精品資料（2021-2022年收藏）科創(chuàng)學(xué)院評估整改報告

1、人才培養(yǎng)工作評估整改報告 重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院二O一四年十一月目 錄一、評估整改三大任務(wù)1二、評估整改前期工作2三、整改工作具體情況3四、下一階段整改措施15重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估整改報告2013年11月21日至23日，重慶市高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估專家組對我院的人才培養(yǎng)工作進行了為期3天的考察評估。專家組通過聽取匯報、實地考察、深度訪談、專業(yè)剖析、座談、聽課、說課、查閱資料等形式，對我院人才培養(yǎng)工作進行了全面、深入的考察。專家組從“辦學(xué)定位準(zhǔn)確，教學(xué)中心地位得到鞏固”“加大經(jīng)費投入力度，辦學(xué)條件明顯改善”“重視師資隊伍建設(shè)，穩(wěn)定教師隊伍成效明顯”“積極探索人才培養(yǎng)模式改革，重點專業(yè)

2、建設(shè)取得初步成效”“重視教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)初步形成”“重視校園文化建設(shè)，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高”等方面對學(xué)院取得的主要辦學(xué)成績給予了充分肯定。同時也指出了存在的主要問題和不足，分析了問題存在的主要原因，并提出了整改意見和建議。一、評估整改三大任務(wù)專家組認為，我院在人才培養(yǎng)工作中雖然取得了諸多成績，但還存在如下主要問題。（一）現(xiàn)代高職教育理念在教育教學(xué)實踐中體現(xiàn)不夠明顯，高職教育的主體地位仍需加強。主要原因：學(xué)院是由專修學(xué)院升格的高職院校，高職辦學(xué)歷史不長，學(xué)習(xí)高職教育文件精神不夠深入，對高職教育理念領(lǐng)會不夠透徹，干部、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會較少。整改建議：加強對高職教育理論的學(xué)習(xí)，深入開展

3、高職教育理念的大討論，進一步轉(zhuǎn)變高職教育觀念。逐步調(diào)整其他類型學(xué)生的規(guī)模，扎實辦好高職教育。重視對教師的培訓(xùn)，鼓勵廣大教師在人才培養(yǎng)工作中進行探索和實踐。（需不需要？）（二）師資隊伍學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)亟需改善，教師教研、科研和社會服務(wù)能力偏弱。主要原因：近年來，引進青年教師較多，教師到企業(yè)行業(yè)鍛煉機會較少，專業(yè)帶頭人和骨干教師引進和培養(yǎng)力度不夠，對教師的教研、教改、科研和社會服務(wù)重視不夠。整改建議：加強專業(yè)教師團隊建設(shè)，制定并落實師資培訓(xùn)計劃，引進和培養(yǎng)高層次、高水平專業(yè)領(lǐng)軍人才，加大教師學(xué)歷提升和職稱晉升的支持力度。健全科研管理組織，完善教師教研教改、科研和社會服務(wù)激勵考核制度。（需不需要

4、？）（三）專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，專業(yè)發(fā)展水平不平衡，部分專業(yè)校企合作深度廣度亟待拓展。主要原因：部分專業(yè)設(shè)置調(diào)研不夠充分，一般專業(yè)建設(shè)重視不夠、投入不足，校企合作體制機制不夠健全。整改建議：加強專業(yè)建設(shè)，修訂與完善專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善校企合作的體制機制，深化人才培養(yǎng)模式和課程體系的改革，加大一般專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)力度。（需不需要？）學(xué)院高度重視專家組提出的整改建議，在2014學(xué)年-2015學(xué)年度工作計劃中，把2014年定為“評估整改年”。經(jīng)過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子充分討論，科學(xué)合理地制定了“人才培養(yǎng)工作評估整改工作方案”，整改任務(wù)共分為8個大項33個小項，均分解至各個部門，并落實責(zé)任校領(lǐng)

