《輕一點,再輕一點》教學設計之一

1、輕一點，再輕一點教學設計之詳細介紹：教學目標：上限目標：學會4個生字，認識兩個偏旁， 能讀準7個詞語 理解兒歌內容， 懂得人與人之間要互相關心， 經常想到別人 能有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。能仿照課文說或寫一兩段 兒歌。下限目標：學會4個生字，認識兩個偏旁， 能讀準7個詞語 理解兒歌內容，初步懂得做事情的時候，要能想到別人。 教學時間：11.5課時教學過程：一、導入課題：1、今天，我們來學習一首新的兒歌（出示課題）請借助拼 音，自己讀讀課題。2、指名讀（根據學生情況指導兒化韻的正確讀法。 ）3、老師也來讀一讀，仔細聽，與你讀的有什么不一樣？4、如果認為老師讀得不錯，就學著我的樣子讀 導語：什么

2、時候我們應該輕一點，再輕一點呢？請你邊聽邊 記住。二、初讀了解：1、老師邊演示邊范讀課文，注意學生聽的專注度。2、交流： 兒歌中說在什么情況下我們要輕一點，再輕一點？（阿姨睡覺時，大姐姐做作業(yè)時，爸爸與客人交談時。 ）三、精讀全文：（一）阿姨睡覺的畫面1、（演示阿姨在睡覺的畫面）看看圖上畫的是什么時候？阿 姨在干什么？（連起來說說）這個時候阿姨為什么會睡覺的？2、是啊，阿姨睡得多甜，那我們應該怎樣走路呢？3、這位小朋友是怎樣做的呢？請你自己讀讀句子？（出示 第一段）4、指名讀。（說說他哪里讀得特別好？）5、我們一起試一試，可別把阿姨吵醒啦。6、能試著背一背嗎？（同桌面對面，以提醒的口吻背誦。）

3、（二）大姐姐做作業(yè)的畫面1、你能自己說說圖上的意思嗎？2、這個時候，我們做事改怎么樣呢？3、你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門？4、她是這樣做的（出示第二段）你自己試著讀通順。5、你來讀。（評價：的確輕輕的?？隙ú粫驍_大姐姐的學 習。）6、齊讀，背誦。三）爸爸與客人交談的畫面1、是啊，為了不打擾大姐姐的學習，我們要輕一點，再輕一點。（出示爸爸與客人交談的畫面）那這種時候我們又該怎樣做 呢？看圖畫，用自己的話說。2、對，就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎？（自由準備）3、交流學生編的句子。4、課文中是這樣編的。 （出示第三段）5、指導朗讀，繼而背誦。（四）學習最后一段1、你喜歡這位小朋友嗎？

4、2、這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的，她把別人放 在了第一位，讓我們一起來夸夸她， 學習她。（出示第四段）3、指導朗讀句子。（五）串讀全文：1、句子會讀了，相信整篇課文也會讀了，打開語文書，自 由準備，練習朗讀。2、指名朗讀。 可以這樣創(chuàng)設情境：樓上的阿姨正在睡覺，有個小弟弟正蹦 蹦跳跳地上樓來，你該怎樣提醒他？3、請你也投入地讀一讀，挑出自己最喜歡的一段，練得更 好。4、表演朗讀，齊讀。 課間操：學生起立以課文內容為基礎，一邊演一邊說，自由 放松一分鐘。四、課堂練習：（一）說話練習1、平時的哪些時候我們也應該輕一點，再輕一點呢？（讓 學生有思考的片刻）2、提供畫面讓學生練說：（1）爺爺在睡午覺（2）老師在辦公室里改作業(yè) （3）同學們在閱覽室里看書讀報3、小結，提出希望： 大家說得都很好，最重要的是能在平時的一言一行中表現出 來，始終把別人放在第一位。（二）認讀詞語1、出示7個詞語，請讀給同桌聽，并互相幫助正音。2、交流：你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音？請同桌讀一讀。3、齊讀詞語。（三）寫字練習1、今天，我們還將學習四個生字 （出示“點、 得、再、里”）， 借助拼音讀準字音。2、參考書上得提示，說說字的筆順，想個方法記住他們3、交流：學生說，老師范寫。 點：認識四點底，書寫時第一點是左點，后面的是右點，而 且中間兩點較小。得：認識雙人旁， “曰