高考文言文斷句課件(公開課)課件

1、高考文言文斷句課件(公開課) 清朝末年掌管朝廷大權的慈禧太后請一個書法家題扇清朝末年掌管朝廷大權的慈禧太后請一個書法家題扇,那位書法家寫了唐朝著名詩人王之渙的詩那位書法家寫了唐朝著名詩人王之渙的詩：“黃河遠上黃河遠上白云白云間間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。玉門關?！笨墒牵俏粫乙粫r疏忽，寫時竟漏了個可是，那位書法家一時疏忽，寫時竟漏了個“間間”字，慈禧看了大怒，認為是故意欺騙她沒有學識，字，慈禧看了大怒，認為是故意欺騙她沒有學識，把書法家問成死罪把書法家問成死罪. 那書法家急中生智，忙解釋道：那書法家急中生智，忙解釋道：“老佛

2、爺息怒，老佛爺息怒，這是用的王之渙詩意填的詞。這是用的王之渙詩意填的詞?！辈敿从种匦聰嗑湟鞑敿从种匦聰嗑湟髡b道：誦道：“ ”慈禧聽了，無言以對，只好慈禧聽了，無言以對，只好賜銀壓驚。賜銀壓驚。一、故事導入，了解斷句的重要性一、故事導入，了解斷句的重要性高考文言文斷句課件(公開課)二、考點解讀二、考點解讀1.考點講解考點講解 中國古代沒有標點符號，前人讀書都要中國古代沒有標點符號，前人讀書都要自己斷句，在一句話的末了用小圓圈自己斷句，在一句話的末了用小圓圈(“?！?斷開，叫斷開，叫“句句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用一個頓號方用一個頓號(“、”)斷開，叫斷開，叫“讀讀

3、”。句讀。句讀是文言文閱讀的基礎，不會斷句，就難以理是文言文閱讀的基礎，不會斷句，就難以理解文言文的意思。而斷句是考查文言文的傳解文言文的意思。而斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學生學習文言文的基本功。統(tǒng)方式，是學生學習文言文的基本功。高考文言文斷句課件(公開課)（注：高考考察文言斷句的：新課標一卷、注：高考考察文言斷句的：新課標一卷、新課標二卷、北京卷、廣東卷、湖南卷、浙新課標二卷、北京卷、廣東卷、湖南卷、浙江卷等）考查形式只是要求用江卷等）考查形式只是要求用“/”標出停頓標出停頓的地方即可，不需要標上具體的標點。但是的地方即可，不需要標上具體的標點。但是，它需要綜合運用古漢語字詞句及古代文化

4、，它需要綜合運用古漢語字詞句及古代文化、歷史等方面的常識。、歷史等方面的常識。高考文言文斷句課件(公開課)2.真題回放真題回放2016高考全國新課標高考全國新課標1卷卷4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）分）A.為政有能聲為政有能聲/盜悉竄他境盜悉竄他境/至夜戶不閉至夜戶不閉/嘗有使客亡嘗有使客亡橐中物移書橐中物移書/詰盜詰盜/公亮報公亮報/吾境不藏盜吾境不藏盜/殆從者之廋耳殆從者之廋耳/索之索之/果然果然/B. 為政有能聲為政有能聲/盜悉竄他境盜悉竄他境/至夜戶不閉至夜戶不閉/嘗有使客亡嘗有使客亡橐中物橐中物/移書詰盜移書詰盜/公

5、亮報公亮報/吾境不藏盜吾境不藏盜/殆從者之廋耳殆從者之廋耳/索之索之/果然果然/C.為政有能聲為政有能聲/盜悉竄盜悉竄/他境至夜戶不閉他境至夜戶不閉/嘗有使客亡嘗有使客亡橐中物移書橐中物移書/詰盜詰盜/公亮報公亮報/吾境不藏盜吾境不藏盜/殆從者之廋耳殆從者之廋耳/索之索之/果然果然/D.為政有能聲為政有能聲/盜悉竄盜悉竄/他境至夜戶不閉他境至夜戶不閉/嘗有使客亡嘗有使客亡橐中物橐中物/移書詰盜移書詰盜/公亮報公亮報/吾境不藏盜吾境不藏盜/殆從者之廋耳殆從者之廋耳/索之索之/果然果然/【參考答案】【參考答案】B高考文言文斷句課件(公開課)歸納斷句步驟：歸納斷句步驟：第一步：第一步：通讀全文，弄懂

