高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)課件

1、高二級(jí)語(yǔ)文期中試高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)試卷講評(píng)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)1.態(tài)度決定高度高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。大學(xué)的道理，在于彰顯人人本有，大學(xué)的道理，在于彰顯人人本有，自身所具的光明德性（明明德），再推自身所具的光明德性（明明德），再推己及人，使人人都能去除污染而自新己及人，使人人都能去除污染而自新（親民，新民也），而且精益求精，做（親民，新民也），而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不變。到最完善的地步并且保持不變。 高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)欲治其國(guó)者；先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其

2、心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知；致知在格物。要想治理好自己的國(guó)家（治國(guó)），一定要先治要想治理好自己的國(guó)家（治國(guó)），一定要先治理好自己的家庭（齊家）；要想治理好自己的家庭，理好自己的家庭（齊家）；要想治理好自己的家庭，一定要先修養(yǎng)好自己本身的德行（修身）；要想修一定要先修養(yǎng)好自己本身的德行（修身）；要想修養(yǎng)自己本身的德行，必須先端正自己的心意（正養(yǎng)自己本身的德行，必須先端正自己的心意（正心）；要想端正自己的心意，必先使自己的念頭真心）；要想端正自己的心意，必先使自己的念頭真誠(chéng)、無(wú)私（誠(chéng)意）；要想使自己的念頭真誠(chéng)無(wú)私，誠(chéng)、無(wú)私（誠(chéng)意）；要想使自己的念頭真誠(chéng)無(wú)私，必先明理必先明理窮究

3、事物的道理（致知）；要想明理致窮究事物的道理（致知）；要想明理致知，必先要革除物欲，修正其不正確的觀念（格知，必先要革除物欲，修正其不正確的觀念（格物）。物）。高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)2.思路決定出路從設(shè)問(wèn)入手本題考什么提取有效信息作出判斷選擇（選擇題）或作出準(zhǔn)確全面的表述（非選擇題）高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)分分 分分 71.4671.46分分高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)1全部正確的一組全部正確的一組 CA.潔癖（p）；B.行伍（hng）渾身解數(shù)（xi）解甲歸田 (ji)；D.脊背（j）夜雪初霽(j)。高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)2. C “呱呱墜地”形容嬰兒出生或事物問(wèn)世，用在此語(yǔ)境不合。 “蕓蕓眾

4、生”指眾多的普通人，不能用“一群”修飾。石破天驚：比喻文字議論新奇驚人?？犊饽遥汉敛涣邌莸啬贸鲥X來(lái)幫助別人，是針對(duì)別人而不是自己。在句中使用對(duì)象有誤高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)A.對(duì)楊潔篪外長(zhǎng)在中外記者招待會(huì)上的出色回答，讓很多記者留下了深刻印象，并從中領(lǐng)略了一個(gè)大國(guó)外長(zhǎng)的睿智和魅力。B.在CBA季后賽中，南鋼大華隊(duì)與廣東宏遠(yuǎn)隊(duì)的幾場(chǎng)比賽屢遭敗績(jī)，究其原因，大華隊(duì)欠缺的，一是戰(zhàn)術(shù)不當(dāng)，二是心理狀態(tài)不穩(wěn)定。C.不管福布斯中國(guó)富豪排行榜的可信程度頗受懷疑，但總體來(lái)說(shuō)，它還是收集并提供了一批新舊富豪成長(zhǎng)壯大的重要信息。D.重慶“最牛釘子戶”事件引發(fā)了公眾對(duì)司法部門應(yīng)如何保護(hù)老百姓的物權(quán)以及開發(fā)商應(yīng)承擔(dān)

5、哪些社會(huì)責(zé)任等問(wèn)題的廣泛討論。主語(yǔ)主語(yǔ)殘缺殘缺不合不合邏輯，邏輯，“欠欠缺缺”與與“不不當(dāng)當(dāng)”“不不穩(wěn)定穩(wěn)定”矛盾矛盾 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，將“不管不管”改為改為“盡管盡管”。 D 高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)依次填人下列兩句橫線處的語(yǔ)句。與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是( ) (1)唐詩(shī)以韻勝，故豐腴豐腴；宋詩(shī)以意勝，故瘦勁瘦勁。譬如花，則_。 (2)蘇州諸園,_。獅子園清雅恬淡，神韻獨(dú)超；留園秀色奪人，風(fēng)姿自妙 唐詩(shī)如芍藥海棠芍藥海棠，秾花繁彩；宋詩(shī)如寒梅寒梅秋菊，幽韻冷香 唐詩(shī)如寒梅秋菊，幽韻冷香；宋詩(shī)如芍藥海棠，秾花繁彩 各具面目，各領(lǐng)風(fēng)騷 各領(lǐng)風(fēng)騷，各具面目表述順序，