5、導(dǎo)。方案于2013年12月上報至重慶市教委評估院。經(jīng)過近1年的努力整改，效果顯著，現(xiàn)將整改工作匯報如下： 二、評估整改前期工作（一）成立整改工作組根據(jù)整改工作計劃，學(xué)院于2013年12月成立了以院長為組長、相關(guān)處室一把手為第一責(zé)任人的工作組，并詳細制訂部門整改方案，確保每項工作落實到位。（二）理清思路、明確任務(wù)、落實責(zé)任學(xué)院以評估整改工作為契機，切實加強內(nèi)涵建設(shè)，圍繞“注重內(nèi)涵、突出重點、系統(tǒng)整改”及“階段性整改與建立長效機制相結(jié)合，整改工作與當(dāng)前工作相結(jié)合、完善規(guī)范與培育特色相結(jié)合”的基本工作思路，著重解決學(xué)院人才培養(yǎng)工作中存在的深層次問題，特別是評估專家組提出的三大主要問題。學(xué)院從高職教育

6、文件的深入學(xué)習(xí)入手，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心、以師資建設(shè)為根本、以專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)為載體，深入開展教育教學(xué)改革，不斷提升教師教改科研和社會服務(wù)能力與水平，使各項工作向更高層次、更高水平邁進。根據(jù)評估整改工作總體署，學(xué)院評建辦對整改任務(wù)作進一步細化分解，制定了評估整改工作任務(wù)分解表，將具體整改工作任務(wù)落實到責(zé)任單位與責(zé)任人，并進一步明確完成時限和標(biāo)準(zhǔn)。三、整改工作具體情況（一）深入開展學(xué)習(xí)與研究，端正高職辦學(xué)思想。1.積極開展高職教育理論學(xué)習(xí)活動。為提高高職教育理論認識和教師高職教育理論研究水平，2014年4月學(xué)院高教研究室邀請了重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅能教授作了“論高職教師教研能力的提升”的講座；

7、2014年11月7日，邀請了中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長俞仲文教授作高職教學(xué)改革及人才培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)術(shù)講座；2014年11月，學(xué)院受重慶民辦教育協(xié)會委托，承辦了2014年民教協(xié)會教育年會，共邀請了重慶14所民辦高職院校在學(xué)院舉行了一場“教學(xué)改革與人才培養(yǎng)質(zhì)量研討會”。同時，在學(xué)院內(nèi)也積極開展高職教育學(xué)習(xí)活動。2014年9月，圍繞國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）的主要精神，學(xué)院院長戴校教授作了認清教育發(fā)展大勢，迎難而上；推進高職教學(xué)改革，破冰前行的主題報告。基本解決了“在新形勢下，怎樣提高我校

8、各類學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量？”“怎樣切實提高各類學(xué)生的實踐動手能力？”“我們的各類畢業(yè)生的合格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)到底該怎樣描述？什么樣的畢業(yè)生才算合格的科創(chuàng)畢業(yè)生？”“怎樣切實提高各類學(xué)生的實踐動手能力？”“科創(chuàng)學(xué)院在新一輪的高職教育、民辦教育激烈競爭中，如何加快發(fā)展，拓寬辦學(xué)門類，提升辦學(xué)檔次，勇立潮頭？”等問題。2014年9月，教務(wù)處處長王忠副教授就“深化教育教學(xué)改革，提升內(nèi)涵建設(shè)水平”為題，對全院教師作了講座。同時，對學(xué)院即將實施的“三學(xué)期制”、“學(xué)分制”和“實踐教學(xué)改革”等重點工作進行了宣講。除此之外，高教研究室向全體教職工下發(fā)國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-

9、2020年）以及教育部副部長魯昕在“中國發(fā)展高層論壇2014”上的講話等相關(guān)資料，要求各部門深入學(xué)習(xí)與討論，主要圍繞幾個議題展開：1、為什么要學(xué)習(xí)高職教育教學(xué)理論，結(jié)合實際怎樣學(xué)習(xí)；2、高職教育中高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法與途徑研究；3、以創(chuàng)新能力為核心的職業(yè)教育課程體系研究；4、高職院校人文素養(yǎng)能力拓展教育課程體系構(gòu)建。各位教師結(jié)合本職工作，理論聯(lián)系實際，暢所欲言，各抒己見，提高了對高等職業(yè)教育理論的認識水平。通過一系列的校內(nèi)外專家講座和學(xué)習(xí)，教職員工對職業(yè)教育發(fā)展有了更深刻認識，高職教育理念更加深入人心。2.開展科研立項和征文活動（1）科研立項。為有效提高教師高職教育理論研究水平和能力，科研