6、大意。通讀全文，弄懂大意。 語感語感+ +答題策略答題策略。第二步：第二步：先易后難，循序漸進。先易后難，循序漸進。 將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析集中精力分析難斷處與上下文難斷處與上下文的聯(lián)系。的聯(lián)系。第三步：第三步：借助借助“特征特征”，尋找方法。，尋找方法。高考文言文斷句課件(公開課)三、三、文言斷句的一般方法文言斷句的一般方法 高考文言文斷句課件(公開課)匡衡匡衡勤學而無燭勤學而無燭 鄰舍鄰舍有燭而不逮有燭而不逮 衡衡乃穿乃穿壁引其光壁引其光 以光映書而讀之。以光映書而讀之。高考文言文斷句課件(公開課)1 1、找名詞（或代詞）、找名

7、詞（或代詞） 定句讀定句讀 注意：注意： 專有名詞專有名詞，如官署名、官職名、，如官署名、官職名、人名、地名，它們?nèi)嗣?、地名，它們?nèi)部不能斷開內(nèi)部不能斷開。如：。如： “父友兵部主事常允恭父友兵部主事常允恭死于九江死于九江”。 文言文中，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用人名第一次出現(xiàn)時往往用全全稱稱，以后再出現(xiàn)就只提以后再出現(xiàn)就只提名名不提不提姓姓了了。如：。如：赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)中，中，“初，初，魯肅魯肅聞劉表卒聞劉表卒”，先用全稱，后面的先用全稱，后面的“肅肅徑迎之徑迎之”、“肅肅宣權宣權旨旨”就不再提就不再提姓姓了。了。高考文言文斷句課件(公開課) 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不刻削

8、之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也，舉事亦然，為其后可大也目小可大大不可小也，舉事亦然，為其后可復者也，則事寡敗矣?？蓮驼咭?，則事寡敗矣。 （限（限6 6處）處） 刻削之刻削之道道/ /鼻鼻莫如大莫如大/ /目目莫如小莫如小/ /鼻鼻大可小大可小/ /小不可大也小不可大也/ /目目小可大小可大/ /大不可小也，舉事亦然，大不可小也，舉事亦然，為其后可復者也，則事寡敗矣。為其后可復者也，則事寡敗矣。 給下面的文言文斷句給下面的文言文斷句學以致用：學以致用：高考文言文斷句課件(公開課)客客 有有 為為 齊齊 王王 畫畫 者者 齊齊 王王 問問 曰曰畫畫 孰孰 最最 難難 者者

9、 曰曰 犬犬 馬馬 最最 難難 孰孰最最 易易 者者 曰曰 鬼鬼 魅魅 最最 易易 夫夫 犬犬 馬馬人人 所所 知知 也也 旦旦 暮暮 罄罄 于于 前前 不不 可可類類 之之 故故 難難 鬼鬼 魅魅 無無 形形 者者 不不 罄罄于于 前前 故故 易易 也也試給下列語段斷句，看斷句處有何特點。試給下列語段斷句，看斷句處有何特點。高考文言文斷句課件(公開課) 句首句首的語氣詞：的語氣詞：“夫、蓋、其、凡、竊、夫、蓋、其、凡、竊、諸、敬、唯、盍諸、敬、唯、盍”等等前面前面可斷句，可斷句， 常用于常用于句首句首的相對獨立的嘆詞，如的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟嗟夫、嗟乎、嗚呼乎、嗚呼等，等，前后都可斷句

