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文檔簡(jiǎn)介
1、對(duì)“新生班主任制”的收獲和體會(huì)2012 年的夏天,我們這群大一新生懷揣著夢(mèng)想進(jìn)入了河北農(nóng)業(yè) 大學(xué),欣喜的同時(shí)也有著困惑和彷徨, 這時(shí)學(xué)??紤]到我們新生的實(shí) 際問(wèn)題實(shí)行了“新生班主任”這個(gè)制度,讓我們?cè)谌雽W(xué)之初就得到了 專業(yè)教師的指導(dǎo),并且逐步找到了大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的方向。所以,我 和我的同學(xué)非常感謝“新生班主任”這個(gè)制度。談到新生班主任這個(gè)制度, 我首先想說(shuō)的是, 十分感謝這些班主 任老師們,謝謝他們?cè)诎倜χ羞€特意拿出時(shí)間來(lái)關(guān)心我們這些大一 的同學(xué)。我由于是班干部, 所以一直負(fù)責(zé)聯(lián)系老師的工作,有一些普 通同學(xué)可能沒(méi)有的體會(huì)。第一,每次聯(lián)系老師時(shí)老師都很積極主動(dòng)。 這些班主任老師都是身兼數(shù)職,
2、有多項(xiàng)的工作,但是,接到我們的電 話,老師一定會(huì)抽出時(shí)間安排班里的工作, 下來(lái)再補(bǔ)上自己本身的工 作,這一點(diǎn)是讓我和同學(xué)們都非常感動(dòng)的,所以,我們也很珍惜和老 師交談的機(jī)會(huì),充分利用這些時(shí)間。第二,老師會(huì)十分用心的準(zhǔn)備宿 舍座談會(huì),主題班會(huì),班干部例會(huì)的內(nèi)容,形式也是多樣的,這就不 會(huì)使我們感覺(jué)到枯燥乏味,反而很期待每次的交談。第三,老師會(huì)非 常有耐心地解答同學(xué)們提出的問(wèn)題, 也許這些問(wèn)題很幼稚, 但是老師 還是會(huì)不厭其煩的解答, 給予我們最貼合實(shí)際的建議, 這讓我們感覺(jué) 到很踏實(shí)。因此, 我們這些大一同學(xué)們真的很感謝老師們的用心,謝 謝老師們明燈般的指導(dǎo)。新生班主任制度對(duì)于我們度過(guò)大一有很大
3、的益處。 經(jīng)過(guò)三年高中 的學(xué)習(xí),我們的思維模式和生活方式也許不能很好的適應(yīng)大學(xué)生活, 這時(shí)候我們就容易產(chǎn)生一些問(wèn)題,而輔導(dǎo)員老師不能夠完全照顧到我 們每個(gè)人,這時(shí)就需要一些我們信任的老師給出我們最切身的指導(dǎo)和 建議,幫助我們度過(guò)這個(gè)過(guò)渡期。班主任們都是各個(gè)專業(yè)的骨干教師, 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,給了我們很多關(guān)于專業(yè)的指導(dǎo),對(duì)于我們的學(xué)習(xí)有很 大的幫助,這使同學(xué)們學(xué)習(xí)上減少了困惑,或者找到了自己大學(xué)奮斗 的目標(biāo)。老師通過(guò)宿舍座談會(huì),也給我們解決了很多生活方面的問(wèn)題, 教會(huì)了我們很多為人處事的道理,站在家長(zhǎng)的角度關(guān)心我們的生活, 這些很有利于我們的成長(zhǎng)。還有通過(guò)班干部例會(huì)的形式,老師解決了 一些班級(jí)管理的
4、問(wèn)題,為我們這些班干部做好班級(jí)工作提了很多建 議,有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。鮮明的主題,樸實(shí)的話語(yǔ),歡快的氣 氛,有趣的例子,親切的互動(dòng),真切的關(guān)心,這就是我們最真實(shí)的感 受。我們也在班級(jí)里面做了一些調(diào)查, 集中了大家的看法,對(duì)新生班 主任制提出了自己的一些建議:第一,希望老師結(jié)合自己的工作時(shí)間 和我們的課表,確定每周召開(kāi)班會(huì)或者宿舍座談的固定時(shí)間;第二, 希望我們每個(gè)同學(xué)能夠在會(huì)上暢所欲言,多和老師交流;第三,希望 我們召開(kāi)班會(huì)或者宿舍座談會(huì)的形式更加多樣,地點(diǎn)豐富;第四,希 望老師在時(shí)間允許的條件下,多多參加我們的班級(jí)活動(dòng);第五,班會(huì) 和宿舍座談的主題我們可以和老師一起準(zhǔn)備,做到更加貼近我們的生 活。這些都只是我們同學(xué)的個(gè)人看法,一切還應(yīng)結(jié)合老師的時(shí)間安排 和班級(jí)需要。最后,我想說(shuō),自“新生班主任制”實(shí)行以來(lái),我們收獲了很多, 更多的接
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