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文檔簡(jiǎn)介
1、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集合5篇為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。、了解藏戲的形成,體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式,體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。、有感情地朗讀課文?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)默讀,了解藏戲的形成,體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式?!菊n時(shí)安排】課時(shí)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來(lái)、歷史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息;藏戲面具圖片?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入
2、新課、出示藏戲的有關(guān)圖片,配樂(lè)介紹:藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種,它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具,僅一鼓一?伴奏;復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具;它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束藏戲,以不可抗拒的魅力,一代代傳承下來(lái)。今天,我們就來(lái)了解藏戲是怎樣形成的,有著怎樣的特色。、板書課題。二、讀文,理清思路、藏戲同其他劇種相比,獨(dú)具魅力的地方是什么?、學(xué)生快速瀏覽課文,畫出相關(guān)語(yǔ)句。(戴著面具演出;沒(méi)有舞臺(tái);一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。)三、朗讀品味,了解藏戲的特點(diǎn)、讀第一部分,初步了解藏戲的特點(diǎn) 找讀前三自然段,說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)出了什么:(藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn);世界上這樣的劇種很少,而藏戲是其中之一;連續(xù)三個(gè)排比式的
3、問(wèn)句,更加突出了藏戲的特點(diǎn),其中還有著民族的自豪感。) 練習(xí)朗讀后,找學(xué)生朗讀,要求分別讀出藏戲的特色;藏戲劇種的稀少;中國(guó)擁有藏戲的自豪。、讀課文第三部分,具體了解藏戲的特點(diǎn): 默讀自然段到最后,找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫。(自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn);自然段寫的是藏戲演出沒(méi)有舞臺(tái)的特點(diǎn); 自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。) 自由讀自然段,說(shuō)說(shuō)你進(jìn)一步了解到了什么。 看圖片,結(jié)合具體的面具,說(shuō)一說(shuō)顏色象征了什么,對(duì)角色的什么特征作了夸張。 自由讀和自然段,結(jié)合“不要不要不要只要”來(lái)體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景,道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。 你想看藏戲嗎,為什么?(感受藏戲的自然
4、、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。結(jié)合看戲人,來(lái)體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。)、師生合作讀,感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式: 師讀:世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?生讀:自然段。 師讀:世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)呢?生讀:和自然段。 師讀:世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢?生讀:自然段。 師生合讀:自然段。四、了解藏戲的形成、自讀后小組討論:唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩?、交流、生發(fā): 以弱抗強(qiáng)的傳奇:年輕的僧人兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船,被掀翻在野馬脫韁般的激流中,許多試圖過(guò)江的百姓,被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞,來(lái)體會(huì)雅魯藏布江
5、的兇險(xiǎn),一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福,要與天抗?fàn)?。這是勇敢的傳奇。 創(chuàng)造奇跡的傳奇:一無(wú)所有座鐵索橋。通過(guò)位姑娘組成的藏戲班子,以藝術(shù)和善良感召人們,大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力,在江上建了座鐵索橋,來(lái)體會(huì)這種齊心合力,人定勝天的傳奇色彩。 藝術(shù)的傳奇:僧人藏戲的開(kāi)山鼻祖。這人僅由人組成的藏戲班子,開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派,誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。五、總結(jié)許多地區(qū)、民族,都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式,是中華文化的奇葩。藏戲,作為藏族的傳統(tǒng)劇種,到幾百年后的今天,仍有著無(wú)窮的魅力,是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開(kāi)頭部分。六、作業(yè)用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色?!景鍟O(shè)計(jì)】戴面具演出藏
6、戲 沒(méi)有舞臺(tái) 傳奇來(lái)歷:為民造福 開(kāi)創(chuàng)藏戲三五天沒(méi)結(jié)束教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2一、案例標(biāo)題: 好歌曲大家唱-改革開(kāi)放30周年學(xué)科:初中歷史年級(jí):八年級(jí)下第三單元活動(dòng)課二、案例內(nèi)容:好歌曲大家唱-改革開(kāi)放30周年(一)、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想:通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放30年的成就進(jìn)行歸納和分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。(二)、教材分析:本節(jié)活動(dòng)課讓學(xué)生深刻到改革開(kāi)放帶來(lái)的.變化。教學(xué)重點(diǎn):1.十一屆三中全會(huì)。2、改革開(kāi)放后的祖國(guó)建設(shè)成就。教學(xué)難點(diǎn):改革開(kāi)放的歷史意義。(三)、學(xué)情分析:學(xué)生已學(xué)習(xí)了改革開(kāi)放后的歷史事實(shí),也感受到生活中發(fā)生了巨大的變化。(四)、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力、通過(guò)欣賞