10、前后都可斷句； 句末句末語氣詞：語氣詞：“也、矣、歟、耶、哉、乎、也、矣、歟、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已焉、兮、耳、而已”等等后面可斷句后面可斷句； 古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。讀，虛詞就成了重要的標志。 2.2. 抓虛詞，理關系。抓虛詞，理關系。 高考文言文斷句課件(公開課) 常在常在句首句首的的時間詞時間詞： 如如頃之頃之、向之向之、未幾未幾、已而已而、斯須斯須、既而既而、俄而俄而 、俄頃俄頃等，也可以幫助斷句。等，也可以幫助斷句。 常用在常用在句首句首的的關聯(lián)詞：關聯(lián)詞： 如如茍茍、縱縱、故、故、是故是故、于是于是、

11、縱使縱使、向使向使、然而然而、然則然則、無論無論、至若至若、且夫且夫、若夫若夫 、是以、是以、繼而繼而等等前面前面大多可以斷句；大多可以斷句； 以、于、為、而、則以、于、為、而、則等詞常用在等詞常用在句中句中。 （“而”表轉折 且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開;“則、以則、以”等也等也可用在后一分句的開頭可用在后一分句的開頭）高考文言文斷句課件(公開課)吾聞楚有神龜死已三千歲矣王巾笥而藏之吾聞楚有神龜死已三千歲矣王巾笥而藏之廟堂之上此龜者寧其死為留骨而貴乎寧其廟堂之上此龜者寧其死為留骨而貴乎寧其生而曳尾于涂中乎（限生而曳尾于涂中乎（限5 5處）處）吾聞楚有神龜吾聞楚有神龜/

12、 /死已三千歲矣死已三千歲矣/ /王巾笥而藏之王巾笥而藏之廟堂之上廟堂之上/ /此龜者此龜者/ /寧其死為留骨而貴乎寧其死為留骨而貴乎/ /寧寧其生而曳尾于涂中乎（限其生而曳尾于涂中乎（限5 5處）處）給下面的文言文斷句給下面的文言文斷句高考文言文斷句課件(公開課) 太太 宗宗 謂謂 太太 子子 少少 師師 蕭蕭 瑀瑀 曰曰 朕朕 少少 好好 弓弓 矢矢 得得 良良 弓弓 十十 數(shù)數(shù) 自自 謂謂 無無 以以 加加 近近 以以 示示 弓弓 工工 乃乃 曰曰 皆皆 非非 良良 材材 朕朕 問問 其其 故故 工工 曰曰 木木 心心 不不 直直 則則 脈脈 理理 皆皆 邪邪 弓弓 雖雖 勁勁 而而 發(fā)

13、發(fā) 矢矢 不不 直。直。朕始寤向者朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識之猶未能辨之未精也。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務，其能遍知乎！盡，況天下之務，其能遍知乎！ /重點詞：曰詞性：動詞試給下列語段斷句，看斷句處有何特點。試給下列語段斷句，看斷句處有何特點。高考文言文斷句課件(公開課) 3.3.察對話，找動詞。察對話，找動詞。 高考文言文斷句課件(公開課) 鐘毓鐘毓/鐘會少有令譽鐘會少有令譽/年十三年十三/魏文帝聞之魏文帝聞之/語其父語其父鐘繇曰鐘繇曰/可令二子來可令二子來/于是敕見于是敕見/毓面有汗毓面有汗/帝曰帝曰/卿面何以汗卿面何以汗/毓對曰毓對曰/戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶/汗出如

14、漿汗出如漿/復問會復問會/卿何以不汗卿何以不汗/對曰對曰/戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗/汗不敢出汗不敢出/給下面的文言文斷句給下面的文言文斷句例：鐘毓鐘會少有令譽年十三魏文帝聞之語其父鐘繇例：鐘毓鐘會少有令譽年十三魏文帝聞之語其父鐘繇曰可令二子來于是敕見毓面有汗帝曰卿面何以汗毓對曰可令二子來于是敕見毓面有汗帝曰卿面何以汗毓對曰戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶汗出如漿復問會卿何以不汗對曰戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗曰戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶汗出如漿復問會卿何以不汗對曰戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗汗不敢出汗不敢出高考文言文斷句課件(公開課)4、辨句式、辨句式 文言文中的句式特別是文言文的固定結構可以幫助我們斷句。文言文中的句式特別是文言文的固定結構可以幫助我們斷句。 記住下面幾種文言文的

