《在困難(挫折)面前》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《在困難(挫折)面前》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、11冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題:在困難(挫折)面前設(shè)計(jì)者:胡海沫教學(xué)基本信息任課教師胡海沫從教年限4 4職稱小學(xué)一級(jí)課題習(xí)作指導(dǎo) 在困難(挫折)面前學(xué)科語文學(xué)段:高年級(jí)年級(jí)六是否已實(shí)施是指導(dǎo)思想與理論依據(jù)“文似看山不喜平! ”好奇是人的天性。在審題、立意、選材之后,布局謀篇之時(shí),首要 思考的是如何讓你文章的情節(jié)多姿一點(diǎn)一一換一句話說,如何巧妙地增設(shè)一些懸念,讓你的 情節(jié)波瀾再大一點(diǎn),這樣就能產(chǎn)生攝人心魂的藝術(shù)效果。文章的開頭,如同一支樂曲的定調(diào), 對(duì)全文的格調(diào)、結(jié)構(gòu)都很有影響。文早的開頭部分不等于文早的第一個(gè)自然段,匕有時(shí)可能 包括兩個(gè)以上的自然段,有時(shí)可能只是一個(gè)自然段。開頭雖短,但非常重要,人們常

2、說“鳳 頭豹尾”就說出了對(duì)于一篇文章的開頭和結(jié)尾的重要,開好頭才寫得出好的文章。教學(xué)背景分析教材分析:本單元安排了,頂碗少年、鋼琴之王的微笑、金色花和百合花開主要讓學(xué) 生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難;在遇到困難的時(shí)候不膽怯,在遇到問題 的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決;有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),不怕苦,不怕難;做事有耐心,有 毅力;能積極提出解決問題的看法或建議,努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。學(xué)情分析:六年級(jí)學(xué)生對(duì)于作文有一定的了解,掌握了基本的寫作知識(shí),但在運(yùn)用上往往欠缺。這 一點(diǎn)需要教師的引導(dǎo)。在寫法的學(xué)習(xí)上,孩子們有寫一段自己的感受的基礎(chǔ),通過本節(jié)課的 感悟、閱讀例文應(yīng)該能夠

3、掌握表達(dá)自己感受的方法。孩子們?nèi)菀壮龅膯栴}就是單純地?cái)⑹鍪?件,沒有自己的情感。這一點(diǎn)教師要在課上有所指導(dǎo)。教學(xué)方式:教師引導(dǎo)、研讀感悟、自主探究。教學(xué)手段:pptppt技術(shù)準(zhǔn)備:pptppt教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)一、教學(xué)目標(biāo):1 1、 了解作文如何選材,引導(dǎo)學(xué)生“講真話,抒真情,寫美文”。2 2、引導(dǎo)學(xué)生在困難或挫折面前保有積極樂觀的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn):1.1.了解作文如何選材,引導(dǎo)學(xué)生“講真話,抒真情,寫美文”。2.2.教學(xué)難點(diǎn):1.1.引導(dǎo)學(xué)生在困難或挫折面前保有積極樂觀的心態(tài)。教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))一、談話導(dǎo)入,了解困難。二、整體感悟,分析困難。三、學(xué)習(xí)方法,解決困難。四、當(dāng)堂習(xí)作,指導(dǎo)“困

4、難”。教學(xué)過程(文字描述)一、談話導(dǎo)入,了解困難同學(xué)們,今天我們一起來上一節(jié)作文課,我們一起來看課題。什么是困難,何為挫折? 說說你是如何理解這兩個(gè)詞的吧?先說困難,就是在工作,生活中遇到的不易解決的問題或障礙。你能說說你都遇到過哪些困難嗎?學(xué)生說自己的經(jīng)歷。若學(xué)生說不出來,教師引導(dǎo),其實(shí)老師在你們這么大的時(shí)候,就遇到過困難,我講給 大家聽聽吧!在老師小時(shí)候,英語成績(jī)總是不理想,我發(fā)現(xiàn)自己背單詞特別慢,而且總是記不住,這件事讓我十分苦惱。同學(xué)們,你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,有沒有過類似的事情呢?學(xué)生說自己的苦惱、困難。二、整體感悟,分析困難。岡財(cái)同學(xué)們說了很多我們?cè)谄綍r(shí)所遇到的困難,老師歸納了一下,來

5、自學(xué)習(xí):寫作文時(shí)沒有思路做題時(shí)想不出解題的方法背課文時(shí),背得很慢,還總是忘記舞蹈表演中,由于我的失誤與第一名失之交臂來自生活:父母有事出去了,自己一個(gè)人在家很害怕旱冰鞋早就買了,總不敢滑 媽媽不在家時(shí),自己不會(huì)梳小辮 第一次住校,想家想媽媽,自己偷偷在被窩里掉眼淚 有恐高癥,不敢登山打羽毛球時(shí),不小心把球打到了房頂上,不知怎么弄下來。生病時(shí)不愿意喝難聞的中藥,在醫(yī)院看見針頭就害怕。我們今天的題目是在困難(挫折)面前要寫出你面對(duì)困難是怎么想的,怎么做的。三、學(xué)習(xí)方法,解決困難。選好了材料,我們一起來看文章的結(jié)構(gòu),我們寫作文一般運(yùn)用什么結(jié)構(gòu)會(huì)比較清晰呢?三段, 其中第二大段作為重點(diǎn)段來進(jìn)行描述。我

6、們一起來開一個(gè)開頭:一個(gè)好的開頭,能夠一下子吸引住讀者,抓住人心,那么你的文章就成功了一半了,那 么今天為大家介紹一種開頭的方法,我們一起看寫作金鑰匙?!拔乃瓶瓷讲幌财?! ”好奇是人的天性。在審題、立意、選材之后,布局謀篇之時(shí),首 要思考的是如何讓你文章的情節(jié)多姿一點(diǎn)一一換一句話說,如何巧妙地增設(shè)一些懸念,讓你 的情節(jié)波瀾再大一點(diǎn),這樣就能產(chǎn)生攝人心魂的藝術(shù)效果。假如需要一個(gè)環(huán)境,假如在文章的開頭,或直接把故事場(chǎng)景精心描繪一番,或精心營(yíng)造 一個(gè)或凄涼,或優(yōu)美,或安靜的氛圍,同樣能產(chǎn)生巨大的吸引力?!捌鸫擦恕?,媽媽第三遍敲著門,還是沒人應(yīng)答。今天是星期六,我總是喜歡在周末賴 床,無奈,媽媽拿出看家寶貝“雞毛撣”,我平時(shí)最怕這個(gè)了。媽媽輕輕的推開門,走到床邊, 一下子掀開被子,“咦?只有枕頭。小果呢? ”媽媽滿臉的疑惑?這個(gè)開頭,好在哪?看,上來先寫了什么?語言接著敘述后面的事情,最后留下了懸念。這就是聲音加敘述加懸念的開頭方法。你能用上你的材料,試著用上這樣的開頭方法嗎?四、當(dāng)堂習(xí)作,指導(dǎo)“困難”。學(xué)生試寫文章開頭下面就該敘述整

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