6、小到大表述順序，小到大A； 豐腴豐腴芍藥海棠芍藥海棠瘦勁瘦勁寒梅寒梅高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng) 5A 6B 7D 高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)8C（矯：假托。） 9A 10B（人們對(duì)汲黯稱贊的是他所管轄的地區(qū)“大治”。）高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)11（1）皇上認(rèn)為他賢能就放了他，改任滎陽(yáng)縣令。汲黯恥于當(dāng)縣令，稱病回歸鄉(xiāng)里。 （2）況且我已身在其位，縱使愛惜自己，那又怎能辱沒(méi)朝廷呢！高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)文言文譯文汲黯字長(zhǎng)孺，濮陽(yáng)人。孝景皇帝時(shí)作太子洗馬，因?yàn)樾惺聡?yán)肅被人敬畏。孝景皇帝去世，太子即位做了皇帝，汲黯做謁者。東越互相攻伐，皇帝派汲黯去察看，沒(méi)有到達(dá)。走到吳地就回來(lái)了，回報(bào)說(shuō)：“越人互相攻伐

7、，本來(lái)他們的習(xí)俗就是這樣，不值得為此煩勞天子的使者?！焙觾?nèi)失火，蔓延焚燒千馀家，皇帝派汲黯去察看。回報(bào)說(shuō)：“有個(gè)人家失火，房屋緊跟連蔓延焚燒，不必?fù)?dān)心。我經(jīng)過(guò)河南，河南貧苦人家受水災(zāi)旱災(zāi)傷害的有萬(wàn)馀家，有的甚至父子相食，我謹(jǐn)斟酌情況靈活處理，拿著符節(jié)發(fā)放了河南官倉(cāng)的粟米來(lái)賑濟(jì)貧民。請(qǐng)?jiān)试S我交回符節(jié)，甘愿領(lǐng)受假托皇帝命令的罪責(zé)?！被实塾X(jué)得他賢能就寬恕了他，改任他為滎陽(yáng)令。汲黯恥于當(dāng)縣令，稱病回歸鄉(xiāng)里?；实勐犝f(shuō)，就召回他任他為中大夫。他因?yàn)槎啻螌?duì)皇帝激切進(jìn)諫，所以不能長(zhǎng)期留在朝內(nèi)做官，改任東海太守。汲黯學(xué)習(xí)黃帝、老子的學(xué)說(shuō)，治理官吏百姓，喜好清靜（不煩擾），選擇郡丞書史委任他們（處理郡中事物）。他

8、的治理，只要求實(shí)現(xiàn)主要意圖而已，不苛求細(xì)枝末節(jié)。汲黯身體多病，常躺在內(nèi)室不出來(lái)。一年多后，東海治理得非常好，人們稱贊他。皇帝聽到，召他回京讓他做了主爵都尉，和九卿排列在一起。他的治理只在任其自然而已，弘揚(yáng)大體，不拘泥于法律條文。高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)汲黯為人性情傲慢少禮，當(dāng)面駁斥別人，不能容忍別人的過(guò)失。和自己合得來(lái)的就很好地對(duì)待人家，和自己合不得來(lái)的見一面都忍受不了。人們也因此不和他接近。然而他好學(xué)，游俠，講氣節(jié)，品行修養(yǎng)美好廉潔，喜好直言進(jìn)諫，屢次冒犯國(guó)君面顏，也正因?yàn)橹毖赃M(jìn)諫，而不能長(zhǎng)久地保持官職。 當(dāng)此時(shí)，太后的弟弟武安侯田蚡當(dāng)丞相，中二千石以上官員來(lái)見他時(shí)行拜禮，他都傲不答禮。然而

9、汲黯來(lái)見田蚡，未曾行拜禮，經(jīng)常對(duì)他長(zhǎng)揖而已?；实壅袛埼膶W(xué)之士和儒者，皇帝說(shuō)“我想要如此這般”汲黯回答說(shuō)：“陛下內(nèi)心有很多欲望而外表又要施行仁義，怎么能效法唐堯、虞舜的統(tǒng)治呢！” 皇帝默默無(wú)語(yǔ)，很生氣，變了臉色并停止朝見。公卿們都替汲黯擔(dān)憂。皇帝退下來(lái)，對(duì)身邊的人說(shuō)：“汲黯戇直得也太厲害了！” 群臣中有人責(zé)備汲黯，汲黯說(shuō)：“皇帝設(shè)置公卿這些輔佐的大臣，難道是讓他們阿諛?lè)畛校褔?guó)君陷于不合道義的境地的嗎？況且我已經(jīng)處在這個(gè)職位，即使愛惜自己的身體，辱沒(méi)了朝廷該怎么辦！”高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)12.（1）答：、“空”字，寫出了孤鶴徒然為失群呼鳴，突出了孤鶴孤獨(dú)凄涼之極。（2分）而詩(shī)人的萬(wàn)千感慨也