10、處在科研立項、制度修訂和科研活動中，有意識地進行引導(dǎo)。2014年4月至11月，高教研究室邀請了優(yōu)秀課題和成果主持人面向全校教師做了兩場專業(yè)建設(shè)與課程改革的專題講座，提升教師高職課題研究理論水平和能力。2013年12月至2014年11月近一年時間中，科研處組織全體教師向上級多個部門申報各類教研、科研課題24項，其中市級以上立項12項（重點項目4項），校級立項12項，有8項屬于職業(yè)教育理論研究項目，橫向項目1項。項目層次和級別均比以往有較大提高，重點項目有較大突破。（2）組織征文。2014年5月，學(xué)院高教研究室組織了“高職教育理論學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文征文活動”，由各部門進行篩選投稿，共收到投稿62篇，經(jīng)過

11、專家評選，遴選出17篇獲獎優(yōu)秀論文，并匯編成高等職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)論文集，對部分優(yōu)秀論文全文刊載于重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院學(xué)報。同時，組織教師積極參加校外征文比賽，如“第十二屆全國學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會”“第二屆重慶市高職高專外語優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選”等，我校送報的多篇論文獲得優(yōu)異成績。本年度我校教師發(fā)表北大中文核心期刊論文10篇，EI檢索論文4篇，申報實用新型專利13項。（需不需要？）3.組織校外考察學(xué)習(xí)2013年3月到5月，由戴偉校長帶隊，組織部分中高層教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師先后考察了重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院和四川城市職業(yè)學(xué)院。通過考察和交流，開闊了視野，擴展了內(nèi)涵建

12、設(shè)思路，也提升了教學(xué)能力。 4.組織全員性考試為檢驗全體教職員工學(xué)習(xí)高職教育理論的效果，評建辦將于2014年12月進行全員性開卷測試，并將測試結(jié)果進行分析，測試成績也將納入部門考核。（二）調(diào)整學(xué)生類型結(jié)構(gòu)，突出高職主體地位學(xué)院圍繞“堅持辦好高職教育”的思想，積極調(diào)整學(xué)生類型結(jié)構(gòu)，組織招生辦學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，要求招生辦充分認識到當(dāng)前學(xué)院發(fā)展轉(zhuǎn)型的重要性和必要性，樹立全校一盤棋思想，并積極推進高職單招申報工作。通過系列學(xué)習(xí)和按照“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”的要求，學(xué)院積極壓縮非高職學(xué)生招生人數(shù)比例。截止目前在校學(xué)生10570人，其中高職學(xué)生4202人，非高職學(xué)生6368人（包括成教生5475人，自考生

13、380人和五年一貫制學(xué)生513人），高職學(xué)生數(shù)與去年同期相比增長了63人，自考生由2013年的874人減少到380人，2016年將全部畢業(yè)離校，成人教育將完全實現(xiàn)業(yè)余和函授教育。預(yù)計到2015年，高職在校生將達到5800人，非高職學(xué)生將進一步壓縮，使高職主體地位更加凸顯。為提高高職教育管理有效性，學(xué)院教育教學(xué)管理機構(gòu)進行調(diào)整，增設(shè)高教研究室、科學(xué)技術(shù)研究開發(fā)中心，成立了基礎(chǔ)教學(xué)部和建筑工程學(xué)院，進一步理順內(nèi)部管理關(guān)系，教學(xué)管理更趨于專業(yè)化。同時，加強制度建設(shè)，2014年7月-10月，學(xué)院院辦組織各部門修訂或新增行政管理、教研科研、學(xué)生工作、信息化建設(shè)、安全保衛(wèi)、黨團工會工作、宣傳工作、技能競賽

14、、財務(wù)審計、后勤保障、圖書檔案等11類管理制度114項并匯編成集。其中，教學(xué)管理方面增加了教學(xué)工作委員會工作條例精品資源共享課程建設(shè)實施辦法（試行）學(xué)分制管理試行辦法人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃）管理規(guī)定等4項制度，廢除了課時申報統(tǒng)計管理規(guī)定教學(xué)信息員制度閱卷規(guī)范集體備課制度等與職業(yè)教育發(fā)展不相適應(yīng)或相互包含的教學(xué)管理制度20余項，簡化了教學(xué)運行管理繁瑣程序，提高教學(xué)管理效率，突出了高職教育內(nèi)涵建設(shè)。（三）加強師資建設(shè)，提高整體素質(zhì)在師資隊伍建設(shè)方面，我校歷來是高度重視、重金投入。學(xué)校以全面提升教師素質(zhì)、培養(yǎng)專業(yè)骨干團隊和“雙師型”隊伍為重點，建立了培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉、學(xué)歷進修與企業(yè)實踐并重的師資隊伍建

