1正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系

1、第十課我與集體共發(fā)展第一節(jié)正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系（授課時間：2月16日-17日、2月20日-21日）課題正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系課型新課時1知識 能力 思想 教 學(xué) 目 標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解集體對個人的重要性， 體會“團(tuán) 結(jié)就是力量”，樹立集體觀念，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。2.能力：教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的實(shí)例，穿插多組活動，充 分利用網(wǎng)絡(luò)圖片自主合作、探究完成。3.知識：知道個人離不開集體、集體也離不開個人；理解一個集 體只有團(tuán)結(jié)才有力量，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。重點(diǎn)了解集體、融入集體，具 有承上啟下的作用。難點(diǎn)了解集體、融入集體， 具有承上啟下的作用。教法導(dǎo)入、講授、訓(xùn)練、研

2、討、探究教具一、導(dǎo)入新課二、講授新課教師活動學(xué)生活動1、導(dǎo)入語：一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不會干涸 （he），一個人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一 起的時候才取有力量。只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能 的手段。生活中，你是否體驗(yàn)過“團(tuán)結(jié)就是力量”？作 為集體的成員，我們對集體負(fù)有怎樣的責(zé)任呢？那 就讓我們匯入集體的海洋中去吧，在大海中做一朵 快樂的浪花。2、板書課題：第十課我與集體共發(fā)展（一）正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系1、個人與集體不可分情境活動一：（見教材P3頁）學(xué)生獨(dú)立通讀教材，完成下 列問題?；佑懻撘灰徽f一說：自己生活過的 集體有哪些形式？在集互動討論一一說一說：自己生活過的集

3、體有哪些形式？體生活里有些什么感受？議一議：個人與集體的在集體生活里有些什么感受？議一議：個人與集體的關(guān)系是怎樣的？ 集體的存在形式多種多樣集體是一個整體，這里的集體泛指一切形式 的集體。集體的形式：班級、學(xué)校關(guān)系是怎樣的？探究討論：社區(qū)、工廠V 每個人都從屬于不冋的集體，一個人一生就是在這些大大小小的集體中度怎樣理解“個人的生過的?；睢W(xué)習(xí)和工作都離不開集民族、國家集體的基本特征：一個集體有著共同的目標(biāo)、 共同的情感體驗(yàn)、體”？心理上相互依存、行動上相互支持的整體。（學(xué)生閱讀問題情境后思個人與集體的關(guān)系考討論）個人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體 情境活動二：（見教材P4頁）感謝集體在議一議：

4、我：?；佑懻撘灰惶骄坑懻摚赫f一說：怎樣理解“個人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離 不開集體”？試一試：教師講述：把存在的疑冋重點(diǎn)標(biāo)記，在集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地， 個人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。集體的發(fā)展離不開每個成貝的努力情境活動三：（見教材P5頁圖文材料）議一議：集體的發(fā)展靠的是什么？（個人是 集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力） 2、團(tuán)結(jié)就是力量集體團(tuán)結(jié)的作用情境活動四：（見教材P5-6頁） 互動討論一一說一說：通過全國人民團(tuán)結(jié)一致抗擊“非典” 的過程，自己對“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話有什么 體會？試一試：自己還能舉出依靠集體的力量戰(zhàn)神課堂上解決。困難，取得勝利的其他事例

5、嗎？ 教師講述：互動討論一一任何一個集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合（預(yù)習(xí)時，有哪些不明確的力，達(dá)到預(yù)期的目的。問題，請記錄下來，我們共團(tuán)結(jié)一致就表現(xiàn)為“在思想上高度統(tǒng)一、同探討。）在行動上目標(biāo)一致、在情感上共鳴”。只有這樣 才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強(qiáng)大 的合力，這就是團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)的作用。相關(guān)鏈接一只手，提個籃； 兩只手，端個盤； 十 只手，推動船；百只手，把河攔；千只手，推倒山。 任何一個集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合力， 達(dá)到預(yù)期的目的（作用）情境活動五：（見教材P7頁）互動討論一一初二（五）班比賽失敗的主要原因是什么？ 他們在后面的比賽中要想取得勝利，應(yīng)該做些什 么？ 教師講述

6、：任何一個集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合 力，達(dá)到預(yù)期的目的；如果一個集體不講團(tuán)結(jié) 協(xié)作，就只能是一盤散沙，什么事也做不成。 探究活動一一閱讀教材P7頁正文內(nèi)容，想一想，團(tuán)結(jié) 還有什么要作用？ 教師小結(jié)：團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，依靠這種 力量，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個 人無法戰(zhàn)勝的困難。 團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力（作用）探究討論為什么“團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力” ？ 教師講述：集體的團(tuán)結(jié)能給每個人以鼓舞和信心，使 個人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團(tuán)結(jié)可以 把每個人的長處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合 力。這種力量不是簡單的個人力量的相加，而 是一種聚變和升華。所以說“團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生

7、 強(qiáng)大的凝聚力”。我們依靠這種力量，能夠完成個人無法完 成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。讀一讀：閱讀教材P 7頁（學(xué)生討論回答）探究討論組內(nèi)準(zhǔn)備好答案，在課堂上 交流討論。、十 、土 讀一讀:寫一寫:讓學(xué)生小組內(nèi)探討解決。（學(xué)生閱讀教材P8頁正文）學(xué)生獨(dú)立完成。探究討論作為我們中學(xué)生，應(yīng) 該怎樣維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)呢寫一寫：對比下面兩組成語的區(qū)別，請給每組再 補(bǔ)充一些意義相近的成語： 同心同德 同舟共濟(jì) 萬眾三、我 的收 獲四、課 后作 業(yè)心。四分五裂勾心斗角一盤散沙。集體無論大小團(tuán)結(jié)才有力量 教師講述：舊中國民不聊生、人民生活在水深火熱之 中。新中國成立后，百廢待興，各族人民在中 國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

8、下團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，經(jīng)過 半個多世紀(jì)的共同奮斗，創(chuàng)造出一個日益繁榮 昌盛的新局面。這一切成就的取得，就在于各 族人民的大團(tuán)結(jié)。展望未來，沒有國家的統(tǒng)一， 沒有各族人民的大團(tuán)結(jié)，也就沒有中華民族的 偉大復(fù)興。歷史發(fā)展的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，集體無論 大小，團(tuán)結(jié)才有力量。探究討論作為我們中學(xué)生，應(yīng)該怎樣維護(hù)集體的團(tuán) 結(jié)呢（我們生活在集體中，就應(yīng)該像愛護(hù)自己的眼 睛一樣來珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)集體的團(tuán) 結(jié)。）情境活動六：（見教材P8頁）（此活動課根據(jù) 具體情況選用）“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量| !這力量 是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng) ” 請全班冋學(xué)齊唱這首歌曲。當(dāng)唱起這首歌 時，我們心中會涌起什么樣的感情？本課學(xué)習(xí)我的收獲是：預(yù)習(xí)本課第二框題內(nèi)容板書設(shè)計九本 合 > 甜 加用 心力 時(# 杯飭 柿力 邙非 致聚 £ 偉奶 一凝 心羊心個鳶朋