7、歌曲在希望的田野上及改革開(kāi)放后成就的圖片,引出為改革開(kāi)放喝彩。、培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生以下能力:歸納分析的能力、合作交流能力、獲取、處理歷史信息的能力。、通過(guò)紀(jì)念改革開(kāi)放的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。更深切的認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的意義,了解自己肩負(fù)的歷史責(zé)任。2、過(guò)程與方法、通過(guò)聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入新課。、在教學(xué)過(guò)程中,遵循自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,利用問(wèn)題的層層鋪墊、推進(jìn),把歷史和現(xiàn)實(shí)更好地結(jié)合,通過(guò)師生的互動(dòng)信息交流,使學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性,。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放30周年的歸納和分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨和政府的出發(fā)點(diǎn):始終代表廣大人民群眾的利益放
8、在首位,樹立愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的思想。通過(guò)紀(jì)念改革開(kāi)放30年的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)和民族自豪感,并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:改革開(kāi)放三十年的艱辛與輝煌成就,改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。更深切的認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的意義,了解自己肩負(fù)的責(zé)任。(五)、教法學(xué)法、通過(guò)好歌曲導(dǎo)入新課。分析歸納黨和國(guó)家在不同時(shí)期重視民生的措施。、在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。(六)、媒體選擇 :視頻、圖片等。(七)、教學(xué)程序1、情景再現(xiàn):播放歌曲在希望的田野上和其他視頻、圖片引出課題:好歌曲大家唱-改革開(kāi)放30周年2、教師:出示十七屆三中全會(huì)圖片介紹:十七屆三中全會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義。3、活
9、動(dòng)一:新中國(guó)成立以后,黨和國(guó)家在不同時(shí)期重視“民生”問(wèn)題措施讓學(xué)生合作完成:1.時(shí)間:1950-1953年措施:()頒布中華人民共和國(guó)土地改革法意義:()2. .時(shí)間:()措施:三大改造內(nèi)容:()意義:1958年4出示練習(xí):綜合理解改革的歷史作用。、說(shuō)出日本明治維新,俄國(guó)1861年改革歷史意義。、你認(rèn)為我國(guó)的改革開(kāi)放應(yīng)該吸取什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?5、議一議:改革開(kāi)放的巨大作用.改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路,只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義。6、課堂總結(jié):為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),我們要堅(jiān)持改革開(kāi)放.7、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) :8、突出學(xué)生的主體地位;9、從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境,設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問(wèn)題
10、;10、設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)方式;11、爭(zhēng)取準(zhǔn)備兩、三種針對(duì)不同群體學(xué)生的教學(xué)安排;12、對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚?,發(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和育人作用;13、課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解,增加學(xué)生的自主探究,增加學(xué)生的分組活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3一、教材分析1有用功、額外功和總功;2機(jī)械效率;3實(shí)驗(yàn)探究滑輪組本節(jié)主要包括“的機(jī)械效率”三大方面的內(nèi)容,它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“功”和“功的原理”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,同時(shí)“有用功、額外功和總功”以及“機(jī)械效率”這兩大內(nèi)容又是“實(shí)驗(yàn)探究滑輪組的機(jī)械效率”的基礎(chǔ),因此本節(jié)既是前面知識(shí)的延伸,又是功的知識(shí)在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用,同時(shí)機(jī)械效率的學(xué)習(xí)也為學(xué)生在初三學(xué)習(xí)熱機(jī)效率
