《畫(huà)水果》美術(shù)教案

1、畫(huà)水果美術(shù)教案知識(shí)目標(biāo) 1、初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn) 中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色；嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、 濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組水果靜物能力目標(biāo) 1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的觀察能 力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。情感目標(biāo) 1、使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提 高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感；陶冶和培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的情操，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn) 1、通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演 示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)社學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和

2、藝術(shù) 特色。教學(xué)難點(diǎn)如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征以及畫(huà) 面的構(gòu)圖教學(xué)方法比較法、演示練習(xí)法、小組合作探究法。教學(xué)手段多媒體教學(xué)系統(tǒng)實(shí)物展臺(tái)教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖教學(xué)過(guò)程與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及預(yù)測(cè)復(fù)習(xí)舊知課前，用做個(gè)小游戲的方法，師生互動(dòng)，緩解學(xué)生的緊 張情緒。然后提出問(wèn)題，叫學(xué)生來(lái)回答。激發(fā)了學(xué)生的求知 欲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的課堂氣氛，喚起了學(xué)生的朝 氣。做一個(gè)叫詞語(yǔ)接龍的游戲。游戲規(guī)則：老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生用這個(gè)詞語(yǔ)末尾的 字，做他要說(shuō)的詞語(yǔ)的首字，如“中國(guó)畫(huà)”，下一名學(xué)生說(shuō)“畫(huà)家”，然后“家人”同學(xué)們真厲害呀！說(shuō)出了這么多的詞語(yǔ)，那么誰(shuí)知道什么樣的畫(huà)，叫中國(guó)畫(huà)？教師及時(shí)肯定學(xué)生，然后送

3、給學(xué)生一個(gè)雅號(hào) “國(guó)畫(huà)通” “小博士”，“機(jī)靈鬼”。學(xué)生回答：我知道，學(xué)生舉手踴躍。中國(guó)畫(huà)又叫水墨畫(huà)，是中國(guó)人發(fā)明的，所以叫中國(guó)畫(huà)；中國(guó)畫(huà)有好多種，山水，花鳥(niǎo)學(xué)生笑，哈哈！導(dǎo)入新通過(guò)欣賞，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的中國(guó)畫(huà)有一個(gè)初步的認(rèn) 識(shí)。弓 I 導(dǎo)學(xué)生探究的欲望，突出自己感興趣的問(wèn)題，從而激 發(fā)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。因?yàn)?，在上一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)顯現(xiàn) 出眼睛老師躲避老師的眼神的現(xiàn)象，很怕老師叫到他來(lái)回答 問(wèn)題。而且，回答問(wèn)題的聲音特別小、 臉紅，說(shuō)話(huà)都帶顫音 看來(lái)，這部分學(xué)生是有自卑，心理壓力大，怕失敗等心理問(wèn) 題。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教師給該類(lèi)學(xué)生多回答問(wèn)題的機(jī) 會(huì)，讓他們得到鍛煉。就不斷的鼓勵(lì)他們，時(shí)

4、刻用期待的眼 光看著他們，用信任的眼神鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自信心、 耐挫力，發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。讓學(xué)生來(lái)觀察。教師依次展示不同時(shí)期的水彩畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水粉畫(huà)、 油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)各種水果繪畫(huà)作品。提出問(wèn)題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不相同的？ 請(qǐng)同學(xué)們看仔細(xì)些！今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水 果。出示課題：畫(huà)水果教師提問(wèn)：哪位同學(xué)匯報(bào)一下，你都準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)材料，給大家 說(shuō)一說(shuō)他們的名字，并說(shuō)一說(shuō)它們的用途好嗎？他說(shuō)得對(duì)不對(duì)嗎？我們給他點(diǎn)掌聲！今天這名同學(xué)的學(xué) 習(xí)材料準(zhǔn)備得非常好！看來(lái)，他們今天是有備而來(lái)，一定能 畫(huà)出好的作品！學(xué)生回答問(wèn)題：它們