15、習慣句式，記住下面幾種文言文的習慣句式，如：如：“者，者，也也”是典型的判斷句式（有些省略是典型的判斷句式（有些省略“者者” 或或“也也”的的判斷句判斷句，或表示判斷關系的詞，如，或表示判斷關系的詞，如“為、乃為、乃、即、則、即、則”等，都可以為我們斷句提供幫助）；等，都可以為我們斷句提供幫助）； “為為所所”“見見于于”等等被動句式被動句式 “何何之有之有” (宋何罪之有宋何罪之有?)；“如如何何”（如太行王屋何？）如太行王屋何？）；“唯唯是是”（唯余馬首（唯余馬首是瞻）；是瞻）；“非唯非唯抑亦抑亦”（非唯天時，抑亦非唯天時，抑亦人謀人謀。）；。）；“不亦不亦乎乎”（不亦說乎？）；（不亦說乎

16、？）；“何何（以）（以）為為”“”“何何之為之為”（秦則無禮，何施秦則無禮，何施之為之為？）；？）；“無乃無乃乎（乎（無乃不可乎無乃不可乎？）；？）；“可可得得歟歟”（可得聞歟可得聞歟？）；？）；“得無得無乎乎”（得得無異乎？無異乎？）；）；“況況乎乎”；“孰與孰與乎乎”；“其其乎乎”；“安安哉哉”等，可以幫助斷句。等，可以幫助斷句。高考文言文斷句課件(公開課)5、據(jù)修辭、據(jù)修辭 頂真、排比、對偶、是文言文中常見的修辭頂真、排比、對偶、是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。這一特點，又為斷句提供了方便。特點。這一特點，又為

17、斷句提供了方便。 例：秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦例：秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。 秦王坐章臺見相如秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王相如奉璧奏秦王/秦王秦王大喜大喜/傳以示美人及左右傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。左右皆呼萬歲。（相同詞語緊相連，一般中間要點斷。）（相同詞語緊相連，一般中間要點斷。）高考文言文斷句課件(公開課) 秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心當是有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心當是時也商君佐之內(nèi)

18、立法度務耕織修守戰(zhàn)之具外連橫而斗時也商君佐之內(nèi)立法度務耕織修守戰(zhàn)之具外連橫而斗諸侯于是秦人拱手而取西河之外諸侯于是秦人拱手而取西河之外 秦孝公據(jù)崤函之固秦孝公據(jù)崤函之固/擁雍州之地擁雍州之地/君臣固守以窺周室君臣固守以窺周室/有席卷天下有席卷天下/包舉宇內(nèi)包舉宇內(nèi)/囊括四海之意囊括四海之意/并吞八荒之心并吞八荒之心/當當是時也是時也/商君佐之商君佐之/內(nèi)立法度內(nèi)立法度/務耕織務耕織/修守戰(zhàn)之具修守戰(zhàn)之具/外連橫外連橫而斗諸侯而斗諸侯/于是秦人拱手而取西河之外。于是秦人拱手而取西河之外。 這一段文字之中，這一段文字之中，“據(jù)崤函之固，擁雍州據(jù)崤函之固，擁雍州之地之地”是對偶；是對偶；“席卷天下，

19、包舉宇內(nèi)，囊席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海括四?！笔桥疟?；是排比；“內(nèi)內(nèi)“”“”外外“是對照。根是對照。根據(jù)這樣的語言特點，確定句讀也就容易多了據(jù)這樣的語言特點，確定句讀也就容易多了。高考文言文斷句課件(公開課) 記住文言文習慣上較為固定的詞組，不要記住文言文習慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。把它們拆散，可以減少斷句失誤。 如如“有所有所”“”“無所無所”“”“有以有以”“”“無以無以”“”“以為以為”“”“何所何所”“”“孰若孰若”“”“至于至于”“”“足以足以”“”“得無得無”“”“無乃無乃”“”“何以何以”“”“于是于是”“”“然則然則”等。等。高考文言文斷句課件(公

