政治必修ⅲ人教新課標4.8.1色彩斑斕的文化生活說課稿

1、4.8.1 色彩斑斕的文化生活一、教材分析1.課程標準的要求對于本框課標的基本要求是：“把握大眾文化的豐富內(nèi)涵，知道大眾文化在當今文化生活中的重要作用和地位，對大眾文化現(xiàn)象給予客觀評價?！?.教材的地位和作用色彩斑斕的文化生活是人教版高中政治模塊三文化生活第四單元第八課第一框題的知識點。第四單元是整個文化教材的邏輯終點和最后的落腳點，本框是第四單元的第一框，主要引導(dǎo)學(xué)生感受當今社會人們豐富多彩的文化生活，學(xué)會辨識各種文化現(xiàn)象，選擇健康向上的文化生活，是第四單元的起點。3.教學(xué)目標（知識、能力和覺悟相統(tǒng)一）（1）知識目標：了解當代文化生活的新特點，理解文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給我們帶來的可喜變化

2、，以及由于市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性所帶來的問題；把握大眾文化的豐富內(nèi)涵。（2）能力目標：通過對文化生活兩面性的分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證看問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合的能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立正確的價值觀，提高自身的思想道德素質(zhì)，在日常生活中拒絕消費品位低下，低級庸俗的文化產(chǎn)品，用先進的、健康的文化充實自己的精神生活。4.教學(xué)重點、難點及其確立依據(jù)（1）重點及其確立依據(jù)：發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化確立依據(jù)：準確把握大眾文化這個概念的內(nèi)涵和外延，有助于我們在文化建設(shè)中，發(fā)展面向廣大人民，反映人民的利益和呼聲，促進社會進步的社會主義的大眾文化。（2）難點及其確立依據(jù)：文化生活中的 “喜

3、”與“憂”確立依據(jù)：了解文化生活的“喜”和“憂”，是學(xué)生學(xué)會辨識各種文化現(xiàn)象，選擇健康向上的文化生活的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析高二學(xué)生已經(jīng)參與了不少的文化生活。但由于其正處在三觀形成的關(guān)鍵時期，對文化生活的參與還比較盲目，缺少理性思考。通過本框的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析的能力，學(xué)生會更加理性的參與文化生活，從而健康茁壯的發(fā)展、成長 。三、教法和學(xué)法1.教學(xué)方法新課程理念堅持的“貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生”的原則，決定了教學(xué)的主要特征是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)機會，充分挖掘?qū)W生的潛能，我采用以下教法：（1）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維。（2）啟發(fā)式教學(xué)法：循

4、循引導(dǎo)，啟發(fā)思維。（3）師生合作教學(xué)法：師生合作，探究知識。2.學(xué)法指導(dǎo)：（1）感悟?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感悟真理。（2）探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。（3）合作學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生進行討論交流，通過師生互動、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力、質(zhì)疑和探究的能力。四、教學(xué)過程設(shè)計情境導(dǎo)入 引出課題合作探究 化解難點師生探討 突破重點教學(xué)流程教學(xué)方法教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：課前探究1.合作探究教學(xué)法提供閱讀思考題，安排學(xué)生自主閱讀自主閱讀課本，初步了解本課知識點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入新課1.情境教學(xué)法2.啟發(fā)式教學(xué)法1

5、.播放泉州文化視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考從豐富多彩的泉州文化中可以看出當代文化生活有什么特點？2.出示三組圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析文化生活色彩斑斕的原因？情感體驗、思考、討論、釋疑1.感染學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考2.導(dǎo)入新課：當代文化生活的特點3.知識目標：了解當代文化生活的新特點及原因環(huán)節(jié)三：突破難點一文化生活的“喜”1.情境教學(xué)法2.合作探究教學(xué)法3.啟發(fā)式教學(xué)法1.展示四幅圖片，要求學(xué)生連線2.設(shè)置“七嘴八舌”教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生舉例？情感體驗、思考、討論、釋疑2.鍛煉學(xué)生的分析問題解決問題的能力、歸納總結(jié)的能力，應(yīng)用知識的能力。環(huán)節(jié)四：突破難點二文化生活的“憂”1.情境教學(xué)法2.合作探究教學(xué)法

6、3.啟發(fā)式教學(xué)法播放焦點訪談視頻引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻內(nèi)容反映了文化生活還存在什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？如何應(yīng)對這些現(xiàn)象？情感體驗、思考、討論、釋疑1.貼近學(xué)生的生活，感染學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考2.鍛煉學(xué)生的分析問題解決問題的能力、歸納總結(jié)的能力和學(xué)生的發(fā)散思維。3.知識目標：理解文化生活的負面影響環(huán)節(jié)五：突出重點發(fā)展大眾文化1.情境教學(xué)法2.合作探究教學(xué)法3.啟發(fā)式教學(xué)法1.展示石獅文化生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考從石獅人民豐富多彩的文化生活中可以看出人們的文化需求有什么特點？原因是什么？如何才能滿足人們的文化需求？2.展示百家講壇、亮劍等圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論為什么這些節(jié)目收視率特別高？

7、3.組織學(xué)生就“流行文化和經(jīng)典文化誰的價值大”這一問題進行辯論4.播放抗震救災(zāi)flash動畫情感體驗、思考、討論、釋疑1.貼近學(xué)生的生活，感染學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考2.鍛煉學(xué)生的分析問題解決問題的能力、歸納總結(jié)的能力和辯證思維能力3.知識目標：把握大眾文化的豐富內(nèi)涵4.情感、態(tài)度、價值觀目標：增強學(xué)生的民族自豪感，發(fā)揚自強不息、團結(jié)友愛的偉大的民族精神環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)練習(xí)鞏固1.合作教學(xué)法2.感悟?qū)W習(xí)法（知識小結(jié)）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本框題知識概括、總結(jié)、思考、分析、釋疑1.進一步提升學(xué)生的感悟，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的意識；2.鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力、從整體上把握知識的能力；3.知識目標：幫助學(xué)生對本框題內(nèi)容有個系統(tǒng)化認識。（練習(xí)鞏固）展示并引導(dǎo)學(xué)生分析、解答練習(xí)題1.進一步提升學(xué)生的感悟，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的意識；2.鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力；3.知識目標：進一步鞏固課堂知識。五、教學(xué)反思關(guān)于教學(xué)預(yù)設(shè)：我本著新課程的理念，根據(jù)教材和學(xué)生的實際，使用有效性和可操作性強的教學(xué)方法圍