5、的內(nèi)容表現(xiàn)的都是水果，不同點(diǎn)是采用的繪畫(huà)方法 是不同的，有水彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)的；還有用水粉養(yǎng)料畫(huà)的；也有用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)的。學(xué)生能依次出：毛筆、一 得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果等及它 們的用途。師生同時(shí)鼓掌！ ！從表情上看，這部分同學(xué)感到很自豪，有了信心，主動(dòng) 參與的意識(shí)也強(qiáng)了。用學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來(lái)拓展相關(guān)的知 識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去探究，教師不要怕學(xué)生做不好，就急于 作示范。學(xué)生特別感興趣，特別地投入，儼然像換了個(gè)人似的。 沒(méi)有恐懼心理， 克服了自我封閉的心理毛病。 增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié) 協(xié)作的精神，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)生可在自己親手操作中，體會(huì)到水分的干濕

6、對(duì)顏色暈 染起著重要的作用后，很有自豪感，心里特別高興。通過(guò)對(duì)學(xué)生的同齡朋友作品欣賞，榜樣的作用很重要， 拉進(jìn)了距離，減輕了壓力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)討論和反復(fù)實(shí)踐， 觀察分析，解決本課知識(shí)的重點(diǎn) 新授課：1、學(xué)生分組欣賞。）、用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水 果有什么不一樣？）、嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)然后提出問(wèn)題：嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒的不同效果。嘗試用色：濃、淡、干、濕。教師在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。 請(qǐng)學(xué)生示范，其余同學(xué)看書(shū)，欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。 教師不斷地鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己的 繪畫(huà)技巧，就一定能畫(huà)出非常好的作品。4、打開(kāi)教材第 22頁(yè)，欣賞。）看草莓、葡

7、萄的步驟土，研究其畫(huà)法。學(xué)生臨摹畫(huà)法。 分組欣賞，相互充分討論，感受用中國(guó)畫(huà)工具表現(xiàn)水果。中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)水果是運(yùn)用水墨在宣紙上的自然滲化，是效果飽 滿(mǎn)而有韻味的。 學(xué)生可試著用顏料在紙上畫(huà)一畫(huà)， 提出自己 的感想和體會(huì)。學(xué)生開(kāi)始動(dòng)腦思考中側(cè)鋒畫(huà)出效果的原因， 并自己總結(jié)出了小規(guī)律。心情特別激動(dòng)，沒(méi)有了自己不如別 人的自卑心理。在觀摩教師的示范后，學(xué)生再次用筆嘗試。 在有次經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生興趣倍增，主動(dòng)探究。對(duì)學(xué)生的 作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生品評(píng)與自己年齡一樣的小朋友的作品， 會(huì)輕松很多，減輕了壓抑心理，有了自信。如果然他們開(kāi)始 就去大畫(huà)家的作品，他們會(huì)手忙腳亂，無(wú)處下手。解決問(wèn)題： 彩墨在宣紙上自然滲

8、化與顏色中的水分多少有關(guān)系。 其他同學(xué)的作品那些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。使學(xué)生克服 焦慮與恐懼，避免產(chǎn)生逃避或回避心理，減少對(duì)抗或抑郁，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，如在繪畫(huà)中，遇到困難，可以 求助。教師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生善于求助，尋找支持的意識(shí)。尋求幫助是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的積極的態(tài)度，面對(duì)壓力、 困惑，要尋找心理支持，以獲得良好的幫助和指導(dǎo)， 有問(wèn)題， 可以和師長(zhǎng)、親人、朋友等談。求得幫助的過(guò)程，也就是一 個(gè)自助的過(guò)程，學(xué)生所獲得的不僅是這一次的辦法，而是自 己的更多體會(huì)。）欣賞學(xué)生作業(yè)。解決構(gòu)圖的問(wèn)題。同學(xué)們，下面我們 就根據(jù)剛才觀察到、體會(huì)到的中國(guó)的特點(diǎn)，畫(huà)法，用你像馬 良一樣的手將其表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生作業(yè)

