整數(shù)、小數(shù)的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)

1、第 1 課時(shí) 整數(shù)、小數(shù)的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下P6870“整理與反思”、“練習(xí)與實(shí)踐”第19題教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生回顧整理整數(shù)與小數(shù)的相關(guān)知識(shí)， 加深理解整數(shù)與小數(shù)的意義， 溝通 各種數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步弄清相關(guān)概念間的聯(lián)系與區(qū)別，構(gòu)建整數(shù)、 小數(shù)認(rèn)識(shí) 的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2. 學(xué)生通過復(fù)習(xí)， 進(jìn)一步了解整數(shù)、小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，掌握數(shù)的知識(shí)之間的 聯(lián)系；增強(qiáng)用數(shù)表達(dá)和交流信息的意識(shí)和能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3. 學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用； 感受認(rèn)數(shù)的作用， 產(chǎn)生對(duì)數(shù) 的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)（自然數(shù)）和小數(shù)的意義、組成及讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)的相關(guān)知識(shí)間

2、的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、揭示課題 談話：小學(xué)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)完了， 從今天開始我們要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這節(jié)課我們進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)的整理與復(fù)習(xí)。 （板書課題） 通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整數(shù)、小數(shù)的意義，掌握整數(shù)、小數(shù)的有關(guān)知識(shí)，提 高數(shù)的應(yīng)用能力。二、回顧整理1 討論整理。提問：首先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下， 你了解整數(shù)和小數(shù)的哪些知識(shí)？請(qǐng)你結(jié)合小 面的問題先自已思考、整理，再與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。出示問題：（ 1 ）你能舉例說(shuō)說(shuō)怎樣的數(shù)是整數(shù)， 怎樣的數(shù)是負(fù)數(shù)， 怎樣的數(shù)是小數(shù)嗎？ 小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？（2）你能說(shuō)出整數(shù)和小數(shù)的計(jì)數(shù)單位嗎？相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是幾？ 舉例說(shuō)一說(shuō)。（3）你能舉例說(shuō)說(shuō)

3、讀、寫整數(shù)和小數(shù)要注意什么嗎？怎樣比較整數(shù)和小數(shù) 的大?。吭鯓忧笠粋€(gè)數(shù)的近似數(shù)？讓學(xué)生圍繞上面三個(gè)問題思考，并在小組里討論、交流。2 組織交流。（1）提問：你能舉例說(shuō)說(shuō)怎樣的數(shù)是整數(shù)，怎樣的數(shù)是負(fù)數(shù)，怎樣的數(shù)是 小數(shù)嗎？小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？結(jié)合學(xué)生回答，相機(jī)板書。（2）提問：你能說(shuō)出整數(shù)和小數(shù)的計(jì)數(shù)單位嗎？相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都 有是幾？舉例說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)學(xué)生回答呈現(xiàn)數(shù)位順序表。 提問：整數(shù)部分計(jì)數(shù)單位排列有什么規(guī)律？每個(gè)數(shù)級(jí)上的數(shù)表示什么？小數(shù) 部分的計(jì)數(shù)單位按怎樣的順序排列的？一個(gè)數(shù)在不同數(shù)位上表示的意義有什么不同？請(qǐng)舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。（3）提問：你能舉例說(shuō)說(shuō)讀、寫整數(shù)和小數(shù)要注意什么嗎？怎

4、樣比較整數(shù) 和小數(shù)的大小？怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？讓學(xué)生依次交流不同內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，舉出例子說(shuō)明。 交流數(shù)的讀、寫法。 交流數(shù)的大小比較的方法。 交流求近似數(shù)的方法。三、應(yīng)用練習(xí)1做“練習(xí)與實(shí)踐”第 1 題 學(xué)生獨(dú)立填寫。 全班交流，呈現(xiàn)結(jié)果。 提問：從直線上看，正數(shù)和負(fù)數(shù)有什么區(qū)別？0右邊的里為什么要寫小數(shù)？ 0左邊的里的數(shù)是怎樣想的？ 說(shuō)明：正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義，在直線上都是從 0開始按順序排列， 正數(shù) 都大于 0，負(fù)數(shù)都小于 0。2做“練習(xí)與實(shí)踐”第 2 題（1）指名口答。 提問：你是怎樣知道不同的數(shù)里的“ 2”表示多少的？（2）提問：你能說(shuō)出這里每個(gè)數(shù)的組成嗎？ 說(shuō)明：一個(gè)數(shù)表示多少，可以

5、看每個(gè)數(shù)位上各是由多少個(gè)計(jì)數(shù)單位組成的。 3做“練習(xí)與實(shí)踐”第 3 題。 學(xué)生讀題后指名回答。 4做“練習(xí)與實(shí)踐”第 5 題。 學(xué)生獨(dú)立填寫在書上。 集體校對(duì)，有錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因，并訂正。5做“練習(xí)與實(shí)踐”第 6 題。 指名學(xué)生讀一讀。 提問：怎樣讀數(shù)，能很方便地讀出來(lái)？ 說(shuō)明：讀數(shù)時(shí)先分級(jí)，按數(shù)級(jí)讀既方便又能讀準(zhǔn)確。6 做“練習(xí)與實(shí)踐”第 7 題。 學(xué)生先把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本的單價(jià)填寫在書上的表格中，再算出 10 本、100 本、1000本的總價(jià)，然后交流結(jié)果并呈現(xiàn)。提問：你是怎樣算的？一個(gè)數(shù)乘 10、100、1000，怎樣很快寫出得數(shù)？一個(gè)數(shù)除以 10、100、1000，可以怎樣寫出得數(shù)？7做“練習(xí)與實(shí)踐”第 8 題。（1）學(xué)生各自讀題， 再指名讀一讀表中的各個(gè)數(shù)。 提問：通過讀表中的數(shù)， 你有什么想法嗎？（2）提問：你能把四個(gè)省（自治區(qū)）的面積改寫成用“萬(wàn)平方千米”作單 位的數(shù)，把四個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）的人口數(shù)精確到萬(wàn)位嗎？學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。（3）提問：請(qǐng)你分別按面積大小和人口多少，排列四個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）的順