多 ,蛋多。五、課堂作業(yè)：完成作業(yè)本一、二兩題。第二課時一、復習導入。上節(jié)課 ,我們已學習了?數(shù)雞?的第一段 ,現(xiàn)在誰來說說這一段主要講什么?過渡：外婆家哪來這么多的雞蛋呢?今天我們繼續(xù)往下學習。二、研讀第二段1、 現(xiàn)在 ,老師要請一位同學讀一段 ,其它同學認真聽。爭取把這一段的內容都聽懂了 ,待會老師要問大家一個問題 ,看誰能一口答出。你在聽的時候 ,也可以猜猜老師可能會問什么?2、 抽生讀這一段。3、 提問：你知道“我在外婆家一共數(shù)了幾次雞?4、 生自己站起來答復 ,并說說自己的理由。5、 統(tǒng)一意見 ,明確理由。“一有空就去數(shù)雞。看出“

4、我數(shù)了很屢次雞。6、再看看課文具體寫了幾次 ,分別用了什么方法數(shù)?(1) 自由讀。(2) 交流。7、再找找 ,“我還用了哪些方法數(shù)雞?8、“我數(shù)了這么屢次雞 ,數(shù)清了嗎?你從哪里看出“我還沒數(shù)清?(找出多處理由)9、同學們 ,假設給你一個時機去數(shù)雞 ,你會用什么方法去數(shù)雞?你覺得你能數(shù)得清嗎?不管是數(shù)得清 ,還是數(shù)不清 ,總之“我是沒數(shù)清 ,為什么“我不寫自己把雞數(shù)清了呢?(突出雞多)10、再找一找 ,這一段中還有哪些地方可以看出雞多?生讀書 ,找句子。交流：引導讀出雞多。(1)啊 ,滿滿一籮筐蛋：白的 ,粉紅的。(2)院子里 ,公雞、母雞、白雞使我眼花潦亂(3)雞聽見這熟悉的聲音一窩蜂似地擁

5、來(4)并排十幾個雞筐里都有雞在生蛋。并說明自己的理由。11、思考：外婆家哪來這么多的雞?這和外婆家的生活有什么關系呢?外婆家能辦起養(yǎng)雞場靠的是什么?三、研讀第三段。1、 自由讀這一段 ,思考：從這一段中 ,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?2、交流：(1) 重點體會外婆的話。(2) 我的心理樂滋滋的僅僅是因為帶回了三只小雞和一籃雞蛋嗎?句中的省略號表示什么?用自己的話說說“我心里為什么樂滋滋的。四、學習“學習提示。1、 默讀提示 ,思考：這一學習提示告訴我們什么?2、 交流：你從學習提示中讀懂了什么?3、 小結：今后 ,我們要運用這樣的方法去理解、掌握文章的中心思想。教后記：本課教學設計 ,我覺得比較滿意的有兩處。一處是我讓學生來數(shù)雞 ,看他們是否數(shù)得清。反過來討論“我為什么數(shù)不清 ,說明了什么。這樣欲揚先抑 ,一方面調動了學生的積極性 ,另一方面也促進了學生對文本的理解。另一處是我的板書設計 ,從數(shù)雞到一有空就去數(shù) ,再到運用了各種各樣的方法數(shù) ,最后到數(shù)不清 ,得出結論“黨的政策好 ,農村開展快。條理清晰 ,易于學生讀懂、理解。最后一條曲線連回來 ,說