指導(dǎo)青年教師個人工作總結(jié)

1、指導(dǎo)青年教師個人工作總結(jié)剛剛過去的一年中，作為龐瑩老師的指導(dǎo)教師，我深知這項工作 的意義及肩上的責(zé)任.也是深感壓力山大。一年的指導(dǎo)工作中，也與 龐瑩老師一起成長了很多，工作中有收獲，也有不足。首先，作為指導(dǎo)老師，最大的收獲是又有了一份積極工作，認(rèn)真 工作的動力。作為老師就要言傳身教，率先垂范。我必須嚴(yán)格要求自 己，處處以身作則，才能起到示范表率作用，才能給予好的影響。其次，在教學(xué)方面。這個學(xué)期，我對龐瑩老師的教學(xué)設(shè)計基本上 做到了每節(jié)必改，有時候會對修改后的教學(xué)設(shè)計再次檢查。重點是關(guān) 注了知識體系的構(gòu)建和重難點的突破。龐瑩老師非常努力，知識也比 較扎實，教學(xué)設(shè)計也不斷趨于規(guī)范。教學(xué)設(shè)計畢竟只是

2、一節(jié)課的規(guī)劃, 真正了解龐瑩老師的課堂教學(xué)情況還是要靠聽課。龐瑩老師這個學(xué)期 聽課的次數(shù)比較多，我也鼓勵她多聽其他老師的課，接受不同的教學(xué) 風(fēng)格的影響，以建立自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。我也經(jīng)常會去聽龐瑩老師 的課，基木是推門聽課，從聽課情況看，龐瑩老師備課還是比較充分, 也具備比較好的課堂教學(xué)機(jī)智，同樣，也存在一些問題，在接下來的 指導(dǎo)過程中要重點解決。最后，在班主任工作方面，龐瑩老師雖然是剛畢業(yè)的年輕老師， 但是擔(dān)任班主任工作比較有思想，也富有激情。她對自己的班級管理 有自己的思路，所以我主要是在她管理班級的思路基礎(chǔ)上，進(jìn)行完善 和給予建議。我作為一個班級管理的旁觀者，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。因 為年輕

3、，龐瑩老師和學(xué)生很容易打成一片，也受到了學(xué)生的尊敬和愛 護(hù)。但是學(xué)生畢竟不成熟，也有很自私的一面，所以龐瑩老師也有很 受傷的時候。我認(rèn)為一方面需要包容關(guān)愛，另一方面也需要管教。要 愛學(xué)生，但不是溺愛。另外，年輕老師也應(yīng)該注意與學(xué)生家長的交流, 努力將家長納入到班級管理中，做好學(xué)生在家的管理教育工作，而不 要把原本屬于家長的責(zé)任攬到自己身上，使家長不但不是管理的助 力，有時甚至是管理的阻力。在這些方面，龐瑩老師己經(jīng)有所調(diào)整， 而且也有了一些成效，我們還會不斷交流，繼續(xù)將班主任工作完善下 去。青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波 折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們

4、盡快成為一 名骨干教師，是任何一名教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中, 我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量 指導(dǎo)青年教師個人工作總結(jié)百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。應(yīng)該怎樣培養(yǎng)青年 教師呢？1要把培養(yǎng)青年教師愛崗敬業(yè)、重教樂教、教書育人的思想素質(zhì) 放在工作的首位?！坝H其師、信其道?！爸挥薪處煙釔蹖W(xué)生，學(xué)生才會產(chǎn)生積極的情 感反應(yīng)，并把對教師的愛遷移到對他所教的課程上。教師肩負(fù)教書育 人的重任。教師不僅具有再高的業(yè)務(wù)能力，還必須具備愛崗敬業(yè)、關(guān) 心學(xué)生等良好的思想道德素質(zhì)，否則不能教育好學(xué)生。我在指導(dǎo)青年 教師時，不僅幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要關(guān)注他們的思想