9、畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)提出 作業(yè)要求：先臨摹，再創(chuàng)作完成一組水果靜物畫(huà)。構(gòu)圖就是發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)一個(gè)整體中的多樣化。多樣之中求統(tǒng)一，統(tǒng)一之中找變化。就構(gòu)圖的形式而言，根據(jù)主體物的分布與組合可分為圓 形構(gòu)圖、“ S”形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、四邊形構(gòu)圖、丁字形 構(gòu)圖等。無(wú)論什么樣的構(gòu)圖形式， 皆以對(duì)稱(chēng)或均衡求得統(tǒng)一。對(duì)稱(chēng)意味著秩序、統(tǒng)一，非對(duì)稱(chēng)喻示著自由、多樣。藝 術(shù)家在表現(xiàn)嚴(yán)肅性主題時(shí)，常米用對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖?！盁o(wú)意于佳乃 佳”是最高境界！提出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高對(duì)作品的鑒賞能力，解決畫(huà)面 的構(gòu)圖問(wèn)題，如主次關(guān)系、疏密關(guān)系等。突破難點(diǎn)。學(xué)生繪畫(huà)。在建立了良好、平等、和諧的師生關(guān)系是活躍課堂心理 氛圍，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和為

10、學(xué)生提供心理安全和心理自由 的基礎(chǔ)。表現(xiàn)出信心十足、積極主動(dòng)、富有個(gè)性。有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生在極 其愉悅的心境中去探索新知，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，從 而完成富有個(gè)性的美術(shù)作品。有的學(xué)生畫(huà)的快，有的學(xué)生畫(huà)的慢。有的就緊張了，就要學(xué)會(huì)放松。知道緊張是正常的心理 反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸等方法調(diào)節(jié) 放松的。要知道畫(huà)畫(huà)時(shí)，才是真正意義上放松，學(xué)生感到效 果很好，克服了自己于是緊張的毛病。挑戰(zhàn)自我教師循序漸進(jìn)地為學(xué)生提供思考和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué) 生大膽質(zhì)疑、敢想、會(huì)思、自信、善問(wèn)，為學(xué)生樹(shù)立了創(chuàng)新 意識(shí)，培養(yǎng)了熱愛(ài)生活的情感。1、給畫(huà)起個(gè)意義的名字；在自己畫(huà)好

11、的畫(huà)上，寫(xiě)一句自勉的話(huà)；可自賦詩(shī)一首，提在畫(huà)上。學(xué)生對(duì)起名特別感興趣，紛 紛動(dòng)腦去給自己的畫(huà)起名字、格言來(lái)自勉。樹(shù)立了學(xué)生自信 心，體驗(yàn)成功、體會(huì)樂(lè)趣、體會(huì)到藝術(shù)于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí) 的含義。小組結(jié)合，群策群力，相互題字。培養(yǎng)了學(xué)生相互合作、 克服困難的良好品質(zhì)讓學(xué)生體驗(yàn)探索課堂小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。用欣賞的角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，善于發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu) 點(diǎn)，閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作的勇氣。作畫(huà)時(shí)要有個(gè)好的 心態(tài)，藝術(shù)本身就是讓人來(lái)享受。即使作畫(huà)失敗了，也不要 灰心喪氣，一些著名的大畫(huà)家，都是不斷地從失敗中總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，而走向成功的。齊白石等課外活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣，為下節(jié)課做好鋪 墊。組織學(xué)生進(jìn)行作品交流，展示。將有代表性的部分作品分組在黑板上，讓作者自己來(lái)講 解自己的意圖與繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，與大家共同分享。介紹齊白石：現(xiàn)代書(shū)畫(huà)家，篆刻家。名璜，字渭清，別號(hào)白石山人，湖南 湘潭人。出身貧寒，早年以雕花木工為生，直到27 歲才有機(jī)會(huì)向文人名流學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)，正式從藝。寫(xiě)意：是一種叫粗放 的畫(huà)法。他以意造型，筆墨簡(jiǎn)練，作畫(huà)一氣呵成，與工筆形 成鮮明對(duì)比。寫(xiě)意又分大寫(xiě)意和小寫(xiě)意兩種。下節(jié)課大家要準(zhǔn)備稍大些的生宣紙，以小組為單位每名 同學(xué)準(zhǔn)不同的水果；適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些中國(guó)畫(huà)大家的作品，以畫(huà)水果的作品為主;回去查資料：國(guó)畫(huà)大師的生平及藝術(shù)風(fēng)格，下節(jié)課匯報(bào)交流。學(xué)生自己來(lái)歸納本節(jié)課的收獲：通