10長方體和正方體的表面積（1）_20120926074659199

1、灌云第二實驗小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科六年級上冊教案長方體和正方體的表面積（1）第1課時 上課時間：2012年9月18日總課時數(shù)：第10課時教學(xué)內(nèi)容：教材P15例4、試一試、練一練和練習(xí)四第1-5題教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在認識長方體和正方體特征的基礎(chǔ)上理解并掌握長方體和正方體的表面積的含義和計算方法，能運用長方體和正方體的表面積的計算方法解決一些簡單的實際問題。2.使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思考。3.使學(xué)生進一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：  理解并掌握長方體和正方體的表面積的計算方法。能運用長方體和正方體的表面積的計算方法

2、解決一些簡單的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：長方體模型、框架，課件、長方體形狀的紙盒等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備談話：前兩節(jié)課我們探索了長方體和正方體的基本特征，誰能說一說長方體和正方體各有什么特征？之間有什么聯(lián)系？指名學(xué)生復(fù)習(xí)，相互補充。重點復(fù)習(xí)長方體各個面的面積計算。（上、下面=長×寬；前、后面=長×高；左、右面=寬×高）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長方體和正方體的知識。二、探究新知1.探究長方體表面積的計算方法。（1）出示問題：如果告訴你這個長方體紙盒的長寬高，你能算出做這個長方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板嗎？追問：做這個長方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板，與這個長方

3、體各個面有什么關(guān)系？可以解決這個問題嗎？在交流中明確：長方體的表面積就是只要算出這個長方體六個面的面積之和就可以了。（2）啟發(fā)：請你借助自己手中的長方體模型思考，根據(jù)長方體的特征，可以怎樣計算這六個面的面積之和？（3）學(xué)生獨立列式，指名匯報，是師根據(jù)學(xué)生回答進行板書。方法一：6×5×2+5×4×2+6×4×2方法二：（6×5+6×4+5×4）×2（4）比較小結(jié)：這兩種方法都反映了長方體的什么特征？你認為計算長方體6個面的面積之和時，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？（要根據(jù)長寬高正確找出3組面中相關(guān)的長和寬）

4、（5）提出要求：用這兩種方法計算長方體6個面的面積之和，都是可以的，請用自己喜歡的方法算出結(jié)果。2.探究正方體表面積的計算方法。（1）談話：根據(jù)長方體的特征，我們解決了做一個長方體紙盒至少需要多少硬紙板的問題，如果紙盒是正方形的你還會解決同樣的問題嗎？（2）出示試一試，學(xué)生獨立嘗試解答。（3）組織交流反饋，提醒學(xué)生根據(jù)正方體的特征進行思考。正方體的6個面都是正方形，面積都相等，所以只要求出一個面乘6就可以了。3.揭示表面積的含義談話才：我們剛才我們在求長方體或正方體紙盒致少各要用多少硬紙板的問題時，都算出了它們6個面的面積之和，長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。三、應(yīng)用拓展1.做“

5、練一練”先讓學(xué)生獨立計算，再要求學(xué)生結(jié)合自己的列式和題中的直觀圖具體說明思考的過程。2.做練習(xí)四第1題讓學(xué)生看圖填空，再要求同桌互相說說每個面的長和寬，告訴學(xué)生具體到每個面來看，它們都是長方形，所以只有長和寬，其中較長的叫長，短的叫寬。并核對相應(yīng)的面積計算是否正確。3.做練習(xí)四第2題讓學(xué)生獨立依次完成體重題中的兩個問題，適當(dāng)提醒學(xué)生運用第（1）題的結(jié)果來解答第（2）題。4.做練習(xí)四第5題先讓學(xué)生根據(jù)表中列述的數(shù)據(jù)進行判斷，并說明判斷的理由，再讓學(xué)生獨立計算，并將結(jié)果填入表中。最后引導(dǎo)學(xué)生比較求長方體的表面積與正方體的表面積的過程和方法，說說求長方體和正方體的表面積各要注意什么？四、全課小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？什么是長方體或正方體的表面積？可以怎樣計算長方體或正方體的表面積？還有沒有疑惑的地方？五、布置作業(yè)：補充習(xí)題P14板書設(shè)計 長方體和正方體的表面積長方體表面積=（長×寬 + 長×高 + 寬×高）×2 例4：6×5×2+6×4×2+