5、狀況。一 方而，要培養(yǎng)教師熱愛教育這一職業(yè)，利用政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓他們感 受到從教的樂趣，體會教師的光榮使命，另一方面要培養(yǎng)青年教師熱 愛學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。只有教師在工作中用真摯的愛去對待學(xué)生，才能 提高學(xué)生對教師的信任感。我始終注重青年教師的德育教育，并把德 育教育放在首位，盡力促進(jìn)青年的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高，使 他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。2. 要培養(yǎng)青年教師過硬的教學(xué)基本功。我經(jīng)常對年輕教師講：”人要憑本領(lǐng)吃飯。要做一名合格的教師, 必須有過硬的教學(xué)基木功教學(xué)基本功是培養(yǎng)青年教師的奠基工程。 教學(xué)基本功包括如何備課、如何上課、如何聽課、如何評課、如何進(jìn) 行科學(xué)合理地教學(xué)設(shè)計、作業(yè)

6、批改、試卷的批改與講評等。當(dāng)然， 對青年教師的培養(yǎng)過程中，在業(yè)務(wù)能力上應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的同時，不 能操之過急，不能求全責(zé)備，要注重培養(yǎng)的實效性和過程性。我在201X年下半年即高一上學(xué)期在對青年教師的輔導(dǎo)培育方面 的具體做法：(1) 對青年教師進(jìn)行高一思想政治教材的講解輔導(dǎo)。包括分析教材、重難點分析、考情分析、三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成以 及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等。(2) 通過三級備課的模式，幫助青年老師搞好備課環(huán)節(jié)。通過高一年級兩級部在一起的集體備課、政治學(xué)科分級部備課和 個人自己備課的三級備課方式，對青年教師進(jìn)行備課指導(dǎo)，進(jìn)行教材 知識的梳理、教案的設(shè)計、教學(xué)過程的設(shè)計等。(3) 堅持青年老師”先聽課后上課

7、“的師徒教學(xué)模式。年輕教師要先聽老教師的課，然后再去上課。在聽講過程中，年 經(jīng)教師可以充分地借鑒學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，包括新課的導(dǎo)入、提 問、重難點的處理以及對教學(xué)環(huán)節(jié)突發(fā)事件的恰當(dāng)科學(xué)的處理。(4) 堅持聽青年教師的課，聽課每周不少2次，并及時認(rèn)真評課。我堅持聽青年教師的課每周不少于兩次，并進(jìn)行及時評課。評課 時注意從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)流程、教態(tài)、板書、師生互動、教學(xué)效果、 應(yīng)急處理課堂意外事情等方面，肯定其優(yōu)點，委婉指出其不足，并給 予更好的教學(xué)建議，幫助青年教師快速成長。(5) 上好新學(xué)期第一堂課。課堂是鍛煉教師的熔爐，是教師教學(xué)的主戰(zhàn)場。高一新學(xué)期第一 堂課，是學(xué)生第一次聽老師上課，學(xué)生與

8、老師都很興奮。教師要充分 準(zhǔn)備第一堂課，高度重視第一堂課。要給學(xué)生講清楚木學(xué)期政治學(xué)科 知識的重要性、介紹本學(xué)期學(xué)科內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及第一節(jié)課內(nèi)容， 要聲情并茂地激情講解，力爭第一堂課就能夠充分吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)科興趣，讓學(xué)生喜歡高中思想政治課。3. 帶領(lǐng)青年教師積極參加校內(nèi)外各級教學(xué)教研活動。高一上學(xué)期，我積極帶領(lǐng)年輕教師參加臨沂市、蘭山區(qū)和臨沂一 中的教學(xué)教研活動。(1) 充分發(fā)揮老教師的示范模范作用，通過學(xué)科組內(nèi)、校內(nèi)的老教 師的示范課來引領(lǐng)年輕教師。在高一上學(xué)期，學(xué)校組織老師上示范課, 徐云鳳老師執(zhí)教了政治公開課，讓年輕老師全程積極參與聽課和評 課，促進(jìn)青年教師的成長。(2) 積

