小學語文《小貓釣魚》教學設計

1、小學語文小貓釣魚教學設計第一課時教學任務：l交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。2初讀課文，讀準字音。3初步了解每個自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標出自然段序號。4練習把課文讀正確。5質(zhì)疑。教學過程：（略）第二課時教學要求：1理解課文內(nèi)容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。2從課文中學說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。3能結合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。4在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。5培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學重難點：重點：從課文中學說“誰，在什么地方，做什么”的句子。難點：結合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。教具準備：投影片、圖片教學過程：一、

2、復習導入：1認讀字詞。2自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。二、新授：（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：1學習第一自然段（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學生回答，貼圖、板畫）（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（ 運用語言）（4）自由讀第一自然段（體會句式）。2學習第二、三自然段（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）3學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。4學習第五自然段（

3、1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）（3）根據(jù)學生質(zhì)疑情況，結合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。5學習第六、七自然段（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。（二）總結課文內(nèi)容：自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？（三）學習按要求說一句話：1看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。2按要求說句子。（ ）在河邊釣魚。（ ）在河邊（ ）。（ ）在（ ）（ ）。3判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。我在河邊劃船。（X）4同桌交流造句。三、總結全課：你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習語文的興趣）。四、板書設計：10小貓釣魚三心二意 釣不著一心一意 釣著了第三課時教學任務：1讀課