15、設(shè)制度，教師在教學(xué)、實踐動手等方面的能力得到明顯提高，實現(xiàn)了師資隊伍的結(jié)構(gòu)調(diào)整與教學(xué)能力的有效提升。1.分析現(xiàn)狀，做好規(guī)劃近年來，學(xué)院引進青年教師較多，師資整體年齡結(jié)構(gòu)不太合理，加上隨著專業(yè)數(shù)量增多，部分專業(yè)教師出現(xiàn)緊缺，比如建筑專業(yè)，生師比接近19：1，專業(yè)教師數(shù)量比例也不平衡。因此，2013年12月，由人事處牽頭，教務(wù)處、質(zhì)量管理中心和各二級教學(xué)單位配合，認真分析了學(xué)院師資整體狀況，結(jié)合人才培養(yǎng)工作水平評估的指標(biāo)要求和學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，共同完成了2014-2015年師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和2014-2015年師資引進計劃與實施方案。2.大力引進，充實隊伍2013年、2014年共計引進專任教師46名，

16、其中副高以上教師2名，19名高校優(yōu)秀研究生和4位具有研究生學(xué)歷的臺灣籍教師；聘請兼職教師33名。新鮮血液的注入讓師資隊伍充滿活力，引進高職稱教師和行業(yè)能手，有效提升了學(xué)院專業(yè)和課程建設(shè)水平，推動教改科研發(fā)展。3.提升學(xué)歷，晉升職稱學(xué)院按照關(guān)于修訂<教職工學(xué)習(xí)進修培訓(xùn)管理暫行規(guī)定>的決定相關(guān)政策，繼續(xù)鼓勵和支持中青年教師攻讀在職碩士、博士學(xué)歷學(xué)位，提高學(xué)歷層次。2013年9月至11月，共有近10名專任教師獲得碩士學(xué)位。2014年8月啟動職稱評審工作，各序列、各級別共計73人符合申報條件，其中推薦評審副教授5名，教授1名。已評審?fù)ㄟ^講師23名、助教3名、研究實習(xí)員9名；初定講師4名、助

17、教7名、研究實習(xí)員5名。4.學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實踐鍛煉2014年5月和6月，學(xué)院人事處分別邀請了重慶市委黨校曾禮教授、重慶文理學(xué)院副院長覃宏教授到校作專題報告，提高教師對教師職業(yè)的認識，要求教師要做一名研究型教師。同時，2013年9月至11月，共計有140余人次參加職業(yè)教育先進地區(qū)學(xué)習(xí)和參加各種國內(nèi)學(xué)術(shù)研討會培訓(xùn)，其中參加國培34人次。培訓(xùn)后，參培教師除要撰寫受訓(xùn)人員報告書，各院系還利用開展專題教研活動等形式交流培訓(xùn)心得，推選出優(yōu)秀人員在全校范圍內(nèi)舉辦專題報告。還有36名教師參加了相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)并通過考試獲得相關(guān)高級職業(yè)資格證書。在培養(yǎng)“雙師”教師方面，學(xué)院修訂了掛職鍛煉制度，加強考核，使掛職鍛煉更

18、務(wù)實。學(xué)年內(nèi)，共有56名教師到行業(yè)企業(yè)實踐鍛煉，掛職教師在專業(yè)水平和實踐技能上得到了較大提高，“雙師”素質(zhì)教師數(shù)量從223名增加到240名。（240是預(yù)填數(shù)據(jù)）一年來，教師培訓(xùn)、頂崗實習(xí)、掛職鍛煉等經(jīng)費支出129.84萬元，超過了評估整改預(yù)算的100萬元。（四）加強專業(yè)建設(shè)，調(diào)整專業(yè)布局1.深入調(diào)研，調(diào)整結(jié)構(gòu)按照學(xué)院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，2014年35月，各二級學(xué)院積極“走出去”，深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，如建筑類專業(yè)到重慶渝永建設(shè)（集團）有限公司、重慶綠能和建筑節(jié)能技術(shù)有限公司、重慶市金山建設(shè)監(jiān)理有限公司石柱分公司等單位進行了企業(yè)調(diào)研。汽車類專業(yè)到長安鈴木汽車有限公司、重慶百事達天威汽車銷售有限公司、重慶

