收入分配和社會公平教學設計

1、收入分配和社會公平教學設計江宇高級中學政治組張靜教 學 目 標知識目標：1、識記效率、公平的含義；效率與 公平的辯證關系。2、理解如何堅持效率和公平原則。3、結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的收入分配差距的具體 事例，說明收入分配如何實現(xiàn)公平。能力目標：1、培養(yǎng)學生辯證地認識和對待經(jīng)濟 生活中面臨的各種矛盾。2、培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)地看問題，正確認識現(xiàn)實 生活中的收入分配差距，提高綜合分析問題的 能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：通過本節(jié)學習，使 學生認識到以共同富裕為LI標的社會主義分配 制度的優(yōu)越性，確認我國現(xiàn)階段的收入分配制 度和分配政策既有利于經(jīng)濟效率提高，乂能保 證共同富裕目標的實現(xiàn)。教學重難點1、收入分

2、配如何實現(xiàn)社會公平；2、效率和公平的關系；3、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟如何處理效率和公平 的關系教學方法教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討 論、交流學習成果。教學手段多媒體教學過程設計意圖【導入新課】學生討論（略）教師過渡：大家不難看出，這家公司在收入分配方面存在不公，收入差距過大。那么大家是如何理解公平這一概念的？你認為公平能實現(xiàn)嗎？世界上有絕對的公平嗎？【新課教學】（-）社會公平的重要表現(xiàn)合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)1、收入分配公平的含義（What?）主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。注意：反對平均主義收入差距合理

3、反對兩極分化投影材料基尼系數(shù)是國際上普遍采用的定量測定收入分配差異程度的指標。0.4 是差距過大的警戒線0. 6以上表示收入懸殊由此案例引 入收入的分配公 平問題，引發(fā) 學生對如何實現(xiàn) 公平的探索興 趣，從而導入本 課。板書設計引導學生找 出含義中的關鍵 詞。板書設計這部分內(nèi)容 比較生澀，學生 需要帶問題先行 閱讀。板書設計保證“兩個 比重”的合理， 學生比較陌生， 通過感性材料， 使學生有直面感 受，通過小組討 論問題，可以自年度1978199420032007系數(shù)0. 180. 370. 460. 482、收入分配公平的意義（Why?）是社會主義分配原則的體現(xiàn)，有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益

4、關系，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧。教師設問：那么國家在制度政策方面采取了哪些措施來實現(xiàn)收入分配的公平 呢？大家閱讀教材P61-62o學生自主學習，思考問題。（略）稽打細算全家花！這倆錢咋拿回家!主歸納出政策結(jié) 論。板書設計結(jié)合時政熱 點，感受國家實 現(xiàn)收入分配公平 的堅定態(tài)度。通過學生所 熟悉的稅收政策 的調(diào)整，理解再 分配更加注重公 平。板書設計視頻新聞向 學生呈現(xiàn)國家相 關一系列的政 策，使學生強烈 感受國家促進公 平實現(xiàn)的態(tài)度決 心。一則材料多 用，可以比較好 的銜接內(nèi)容。3、我國實現(xiàn)收入分配公平的政策措施（How?）（1）制度保證堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。投影材

5、料從02年到06年，我國居民收入在國民收入中的比重呈持續(xù)下降的 趨勢，2002年為62.1%, 2006年為57.1%,下降了 5個百分點。與此同時，企 業(yè)、政府收入在國民收入中的比重呈持續(xù)上升。居民收入比重下降，使拉動經(jīng)濟增長的需求結(jié)構(gòu)也相應發(fā)生了較大變化。消費 的貢獻率從43.6%下降到38.9%。這種變化趨勢，也影響了內(nèi)需中消費與投資的合 理結(jié)構(gòu)。合作探究：（1）上述材料反映了我國經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的什么經(jīng)濟現(xiàn)象？（2）這種趨勢對社會公平的實現(xiàn)會產(chǎn)生哪些負面影響？合作探究；在這家公司里，收入差距過于懸殊主要體現(xiàn)哪些人之間？這會產(chǎn)生什么負面影響?（2）保證居民收入在國民收入分配中占合理比重