20、開課)6、依總分依總分 定句讀定句讀 文言文中，也往往有總分、分總的形式，我文言文中，也往往有總分、分總的形式，我們自然可以據(jù)此進行斷句。們自然可以據(jù)此進行斷句。例：例：故知勝有五知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識眾寡故知勝有五知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝。不御者勝。故知勝有五故知勝有五/知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝/識眾寡之識眾寡之用者勝用者勝/上下同欲者勝上下同欲者勝/以虞待不虞者勝以虞待不虞者勝/將能而君將能而君不御者勝。不御者勝。高考文言文斷句課件(公開課)例：老而無妻曰鰥老而無夫曰寡老而

21、老而無妻曰鰥老而無夫曰寡老而無子曰獨幼而無父曰孤此四者天下之無子曰獨幼而無父曰孤此四者天下之窮而無告者也。窮而無告者也。 老而無妻曰鰥老而無妻曰鰥/老而無夫曰寡老而無夫曰寡/老而無老而無子曰獨子曰獨/幼而無父曰孤幼而無父曰孤/此四者此四者/天下天下之窮而無告者也。之窮而無告者也。高考文言文斷句課件(公開課)湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之 后弘被引后弘被引見帝令主坐屏風后因謂弘曰諺言貴易交富易見帝令主坐屏風后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻妻人情乎弘曰臣聞貧賤之交

22、不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣不下堂帝顧謂主曰事不諧矣 高考文言文斷句課件(公開課) 1、找名詞（或代詞）、找名詞（或代詞） 定句讀定句讀 2、 3. 察對話察對話 定句讀定句讀4、據(jù)修辭、據(jù)修辭 5、辨句式、辨句式 6、依總分、依總分 定句讀定句讀 歸納小結歸納小結文言斷句的一般方法文言斷句的一般方法高考文言文斷句課件(公開課)高考文言文斷句課件(公開課) 高考文言文斷句課件(公開課)子子 墨墨 子子 曰曰 萬萬 事事 莫莫 貴貴 于于 義義 今今 謂謂 人人 曰曰 予予 子子 冠冠 履履 而而 斷斷 子子 之之 手手 足足 子子 為為 之之 乎乎 必必 不不 為為 何何 故故 則則

23、 冠冠 履履 不不 若若 手手 足足 之之 貴貴 也也 又又 曰曰 予予 子子 天天 下下 而而 殺殺 子子 之之 身身 子子 為為 之之 乎乎 必必 不不 為為 何何 故故 則則 天天 下下 不不 若若 身身 之之 貴貴 也也 爭爭 一一 言言 以以 相相 殺殺 是是 貴貴 義義 于于 其其 身身 也也墨墨 子子 怒怒 耕耕 柱柱 子子 耕耕 柱柱 子子 曰曰 吾吾 無無 逾逾 于于 人人 乎乎 墨墨 子子 曰曰 吾吾 將將 上上 太太 行行 駕駕 驥驥 與與 牛牛 子子 將將 誰誰 驅驅 耕耕 柱柱 子子 曰曰 將將 驅驅 驥驥 也也 墨墨 子子 曰曰 何何 故故 耕耕 柱柱 子子 曰曰

24、驥驥 足足 以以 策策 墨墨 子子 曰曰 吾吾 亦亦 以以 子子 為為 足足 以以 責責高考文言文斷句課件(公開課)子子 墨墨 子子 曰曰/ 萬萬 事事 莫莫 貴貴 于于 義義/ 今今 謂謂 人人 曰曰/ 予予 子子 冠冠 履履 而而 斷斷 子子 之之 手手 足足/ 子子 為為 之之 乎乎/ 必必 不不 為為/ 何何 故故/ 則則 冠冠 履履 不不 若若 手手 足足 之之 貴貴 也也/ 又又 曰曰/ 予予 子子 天天 下下 而而 殺殺 子子 之之 身身/ 子子 為為 之之 乎乎/ 必必 不不 為為/ 何何 故故/ 則則 天天 下下 不不 若若 身身 之之 貴貴 也也/ 爭爭 一一 言言 以以