19、康安悅達起亞汽車銷售有限公司等單位調(diào)研；機電專業(yè)到重慶賽科機電技術(shù)服務(wù)有限公司調(diào)研；機械類專業(yè)到重慶渝江壓鑄有限公司調(diào)研；計算機和藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)到恒隆興軟件服務(wù)公司、德克特信息技術(shù)有限公司、重慶國際藝術(shù)有限公司、重慶夏雨裝飾設(shè)計公司等單位調(diào)研。調(diào)研完成后分別撰寫了專業(yè)調(diào)研報告，修訂了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，部分專業(yè)調(diào)整了課程體系。在充分調(diào)研和討論的基礎(chǔ)上，學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會于2014年6月召開專業(yè)調(diào)整與新專業(yè)申報討論會，在認真聽取各二級學(xué)院論證意見和校內(nèi)專家建議后，學(xué)院決定申報會計與審計、工程造價、智能手機軟件應(yīng)用技術(shù)等三個新專業(yè)，新增建筑工程管理等6個專業(yè)為院級重點建設(shè)專業(yè)，決定打造建筑工程技術(shù)專業(yè)為

20、市級特色專業(yè)，該專業(yè)已于2014年9月獲批市級特色專業(yè)建設(shè)項目，取得了專業(yè)建設(shè)的重大突破。同時，對部分專業(yè)培養(yǎng)方向進行適當(dāng)調(diào)整，確定在未來1-2年內(nèi)，逐步將游戲軟件與動漫設(shè)計與制作專業(yè)合并，確定重點發(fā)展方向為游戲設(shè)計與制作，確定計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點發(fā)展方向為移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)方向；確定軟件外包服務(wù)專業(yè)重點發(fā)展方向為軟件工程師及測試工程師方向；確定計算機網(wǎng)絡(luò)與安全管理專業(yè)重點發(fā)展方向為信息安全及網(wǎng)站設(shè)計與制作，2015年起“自動化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用”專業(yè)將停止招生。2.引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，加強專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)本學(xué)年度，學(xué)院重新修訂了專業(yè)帶頭人申報、評審及考核暫行辦法（修訂），加強了專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。

21、學(xué)年度內(nèi)，新任命專業(yè)帶頭人 名（待二級學(xué)院報），引進具有高水平的專業(yè)帶頭人 名，專業(yè)帶頭人整體素質(zhì)有較大幅度提升，均具有高級職稱或高級行業(yè)資格證，有效改變了專業(yè)帶頭人數(shù)量不足、質(zhì)量不高的狀況，基本配齊了全院28個專業(yè)帶頭人。3. 加強制度建設(shè)，實施教學(xué)改革，突出技能培養(yǎng)（1）推行“三學(xué)期制”和“學(xué)分制”。學(xué)院在“理論夠用，重在實踐”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)院“3+1”育人模式，對教學(xué)實施改革。2014年2月起，學(xué)院開始組織各部門討論實施“三學(xué)期制”和“學(xué)分制”，4月形成實施“三學(xué)期制”的討論稿，12月出臺了“三學(xué)期制”和“學(xué)分制”的正式文件。根據(jù)新的學(xué)期制和學(xué)分制要求，學(xué)院組織各二級學(xué)院結(jié)合

22、“3+1”育人特色修訂人才培養(yǎng)方案，要求實踐學(xué)時比例占到55%以上，突出技能培養(yǎng)，并且實行完全學(xué)分制。（2）制定專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。由質(zhì)量管理中心牽頭，共制定了15個專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并不斷修訂完善，擬于12月對立項的15個專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進行驗收評審。（3）企業(yè)專家深度參與專業(yè)建設(shè)。本學(xué)年度，各二級學(xué)院積極行動，先后邀請了重慶賽科機電技術(shù)服務(wù)有限公司、柳工路創(chuàng)等公司到校深度參與專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)，校企雙方就公司典型崗位、技術(shù)要求和人才培養(yǎng)展開深度討論。在校內(nèi)積極邀請多家校企合作企業(yè)開展“說產(chǎn)業(yè)、說職業(yè)、說崗位”活動，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)提供新的思路。（五）深入開展校企合作，加大校內(nèi)實訓(xùn)建設(shè)根據(jù)學(xué)院評估整改方