6、、勞動報酬在初次分配中占合 理比重積極意義：有利于理順三者分配關系，維護勞動者利益，合理調(diào)整投資與消費的關系采取措施：提高兩個比重提高低收入建立兩種機制投影材料“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入”十七大報告投影材料近年來，國家將民生問題逐漸放置到經(jīng)濟社會發(fā)展的重要位置，一 系列減輕稅負的惠民之舉不斷出臺。如從2006年起，我國全面取消農(nóng)業(yè)稅。到2008 年的3月1日，個人所得稅起征點提至2000元，因此工薪階層中的70%的人將不再 繳納個人所得稅。合作探究：國家出臺一系列減輕稅負的惠民之舉的出發(fā)點何在？（3）再分配更加注重公平加強政府對收入分配的調(diào)節(jié)，保護調(diào)節(jié)取締；通過角色扮 演，使學生更好

7、地身臨其境地體 驗知識。板書設計板書設計通過感性材 料的分析，引導 學生自主歸納出 較為生澀的內(nèi) 容。板書設計以“ what ” “ why”“ how ”為思考線索 幫助學生梳理知 識體系，易懂易 記。答案為：C“蛋糕做 大”意味著提高通過強化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序播放視頻積極推進收入分配制度改革促進社會主義和諧社會建設箱打細算全家花！這倆錢咋拿回裂效率，“蛋糕分 好”意味著維護 公平。答案為：B為初次分 配時維護公平。合作探究：如果你作為公司的新領導上任，你會如何改革公司原先不合理的分 配制度？學生討論（略）（二）處理好效率與公平的關系1、效率的含義效率提高意味著什么？2、正確認識效率與公

8、平的辯證關系（對立統(tǒng)一）一致性：效率是公平的物質(zhì)前提公平是提高經(jīng)濟效率的保證矛盾性3、當前我國如何正確處理好效率與公平的關系（1）初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關系，既要提高效率，乂要促 進公平。投影材料馮村是淮河岸邊的一個小村莊。過去分配吃“大鍋飯”，人們普遍 勞動熱情不高。實行家庭承包經(jīng)營后，不少人搞起多種經(jīng)營，富了起來。但是農(nóng)戶 間收入差距也擴大了。村黨支部開展“黨員致富鏈”活動，一邊聯(lián)系貧困戶，一邊 有技術、會經(jīng)營的富裕戶，在其間發(fā)揮著紐帶、傳幫作用，使許多貧困戶脫貧致 畐。馮村黨支部是如何帶領村民，提高效率、促進公平，實現(xiàn)共同富裕的？學生討論（略）（2）既要反對平均主義，又要

9、反對收入差距懸殊；既要落實分配政策，乂要提倡奉獻精神；鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導回報社會和先富幫后富?！菊n堂小結(jié)】（-）社會公平的重要表現(xiàn)1、收入分配公平的含義（What?）2、意義（Why?）3、政策措施（How?）（二）處理好效率與公平的關系1、效率的含義2、正確認識效率與公平的辯證關系（對立統(tǒng)一）（What? Why?）3、當前我國如何正確處理好效率與公平的關系（How?）【課堂反饋】1、“做蛋糕”與“分蛋糕”是經(jīng)濟社會面臨的最基本問題之一。既要把“蛋 糕”做大，乂要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，會影響人們把“蛋糕”做 大的積極性。上述材料要求我們必須（）A. 正確處理集體與個人的關系B. 正確處理積累與消費的關系C. 正確處理效率與公平的關系D. 正確處理發(fā)展生產(chǎn)與保障基本生活的關系2、要做到再分配更加注重公平，就必須（） 加強政府對收入分配的調(diào)節(jié) 逐步提高最低工資標準，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障制度 強化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序，把收入差距控制在一定的范圍之內(nèi) 防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化，實現(xiàn)公平分