【2019】初中物理八年級下冊：8、3摩擦力學(xué)案2word版

1、-1 - / 4【2019 最新】人教版初中物理八年級下冊：8 3 摩擦力學(xué)案 2word【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過體會摩擦產(chǎn)生的條件，摩擦力的大小，方向.作用點(diǎn)。 進(jìn)而用自己的語言表述出摩 擦力的定義和物理意義。2.能從生活實(shí)例中將摩擦力分為，靜摩擦力，滑動摩擦力和滾動摩擦力，學(xué)會分析這三類 摩擦力的大小。3.通過“探究影響滑動摩擦力的大小因素”實(shí)驗(yàn)視頻，領(lǐng)會控制變量法的思想，能將勻速 直線運(yùn)動跟物體的受力情況進(jìn)行遷移，明白間接測量的應(yīng)用。4.識別摩擦的利于弊，能提出有效的增大摩擦和減小摩擦的方法。【自主學(xué)習(xí)】例 1.權(quán)澤推桌子沒有推動是由于冰面上滑動的冰壺最終停了下來是由于地上滾動的乒乓球會停下

2、來是由于 _。摩擦力的定義：兩個互相的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動時,就會在接觸面是產(chǎn) 生一種的力，這種力就叫摩擦力。摩擦力分為靜摩擦力，滑動動摩擦力和滾動摩擦力。例 2.摩擦力的三要素：,._【合作探究】目標(biāo)一：由例 1 討論摩擦力產(chǎn)生的條件：1. 2.3. 4.討論分析，并說明理由：1.人站在汽車?yán)飫蛩傩旭偅瑔朅,人和地面間有摩擦力么？B,人和汽車之間有摩擦力么？2.陳濤重 500N,站在表面光滑的面上，受到一個30N 的拉力，請問陳濤受到這個拉力后的狀態(tài) A,靜止。B，勻速直線運(yùn)動，C,在拉力的方向運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變（加速運(yùn)動）目標(biāo)二：討論摩擦力方向，1.A 物體相對于 B 向右運(yùn)

3、動，或 A 物體相對于 B 有向右運(yùn)動的趨勢則如果你的研究對象是 A,那么 A 受到對他的摩擦力，方向如果你的研究對象是 B,那么 B 受到對他的摩擦力，方向 所以得到摩擦力的方向與物體的 相對運(yùn)動方向（選擇相同，相反） 2但有時由于所選擇的參照物不同卻發(fā)現(xiàn)有時物體的運(yùn)動方向卻與物體的運(yùn)動方向相同或 者相反小組討論，各舉例說明1. 摩擦力與運(yùn)動方向相反2. 摩擦力與運(yùn)動方向相同練習(xí) 1：人向左行走時，地面對腳的摩擦力方向向。【解析】本題學(xué)生很容易認(rèn)為人向左運(yùn)動，摩擦力就向右，但注意理解摩擦力的方向是與物體“相對運(yùn)動的方向相反”，此時腳與地面的相對運(yùn)動是向右，所以摩擦力的方向向左。目標(biāo)三：討論摩

4、擦力作用點(diǎn)，（常用在作圖題中）A. 單一的畫物體受到的一個摩擦力的作用點(diǎn)選物體的B. 若一個物體受到多個力時摩擦力的作用點(diǎn)選物體的-2 - / 4目標(biāo)四：探究影響滑動摩擦力大小的因素；（常出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題及選擇，填空）滑動摩擦力的大小與和接觸面的有關(guān)。目標(biāo)五：討論如何增大或減小摩擦力1.增大摩擦力方法：使接觸面粗糙些和增大壓力。2.減小有害摩擦方法：1使接觸面光滑和減小壓力2用滾動代替滑動1使相互接觸的表面彼此分離。如：加潤滑油等【知識網(wǎng)構(gòu)】【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】考點(diǎn)一：生活類，說明下列情況是用什么方式來增大或減少摩擦的1.在結(jié)冰的公路上撒沙子：2.輪胎上刻有花紋：3.給機(jī)器上上潤滑油：搬衣柜時在地上撒些水

5、4.用力搓手讓手感覺暖和，皮帶松了將皮帶勒緊5.輪軸兩圈之間裝有滾珠：考點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)類，(2010.年)在探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小明的實(shí)驗(yàn)過 程如圖所示(1)實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵是什么 ?；由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是 _；(3) 圖乙和圖丙探究的問題是 _。(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān).請你利用圖中已有的器材，設(shè)計探究方案驗(yàn)證小明的猜想.【引導(dǎo)】探究實(shí)驗(yàn)過程中首先應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理。帶著目的，利用原理去選擇器材、設(shè)計、分析實(shí)驗(yàn)。在探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，在水平面上放置的木塊對木板的壓力等于木塊受到的重力，即 F=G=m