23、案的布署，學(xué)院積極開展校企合作，不斷深化校企合作，使學(xué)院專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接。1.開展深度合作，訂單培養(yǎng)人才本學(xué)年，就業(yè)指導(dǎo)中心邀請廣州多迪網(wǎng)絡(luò)有限公司、菲律賓斯比泰、重慶賽科機電技術(shù)服務(wù)有限公司、重慶長安鈴木汽車有限公司等10余企業(yè)專家到校，開展校企交流會，建立校企合作培養(yǎng)人才的緊密關(guān)系，使學(xué)院校企合作、訂單培養(yǎng)在更廣范圍開展，本學(xué)年度，增加了工商管理類、機電類、汽車類專業(yè)與香港電訊盈科、斯比泰和長安鈴木等公司開展訂單培養(yǎng)，使訂單班增加至166個，訂單培養(yǎng)人數(shù)達到5344人，點在校生比例達到50.1%，開設(shè)的管理類、工學(xué)類和藝術(shù)類專業(yè)全覆蓋，校企合作、訂單培養(yǎng)向縱深發(fā)展。2.深入企業(yè)調(diào)研

24、，增強崗位認知為提高教師對生產(chǎn)崗位直觀性認知，就業(yè)指導(dǎo)中心安排了多名專業(yè)老師進企業(yè)調(diào)研與觀摩學(xué)習(xí)，如機械專業(yè)到重慶渝江壓鑄機械有限公司、電氣自動化專業(yè)到重慶樂和樂都、電子信息工程專業(yè)到致伸科技（重慶）有限公司、汽車專業(yè)到長安鈴木和北汽銀翔、計算機應(yīng)用專業(yè)到恒隆興軟件服務(wù)公司等調(diào)研和座談。專業(yè)老師通過對企業(yè)具體崗位的考察、對生產(chǎn)線的實地走訪，與技術(shù)人員的咨詢和生產(chǎn)管理人員的溝通，對于專業(yè)技術(shù)崗位有更深入認識和理解，更深入了解學(xué)生進入企業(yè)崗位前應(yīng)掌握基本技能和專業(yè)技能，促進專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)改革。3.拓展各專業(yè)群校外實訓(xùn)基地本學(xué)年度，就業(yè)指導(dǎo)中心通過積極努力，與近30家優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立校企合作關(guān)系。2

25、014年與重慶長安鈴木汽車有限公司、重慶賽科機電技術(shù)服務(wù)有限公司、北京創(chuàng)科匯訊綜合客戶服務(wù)技術(shù)開發(fā)有限公司等10余家企業(yè)建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。4.加大實訓(xùn)投入，提升基地建設(shè)（1）新建實訓(xùn)大樓。根據(jù)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，董事會投入近2億元巨資新建實訓(xùn)大樓，目前實訓(xùn)大樓已經(jīng)完工，將于2014年12月投入使用。（2）加大實訓(xùn)基地建設(shè)投入。按照“突出重點，強化特色，帶動一般”的原則，學(xué)院主要對以下幾個實訓(xùn)基地加大了投入力度。投入412萬元進行汽車實訓(xùn)基地三期建設(shè)，投入500余萬元用于計算機實訓(xùn)中心建設(shè)，主要用于更新設(shè)備、新建專業(yè)實訓(xùn)室（軟件外包（移動設(shè)備軟件開發(fā)）實訓(xùn)室、軟件測試理實一體化教室、軟件

26、開發(fā)模擬工廠、軟件工程創(chuàng)新工作室、物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室（二期）、網(wǎng)絡(luò)安全管理實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室、軟件工程創(chuàng)新工作室）及文化建設(shè)，突出實訓(xùn)室的功能及專業(yè)性；投入352萬元建設(shè)維修電工實訓(xùn)室，投入150萬元建設(shè)模具實訓(xùn)室，新增投入150余萬元改、擴建藝術(shù)實訓(xùn)中心，投入86萬元建設(shè)新型能源實訓(xùn)室，主要用于專業(yè)工作室建設(shè)（動漫實訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、裝飾材料等15個工作室）。規(guī)劃建設(shè)建筑測量、建筑水電實訓(xùn)室、手機檢測與維修實訓(xùn)室。（3）校企合作共建實訓(xùn)基地。本學(xué)年度，校企合作共建實訓(xùn)基地有了更大突破，IMI集團斯比泰向?qū)W院捐贈170多萬的SMT產(chǎn)線設(shè)備，建立SMT校內(nèi)實訓(xùn)室，香港電訊盈科投入20多萬