9、極帶領(lǐng)年輕教師去校外聽課，積極參加臨沂市、蘭山區(qū)的教 育教學(xué)活動。它山之石可以攻玉，盡量為青年教師提供外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會。 xx年10月，在臨沂三中舉行臨沂市的高中思想政治課講課比賽。我 積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請示，在領(lǐng)導(dǎo)同意后，我親自帶領(lǐng)年輕老師去聽課。 青年老師在觀摩學(xué)習(xí)這些優(yōu)質(zhì)課后，都感到收獲很大，并寫了 xx字 的聽課感受。(3) 盡心盡力積極指導(dǎo)青年教師進(jìn)行校級匯報課。在201X年11月高一年級組織了青年教師的年級匯報課，在xx 年12月組織青年教師匯報課。作為指導(dǎo)老師，我精心指導(dǎo)王俊靜、 馬曉蘇、楊娜等青年教師的教學(xué)設(shè)計。從導(dǎo)入新課到課堂總結(jié)，如何 處理每個教學(xué)知識點，如何調(diào)動學(xué)生積極性，

10、如何合作探究，如何使 用多媒體課件等各個具體環(huán)節(jié)，我都進(jìn)行仔細(xì)全面的指導(dǎo)，試聽后再 修改，再試聽再修改，直至幫助青年教師最終打造出精品課件精品課 堂，幫助青年教師取得了優(yōu)異的匯報課成績。我的辛勤付出得到了學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚，得到了同事的贊許以及青年教師發(fā)自內(nèi)心的感 激。5. 指導(dǎo)年輕教師幫助學(xué)生做好木學(xué)期的考試備考和考卷講評幫助青年教師做好月考、期中考試、期末考試的應(yīng)考輔導(dǎo)和試卷 講評，做好迎考的知識準(zhǔn)備和限時訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)規(guī)范的解答 政治試題6. 在和青年教師交流上，我始終堅持民主平等的原則。在指導(dǎo)青 年教師時，不能居高臨下，求全責(zé)備，”教學(xué)有法，但無定法“，不能 搞“一言堂”，和

11、青年誠懇、平等地探討教學(xué)問題，對他們的成績要充 分肯定，對存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改意見，真正成 為青年教師的良師益友?？傊?，培養(yǎng)青年教師是一項復(fù)朵而艱巨的工作，既離不開學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)的高度重視，也離不開要發(fā)揮老教師”傳、幫、帶“的幫教作用，更 離不開青年教師自身的努力和配合。臨沂一中在教育教學(xué)中實施老教 師幫助青年教師的”青藍(lán)工程“的師徒制，可以更好地發(fā)揮老教師的“ 傳幫帶“作用，必將會更好更快地促進(jìn)青年教師的成長。作為老教師, 我愿意把我的近二十年積累的教學(xué)經(jīng)驗，無私的傳授給青年教師，為 促進(jìn)青年教師的快速成長貢獻(xiàn)自己的力量。 指導(dǎo)青年教師個人工 作總結(jié)作為一名指導(dǎo)教師，我覺得有必

12、要總結(jié)一下個人的心得，這樣才 會有所進(jìn)步。以下是我做的個人總結(jié)：一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)的品格我認(rèn)為對于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識到教學(xué)工作是默 默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要 不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。使他們 認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣 因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教 學(xué)中的實踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年 輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教 師逐步認(rèn)識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。二、精心輔導(dǎo)提高教育教學(xué)水平青年

13、教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實驗 更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué) 習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過 程的四個環(huán)節(jié)。在備課時我給他們以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全 而、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué) 目的和教學(xué)重難點，講課時，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行， 師生達(dá)標(biāo)意識強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué) 情境、形成學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確，抓住重點難點，少 而精同時，落實四基，著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂 認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評點

14、，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié) 構(gòu)的設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計，我都提出中肯的意見。 作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師， 初上高三他們也非常的勤學(xué)，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都 有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件，課下及時交流教學(xué)心得， 兩位老師及時總結(jié)經(jīng)驗并形成了有關(guān)教育教學(xué)的'文章。三、用行動影響他們，不斷學(xué)習(xí)。新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認(rèn)識，看到自己不足。于是我鼓勵他們在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時，還要積極聽課，要求每個青 年教師每周聽課不能少于兩節(jié)，向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的合理的師 生活動安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時間和 空間安排，通過聽課比較，認(rèn)識到自己的可取與不足之處，還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌 補(bǔ)自己知識能力的不足。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基木功：每周 抽出一定的時間去閱覽室，學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗。在我的引導(dǎo)下, 兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念 并用在了具體的實踐中。兩位青年教師