11、和電機(jī)效率打下伏筆,所以本節(jié)內(nèi)容在本章教材乃至整個(gè)初中物理教材中都占有非常重要的地位,對(duì)學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐具有非常重要的指導(dǎo)意義。二、學(xué)情分析從知識(shí)與技能方面分析,學(xué)生在前面幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了功的計(jì)算為本節(jié)做了很好的鋪墊,同時(shí)在初二上學(xué)期學(xué)習(xí)速度概念時(shí)學(xué)生經(jīng)歷了利用比值的思維去解決兩個(gè)相關(guān)變量的關(guān)系為本節(jié)引入機(jī)械效率概念做了鋪墊。從心理發(fā)展階段分析,八年級(jí)的學(xué)生正處于邏輯思維初級(jí)發(fā)展階段,教學(xué)設(shè)計(jì)主要從學(xué)生已學(xué)知識(shí)出發(fā),循序漸進(jìn),由淺入深的進(jìn)行研究。從非智力因素分析,劃片招生后學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基本素質(zhì)有著較大差別,從而導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)的需要、興趣、動(dòng)機(jī)等方面存在較大差異,因此在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)做到
12、有的放矢,盡可能照顧到大多數(shù)群體,力求每一位學(xué)生都能參與到其中,并體會(huì)到成功的喜悅,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)物理的信心與興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)過(guò)程,知道有用功、額外功和總功及它們之間的關(guān)系。 2、通過(guò)討論法,體驗(yàn)引入機(jī)械效率的完整過(guò)程、理解機(jī)械效率的概念。 3、在小組合作展示環(huán)節(jié)中,學(xué)會(huì)利用機(jī)械效率公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。4、通過(guò)小組討論交流,了解如何提高機(jī)械效率,并逐步養(yǎng)成用機(jī)械效率評(píng)價(jià)機(jī)械的意識(shí)。四、教法學(xué)法1、教法:講授法、情景教學(xué)法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、觀察比較法、討論法、理解記憶法、聯(lián)系學(xué)習(xí)法等五、教學(xué)用具水桶、沙子、礦泉水瓶子、單個(gè)滑輪、滑輪組六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)方
13、案 篇4知識(shí)目標(biāo) 能概括本文的主要故事情節(jié),培養(yǎng)豐富的想象力。能力目標(biāo) 分析人與行為,感受作者的思想感情。情感目標(biāo) 感悟愛(ài)心的巨大力量,要有一顆對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋好友的愛(ài)心。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心。2.運(yùn)用豐富的想象寫作。3. 利用豐富的想象構(gòu)思故事。教學(xué)工具多媒體教學(xué)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課水是生命之源,是地球村所不可缺少的,沒(méi)有了水,每個(gè)人都無(wú)法生存,沒(méi)有了水,地球上的花花草草都將凋謝,沒(méi)有了水,地球就會(huì)變成一片荒漠。如果缺水我們的生活將變成怎樣呢?通過(guò)一個(gè)短片來(lái)了解一下。師:短片中人們最需要什么?生:水。我們今天的故事就從找水開(kāi)始,引出要講的課文七顆鉆石 。二、 齊
14、讀屏幕上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、 找同學(xué)介紹作者。四、 師:同學(xué)們讀過(guò)哪些童話故事?童話有什么特點(diǎn)?通過(guò)學(xué)生的回答老師做補(bǔ)充,讓學(xué)生了解什么是童話,以及童話的特點(diǎn)。五、 齊讀課文討論回答兩個(gè)問(wèn)題小姑娘的水罐神奇在哪里?這些神奇的變化是在人物什么行動(dòng)后發(fā)生的明確:1.為生病的母親找水的時(shí)候水罐變出了水.將水省給母親喝,摔倒了罐子確變得端端正正。倒水給小狗喝的時(shí)候,水罐從木的變成了銀的。母親讓水給小姑娘喝的時(shí)候水罐銀的變成了金的。小姑娘把水讓給過(guò)路人的時(shí)候水罐里跳出鉆石引出巨大水流。2.愛(ài)。六、說(shuō)說(shuō)你身邊的愛(ài)心故事(35個(gè)同學(xué))平凡人有平凡人的愛(ài)心,明星這些公眾人物也有他們的愛(ài)心,下面我們看兩則故事,看看
15、故事里的愛(ài)心體現(xiàn)在哪里?問(wèn)題:這兩則故事里的愛(ài)心體現(xiàn)在哪里?(23位同學(xué)回答)是愛(ài)心延續(xù)了生命,讓世界變得更美好,讓我們拿出紙筆用我們愛(ài)的箴言向愛(ài)心致敬,請(qǐng)以“從這里,我懂得了”的句式寫出你愛(ài)的箴言,找同學(xué)分享。六、 背景音樂(lè)感恩的心,結(jié)束今天的課。在這首歌中,今天的課就結(jié)束了,愿愛(ài)心永恒,由你們傳遞,使愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。七、 布置作業(yè)大膽發(fā)揮想想寫寫小女孩的夢(mèng)中發(fā)生了什么事。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5【教學(xué)目標(biāo)】、速讀課文,整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)字里行間流露的思想感情。、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來(lái)塑造形象的寫法。、理解只要不懈追求,努力進(jìn)取,即使身處逆境,也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。
16、【教學(xué)重點(diǎn)】、整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)字里行間流露的感情。、體味文章帶給我們的深刻的啟示?!菊n前準(zhǔn)備】、學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,了解安徒生。、教師:搜集點(diǎn)童話及安徒生的資料。【教學(xué)內(nèi)容】、介紹童話這種文化及作者情況。、通過(guò)有感情地朗讀課文,感知內(nèi)容,體會(huì)思想感情。、引導(dǎo)學(xué)生逐步明確課文帶給我們地思想啟示?!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、整體感悟、導(dǎo)入:同學(xué)們,在你們成長(zhǎng)的道路上,可能是陽(yáng)光撒滿心田,一路順風(fēng),也可能是風(fēng)雨不期而至,充滿坎坷。那么在你遇到了意想不要的困難時(shí),被別人恥笑輕視時(shí),在你覺(jué)得難以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí),你會(huì)怎樣呢?你是不是以為上蒼太不公平了,把所有的懲罰都給了你?其實(shí)你只要努力進(jìn)取就會(huì)成為一只白天鵝。下面我們就來(lái)看看安徒生筆下地丑小鴨是怎樣變成一只美麗的白天鵝的。、介紹童話及作者。、感知課文內(nèi)容,速讀課文,并回答問(wèn)題:這篇童話講了一個(gè)什么故事?丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?在這些打擊面前,丑小鴨抱什么態(tài)度?有什么追求?當(dāng)丑小鴨變成白天鵝,大家都來(lái)贊美它,它為什么會(huì)感到難為情?這篇童話給我們什么啟示?二、問(wèn)題探究、丑
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