27、元在校內(nèi)與學(xué)校共建菲利普售后服務(wù)實訓(xùn)室。華為華榮擬捐助近100萬的通訊設(shè)備終端，該項捐助正在最后確認中。整個學(xué)年度內(nèi)，經(jīng)財務(wù)處統(tǒng)計，學(xué)院教學(xué)設(shè)備設(shè)施購置721萬元，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施投入2372萬元，使學(xué)院硬件條件得到進一步改善。（六）加強核心課程建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革1.組織專業(yè)教師調(diào)研學(xué)習(xí)。2013年3月到5月，由戴偉校長帶隊，組織部分專業(yè)教師先后學(xué)習(xí)考察了重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川城市職業(yè)學(xué)院。通過考察，大家在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和實訓(xùn)室建設(shè)等方面感受頗多，促進了教師課程建設(shè)的能力提高。（有重復(fù)）2.“一體化”課程建設(shè)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。在實施“三學(xué)期制”和

28、“學(xué)分制”背景下，對全校28個專業(yè)進行了人才培養(yǎng)方案的修訂，并且對每個專業(yè)確定的35門核心課程進行了“一體化”教學(xué)設(shè)計；同時，根據(jù)新的教學(xué)要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，對課程標(biāo)準(zhǔn)進行了重新修訂。3.精品資源共享課和精品視頻公開課建設(shè)課程建設(shè)中，學(xué)院將精品資源共享課和精品視頻公開課作為課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一，制定了重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院精品資源共享課程建設(shè)管理辦法，完善了申報程序，鼓勵教師努力申報，并對二級學(xué)院作任務(wù)達標(biāo)要求。2014年2月，全院共有6門課程申報，其中經(jīng)濟與生活課程申報市級精品視頻公開課并于5月獲批，課程建設(shè)取得了突破。4.繼續(xù)實施“雙證”培養(yǎng)，實現(xiàn)“雙證”融通2008年，建筑施工員、建筑材料員

29、、建筑預(yù)算員等建筑六大員崗位知識和技能標(biāo)準(zhǔn)體系納入了學(xué)院建筑專業(yè)群人才培養(yǎng)體系，學(xué)生畢業(yè)后不僅獲得建筑專業(yè)學(xué)歷證書，而且學(xué)生也可獲得一個或多個建設(shè)崗位員級證書。建筑類專業(yè)畢業(yè)生“雙證”獲取率達到93以上，畢業(yè)學(xué)生也得了建設(shè)行業(yè)用人單位高度評價。根據(jù)建筑專業(yè)“雙證”人才培養(yǎng)經(jīng)驗，2014年，計算機類專業(yè)群開始實施“雙證”融通教育。將國家職業(yè)資格計算機操作員、計算機網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機程序設(shè)計員三個證書的崗位理論知識和技能要求體系納入計算機類專業(yè)群的人才培養(yǎng)體系，不斷創(chuàng)新和完善“雙證”融通模式。5.完善教學(xué)資源，深化教學(xué)改革課堂教學(xué)是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)院歷來重視。2014年，質(zhì)量管理中心

30、對課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)進行了修訂，突出課堂教學(xué)“學(xué)生為主體”的評價導(dǎo)向，并且根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)進行評課、賽課，質(zhì)量管理中心、師資辦、督導(dǎo)室在學(xué)年度內(nèi)共完成50多位教師（含外聘老師）的聽課和評等。12月上旬，教學(xué)管理中心和教務(wù)處還將共同組織“教師示范課”賽課活動，促進教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)考核方面，學(xué)院繼續(xù)實施教考分離，目前，全院共有30門課程實行教考分離，其中公共課8門，專業(yè)課22門，8門課程實現(xiàn)機考。學(xué)院對教學(xué)資源建設(shè)加大了投入力度，學(xué)校圖書館藏書增至47萬余冊，增加了超星、龍源、萬方、維普等數(shù)據(jù)資源。2014年10月9日又上線了維普考試資源系統(tǒng)（鏡像版），該系統(tǒng)內(nèi)容包含工程類、職業(yè)資格類、語言類、

