四年級語文下冊 五月的青島1教案 西師大版 教案

1、五月的青島教學(xué)目標(biāo)： 1.以朗讀品味為著眼點，體會五月青島優(yōu)美的景色，感受作者語言的表現(xiàn)力。 2.進一步分析五月青島的幾類不同的人，體會到作者的審美眼光與情趣與市民情懷。 教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準(zhǔn)備配樂朗誦。學(xué)生：搜集有關(guān)青島的資料。教學(xué)重難點通過有感情地朗讀課文，把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。體會“春深似?！钡暮x。教學(xué)時間 2課時。教學(xué)過程 一、激趣引入新課1. 用課件或圖片伴著老師的描述引入新課。2. 教師板書課題。二、通讀全文，初步感知1. 五月的青島是什么樣兒的？讓我們隨著作家老舍的描寫走進課文。2. 帶著上述問題自讀課文。同時注

2、意讀準(zhǔn)字音，特別注意“荊”、“咸”的讀音。3. 出示本課生字新詞，檢查生字的自學(xué)情況，有錯及時糾正。4. 說說讀文后的大致感受。三、細(xì)讀課文，欣賞美景結(jié)合課后第2題，重點引導(dǎo)第一、三段的學(xué)習(xí)。1. 學(xué)習(xí)第一段。（1）自讀思考：這段主要描寫了五月青島的什么景色？有什么特點？（2）隨文理解“節(jié)氣晚”“照例”“明艷”“素麗”等詞語。（3）再讀，邊讀邊想象五月青島繁花盛開的景象，說說哪些地方打動了你。（4）有感情地朗讀，同學(xué)之間評議。2. 學(xué)習(xí)第三段。（1）自讀課文，了解五月青島大海的特點。思考作者是從哪些方面來描繪大海的景色的。（2）勾出描寫顏色的詞語，結(jié)合課后第2題第2句引導(dǎo)欣賞“綠”的層次。（3

3、）邊讀邊想象，說說自己的感受。（4）反復(fù)朗讀欣賞。四、朗讀全文1. 有感情地朗讀全文，說出自己學(xué)習(xí)這篇課文的感受。2. 配樂朗讀。五、背誦課文第二題中對“花”和“海”的描寫六、作業(yè)：鼓勵學(xué)生用不同顏色描繪一處景物“人面桃花相映紅”出自題都城南莊題都城南莊崔護去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。崔護，唐朝博陵（郡治在今河北省定縣）人，字殷功，貞元進士，官嶺南節(jié)度使。崔護的這首七言絕句，字面簡單，語言率真自然，明白流暢，幾百年來一直為世人傳誦，經(jīng)久不衰，且“人面桃花”已被廣泛引作典故和成語使用。說到這首小詩，還有一段頗具傳奇色彩的本事，唐詩紀(jì)事和本事詩對此都有所記載。唐

4、詩紀(jì)事載此詩本事云：“護舉進士不第，清明獨游都城南，得村居，花木叢萃?？坶T久，有女子自門隙問之。對曰：尋春獨行，酒渴求飲。女子啟關(guān)，以盂水至。獨倚小桃斜柯佇立，而意屬殊厚。崔辭起，送至門，如不勝情而入。后絕不復(fù)至。及來歲清明，徑往尋之，門庭如故，而已扃鎖之。因題去年今日此門中詩于其左扉?！标P(guān)于“人面桃花相映紅”的故事?lián)鞔拮o早年舉進士未及第，清明節(jié)時，獨自一人到長安郊外巡游。口渴，向都城南莊一位少女討水解渴，音容笑貌美好的少女給他留下深刻的印象，曾使他不忍離去。第二年清明，他重游舊地，風(fēng)景如故，而少女家大門卻緊鎖著。萬分惆悵之際，他題詩于門上：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”少女歸來后，讀了他題在門上的詩，因想念過度而生病了，幾天后死去。恰巧此時崔護又來到少女家，少女的父親把女兒因他的詩而病死的情況告訴了他，他伏在少女身上痛哭不已。這時，意想不到的事