10、正是由此而生發(fā)的，字里行間寄寓詩(shī)人感傷嘆婉的情懷。（2分）（）答：這首詩(shī)運(yùn)用了比喻（托物言志或象征）的手法，（分）描寫了一只失群的仙鶴，被關(guān)入園林之中，雖有漂游萬(wàn)里的雄心，卻不能展翅飛翔，（分）含蓄地表達(dá)了作者希望擺脫束縛，充分施展自己抱負(fù)的情懷，以及在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)這種理想的悲哀。（分）高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)13（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（2）只是朱顏改 恰似一江春水向東流 （3）非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧 （4）小弦切切如私語(yǔ) 大珠小珠落玉盤高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)14詩(shī)歌衰老、朽蝕，失去生命力。(或者：變得灰暗、腐朽；或者：失去光彩和神奇) 因?yàn)樗鼈儧](méi)有

11、成為人們靈魂的一部分。 作者認(rèn)為當(dāng)代詩(shī)歌沒(méi)有經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘洗。 (本題答案蘊(yùn)含在第2自然段中，可通過(guò)該段重要信息的捕捉從而做出回答)高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)15古詩(shī)經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘洗，本身的魅力得到深化和升值。(本題所問(wèn)在第3自然段，答案可在第4自然段中搜尋)高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)16它能深化我們對(duì)人事的體察，成為我們精神的源泉和歸宿，賦予生命以更深厚的意義。(本題信息蘊(yùn)含在文末，需注意文末的閱讀)高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)17A、D(A項(xiàng)因果推斷不當(dāng)；D項(xiàng)參見末段“既然詩(shī)是詩(shī)人靈智的閃光留下的痕跡，那么，構(gòu)法的機(jī)巧。應(yīng)當(dāng)只有一次效用。就像對(duì)一部懸念小說(shuō)的欣賞”一句)18. 高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)

12、19. （4分）是一個(gè)國(guó)泰民安的時(shí)代，是一個(gè)群星璀璨的時(shí)代，是一個(gè)不斷創(chuàng)新的時(shí)代。（扣住“盛唐”特點(diǎn)作答即可。）20. 示例：蒼天無(wú)情，毀家禍國(guó) /人間有愛，克難興邦蒼天無(wú)情，山河在低泣 /人間有愛，家園可重建高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)作文講評(píng)作文講評(píng)高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)一、基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合標(biāo)題及材料內(nèi)容的范圍。二、發(fā)展等級(jí)評(píng)分發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。1深刻深刻：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) 揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2豐富豐富：材料豐富 論據(jù)充足 形象豐滿 意境深遠(yuǎn)3有文采有文采：用詞貼切 句式靈活

13、善于運(yùn)用修辭手法 文句有表現(xiàn)力4有創(chuàng)意有創(chuàng)意：見解新穎 材料新鮮 構(gòu)思新巧推理想象有獨(dú)到之處有個(gè)性特征高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng) 三、未寫標(biāo)題扣未寫標(biāo)題扣2分分。出現(xiàn)錯(cuò)別字，1-2個(gè)不扣分，3個(gè)扣1分，4個(gè)扣2分，5個(gè)扣3分， 6個(gè)以上（含6個(gè)）扣4分；重復(fù)的不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。 四、套作、文體不明確的套作、文體不明確的，適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。 五、不足不足300字的文章字的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分；“發(fā)展等級(jí)”不給分。高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)3.獲得成功策略要素：1.1.預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)（每科不少于20分鐘）高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)2.上課認(rèn)真聽講、積極思考、踴躍回答問(wèn)題（表達(dá)），并學(xué)會(huì)做筆記。高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)3.課后，及時(shí)完成作業(yè)。教師教學(xué)提綱記憶提綱記憶?？蓪?duì)照語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)“基礎(chǔ)梳理”（要求：理解記憶背誦）。選做一些能力提升練習(xí)或試題培養(yǎng)解題能力。提升高考實(shí)力最有效策略：閱讀高考相應(yīng)試題（近五年高考試題）高二級(jí)語(yǔ)文期中試試卷講評(píng)決勝豈止在六月決勝豈止在六月6月7日上午9：00-11：30，語(yǔ)文。6月7日下午3：00-5：00，數(shù)學(xué)。6月8日上午9：00-11：30，文綜、理綜。6月8日下午3：00-5：00，外語(yǔ)。12年（小學(xué)、初中、高中