31、計算機類、經(jīng)濟類、法律類等學(xué)科類別的職業(yè)資格考試試題，總計有試題10萬余卷。已建成的22門院級精品課程向全校師生開放，同時向所有教師提供了網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺和教學(xué)課件管理系統(tǒng)，供教師開展網(wǎng)絡(luò)第二課堂和分享教學(xué)資源。（七）健全科研管理體系，完善科研激勵制度1.修訂教改科研制度，建立科學(xué)激勵機制本學(xué)年度，由科研處牽頭制定了教研科研工作量化考核管理暫行辦法重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院橫向課題管理辦法重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院專利管理暫行辦法等5個科研管理制度，并對科研經(jīng)費管理及獎勵辦法等3個現(xiàn)有科研管理制度進行修改，進一步規(guī)范了科研管理工作。由教學(xué)質(zhì)量管理中心牽頭，修訂了重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)講座管理辦法，對學(xué)術(shù)活動的組織、

32、實施及管理提出明確要求，促進我校學(xué)術(shù)氛圍的提升。2.舉辦教改科研講座，積極開展教改科研工作本年度科研處邀請了校外專家組織開展了3次科研學(xué)術(shù)講座與研討?？蒲泄歉山處熗ㄟ^與知名專家的交流研討，開闊了視野，獲取了經(jīng)驗，進一步提升了研究能力。高教研究室還邀請了優(yōu)秀課題和成果主持人面向全校教師做了2場專業(yè)建設(shè)與課程改革方面的專題講座。通過系列的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)院科研工作得到質(zhì)的提升。從2013年12月至今，科研處組織教師向上級多個部門申報各類教研、科研課題24項，從申報材料的數(shù)量和質(zhì)量來看，均比往年有較大提高。其中市級一般項目12項，重點項目4項；校級項目12項，橫向項目1項。新立項的項目類型更加多元化，

33、包括教改、科技研發(fā)、教育科學(xué)、教學(xué)資源建設(shè)、人文社科、思政等多個方面。論文發(fā)表方面，本年度全校教師共發(fā)表論文 篇，其中北大中文核心期刊論文10篇，EI檢索論文4篇，申報實用新型專利13項。（八）發(fā)揮學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢，不斷拓展社會服務(wù)功能1.制定相關(guān)管理制度，成立相關(guān)管理機構(gòu)學(xué)院根據(jù)自身實際，在充分調(diào)研和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，出臺了重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院橫向課題管理辦法重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院專利管理暫行辦法，同時成立了科學(xué)技術(shù)研發(fā)中心，從資深教師中遴選人才進行配置，積極展開校企合作，共同開發(fā)，使學(xué)院在開展橫向合作、技術(shù)研發(fā)等方面有了更廣范圍和更高質(zhì)量。2.積極開展技術(shù)開發(fā)，增強社會服務(wù)能力本學(xué)年度，科技研發(fā)中心

34、研發(fā)了教務(wù)管理系統(tǒng)、就業(yè)工作系統(tǒng)、學(xué)生工作系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)評教系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)考勤系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)。并面向?qū)W生提供了作品存儲系統(tǒng)，供學(xué)生在實驗室進行作品存儲。這些研發(fā)軟件不僅用于學(xué)院，還可適用于其他單位。3.組織開展各類活動，提高社會服務(wù)水平本年度開展會計從業(yè)資格、數(shù)控車工、二手車鑒定評估師等職業(yè)資格培訓(xùn)3000余人次；開展旅游酒店管理、室內(nèi)裝飾設(shè)計師等社會培訓(xùn)項目1300余人。本學(xué)年內(nèi)，前往萬壽小學(xué)開展“進課堂”活動32周，累計服務(wù)人數(shù)1600人次，累計服務(wù)時數(shù)1600余小時；前往萬壽鎮(zhèn)開展“一對一”關(guān)愛留守兒童活動32周，累計服務(wù)人數(shù)1900余人次，累計服務(wù)實數(shù)5700余小時；前往勝利路敬老院開展慰問活動20次，累計服務(wù)400余人次，累計服務(wù)時數(shù)600余小時；前往永川特殊教育學(xué)校、孤殘兒童之家開展關(guān)愛活動20次，累計服務(wù)人數(shù)400人次，累計服務(wù)時數(shù)800小時；在校內(nèi)開展“義務(wù)獻血現(xiàn)場服務(wù)”活動4場，獻血人數(shù)達400余人次，累計獻血12萬毫升。四、下一階段整改措施根據(jù)人才培養(yǎng)工作評估“二十字”方針和學(xué)院評估整改方案，學(xué)院各部門積極投入評估