25、相相 殺殺/ 是是 貴貴 義義 于于 其其 身身 也也墨墨 子子 怒怒 耕耕 柱柱 子子/ 耕耕 柱柱 子子 曰曰 /吾吾 無無 逾逾 于于 人人 乎乎/ 墨墨 子子 曰曰/ 吾吾 將將 上上 太太 行行/ 駕駕 驥驥 與與 牛牛 子子 將將 誰誰 驅驅/ 耕耕 柱柱 子子 曰曰/ 將將 驅驅 驥驥 也也/ 墨墨 子子 曰曰/ 何何 故故/ 耕耕 柱柱 子子 曰曰/ 驥驥 足足 以以 策策/ 墨墨 子子 曰曰/ 吾吾 亦亦 以以 子子 為為 足足 以以 責責高考文言文斷句課件(公開課) 虛詞斷句標點歌虛詞斷句標點歌 主語賓語前后斷，謂語不斷出曰云。主語賓語前后斷，謂語不斷出曰云。惟夫蓋豈故句首

26、，者也經(jīng)常表停頓。惟夫蓋豈故句首，者也經(jīng)常表停頓。矣焉耳后劃句號，乎歟耶后標問號。矣焉耳后劃句號，乎歟耶后標問號。而表轉折在前斷，之作襯詞后面斷。而表轉折在前斷，之作襯詞后面斷。哉后是問還是嘆，全憑語氣來判斷。哉后是問還是嘆，全憑語氣來判斷。小結高考文言文斷句課件(公開課)常見常見代詞代詞基本有三種基本有三種：人稱代詞人稱代詞（用紅筆或熒光筆標出，如下同）（用紅筆或熒光筆標出，如下同） 第一人稱代詞：（第一人稱代詞：（吾、我、予、余、朕、孤、吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾寡人、臣、仆、妾等，代等，代說話人說話人或寫文章的人?；驅懳恼碌娜恕?第二人稱代詞：第二人稱代詞：爾、汝、女、若、

27、乃、而、子、君、公、閣下、爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下陛下、足下等，代等，代受話人。受話人。 第三人稱代詞：第三人稱代詞：之、其、彼之、其、彼等，等，代人代人或者事?；蛘呤?。 高考文言文斷句課件(公開課) 疑問代詞疑問代詞問人的有問人的有誰、孰、何誰、孰、何 等等問事的有問事的有奚奚 、曷、安、焉、何、曷、安、焉、何 等等 指示代詞指示代詞常見的有常見的有此、是、斯、茲、夫此、是、斯、茲、夫 等等另另之、其、彼之、其、彼除作人稱代詞外，還常作指示代詞。除作人稱代詞外，還常作指示代詞。高考文言文斷句課件(公開課)1、放在、放在句首句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：的發(fā)語詞、表敬副

28、詞有： 夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈等等2、放在、放在句尾句尾的語氣詞有：的語氣詞有： 者、也、矣、焉、乎、哉、與者、也、矣、焉、乎、哉、與、歟、耶、耳歟、耶、耳等等3、放在、放在句首句首的復音虛詞和關聯(lián)詞有：的復音虛詞和關聯(lián)詞有：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、雖然、至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則且夫、向使、縱使、然而、然則等等4、時間詞：、時間詞：頃之、未幾、已而、既而、俄而頃之、未幾、已而、既而、俄而等等5、嘆詞、嘆詞嗟夫、嗚呼嗟夫、嗚呼等會構成等會構成獨詞句獨詞句，前后都可斷。，前后都可斷。高考

29、文言文斷句課件(公開課)對話、引語常用對話、引語常用標志標志有：有：曰、云、言、白、語、道、謂、對曰、云、言、白、語、道、謂、對等。等。 兩人對話，一般在第一次問答寫出人兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用名，以后就只用“曰曰”而把主語省略。而把主語省略。 遇到對話，應根據(jù)上下文判斷出遇到對話，應根據(jù)上下文判斷出問者、問者、答者答者，明辨句讀。，明辨句讀。 注意：注意：高考文言文斷句課件(公開課)四切入角度四切入角度1從特殊標志詞切入從特殊標志詞切入(1)句首標志詞句首標志詞 發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻、且夫、今夫，等等。 時間詞：是時、昔者、既而、俄而、乃今、有頃，等等。 謙詞：下官、竊、寡人、妾、愚，等等。 人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾、女(汝)