6、g在分析實(shí)驗(yàn)時注意觀察每組實(shí)驗(yàn)所控制的變量。摩擦力大小不能直接從彈簧測力計上讀出，因而利用了二力平衡條件， 所以在實(shí)驗(yàn)過程中必需要求勻速直線運(yùn)動?？键c(diǎn)三：討論如何計算摩擦力的大小(靜，滑動摩擦)關(guān)于物體所受摩擦力大小的計算，做題的關(guān)鍵在于先觀察被研究物體的宏觀狀態(tài)， 分清楚他 受的是靜摩擦還是滑動摩擦力。1. 如果是靜摩擦，物體保持靜止?fàn)顟B(tài)用平衡力的方法分析。2. 如果是滑動動摩擦分為兩種情況1.如果物體勻速直線運(yùn)動，用平衡力的方法分析物體的受力情況。2.如果是如果沒有告訴你物體的運(yùn)動狀態(tài)的話，用滑動摩擦的決定因素判斷(由接觸面的粗糙程度及物體收到的正壓力決定)題型：1.靜止類：勻速直線運(yùn)動類

7、：練習(xí) 1：有一個物體重 500N,放在水平桌面上靜止不動。此時它所受摩擦力為, 現(xiàn)用主備人：陳勇-3 - / 420N 的力水平向右推它，但沒有推動，此時它所受到的摩擦力大小是，再用40N 的力水平向右推它仍沒有推動， 此時它所受到的摩擦力大小是； 又改用 45N 的力水平向右推它， 結(jié)果使 它勻速直線運(yùn)動，此時它受到的摩擦力大小是。題型 2：滑動摩擦力發(fā)生改變類：練習(xí) 2 : 一輛重 500N 的小車，在水平路面上勻速運(yùn)動時需要80N 的拉力，此時摩擦力的大小為，如果在車上裝滿貨物后，貨物重 400N,車還是勻速行駛，拉力的示數(shù)卻變?yōu)榱?20N,請解釋這是為什么。題型 3：豎直面類練習(xí) 3

8、 :用力 F 將質(zhì)量為 1Kg 的物體壓在豎直墻上，F(xiàn)=50N,方向垂直于墻，若物體靜止則物體受到的摩擦力是N ，此時若將力 F 增大到 100N 物體還是靜止在墻面， 則物體受到的摩擦力是N 。若物體勻速下滑，物體受到的摩擦力是N,方向（g=10N/Kg，并畫出物體的受力圖）【解題警示】注意摩擦力總是阻礙物體的相對運(yùn)動， 但不一定阻礙物體的運(yùn)動，在很多情況 下摩擦力恰好推動物體的運(yùn)動， 此時摩擦力為動力。強(qiáng)調(diào)摩擦力的方向是與 相對運(yùn)動”的 方向相反經(jīng)典 1 :（ 2010.桂林）冰雪天的交通事故相對要多一些，原因是汽車行駛在結(jié)了冰的路面上時，所受到的 小，容易打滑；防止這類交通事故的措施之一

9、是：?！窘馕觥拷Y(jié)了冰的路面光滑，所以摩擦力減小，容易打滑。經(jīng)典 2 :如下圖，水平傳送帶正將一袋大米從車間運(yùn)送到糧倉。重 到傳送帶上，米袋先在傳送帶上滑動， 稍后與傳送帶一起勻速運(yùn)動,力大小是重力的 0. 5 倍。米袋在滑動時受到的摩擦力方向向 _傳送帶一起勻速運(yùn)動時受到的摩擦力大小為 _ No【解析】在分析摩擦力時強(qiáng)調(diào)摩擦力的方向是與接觸的物體之間“相對”運(yùn)動的方向相反，而不是和物體運(yùn)動方向相反。米袋在滑動時相對傳送帶向左運(yùn)動，所以摩擦力向右。而當(dāng)米袋與傳送帶一起勻速運(yùn)動時，相對傳送帶米袋是靜止的，所以此時不受摩擦力。經(jīng)典 3：為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。實(shí)驗(yàn)中不計彈簧測力計的重力。甲方案：在水平實(shí)驗(yàn)桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動。乙方案：將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動。從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮，應(yīng)選擇 _ 方案。簡述你選擇的理由？【解析】探究實(shí)驗(yàn)中要不斷學(xué)會改進(jìn)，讓實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更加準(zhǔn)確，也是一種實(shí)驗(yàn)技能的