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文檔簡介

1、童趣教學設計教學目的：1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力通過反復誦讀理解文章的主要內容，體味文中的童真童趣。2、指導學生識記文言詞匯，理解并積累幾個成語的意思及妙用；品位文中的精彩語句。3、讓學生學會觀察、聯(lián)想和想象，學會發(fā)現(xiàn)問題、探究問題。教學重點：著重從閱讀和寫作方面教給學生學習的方法，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的習慣。教學步驟：一、聯(lián)想導入引導學生回憶童年趣事聯(lián)想所了解的名人童年趣事探究清代文學家沈復有哪些童年趣事，導入課題，簡介作者。二、感知積累（一）指導學生試讀課文教師指導文言文誦讀方法。請一位同學試著讀。引導學生自薦選讀課文段落或朗讀全文，提示聽者注意字音、停頓、感情方面是否恰當，還要注意根

2、據(jù)文字展開想象。然后師生共同評讀，即談談自己為什么這樣讀或者建議別人怎樣讀.。師強調指導。（二）學生自由誦讀（三）概括課文內容。（四）合作學習。四人為一組，借助小字注釋，復述課文內容，可以加入自己的想象，可以每人講一節(jié)，也可以推選一人主講，其他人補充完善，不明白的地方要進行思考探究，也可以請求其他小組的同學幫助解決，也可以舉手問老師。（五）師生共同解疑，教師還要檢查學生學習情況。成語有哪些？三、品讀賞析把你認為最有趣的地方推薦給同學們，并說明理由。四、探究討論指導學生在學習課文的基礎上，就課文結構、內容、寫法、順序、語句理解等方面，提出有價值的問題，四人一組，合作選題，集體研究。聯(lián)系全文“物外

3、之趣”“物內之趣”指什么？物內之趣細察其紋理。物外之趣依據(jù)事物的特點，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。這種“物外之趣”是借助豐富的聯(lián)想和想象創(chuàng)造出來的，在文中一是指童年樂趣，一是身處塵世難得的閑情從作者的作文思路入手，請說明第3段置于文中的.合理性。從情景聯(lián)想出發(fā)，“怡然稱快”與“怡然自得”的情趣在文中是怎樣產(chǎn)生的？第四段作為一個兒童故事，其童趣表現(xiàn)在什么地方？五、延伸拓展出示周作人的一篇散文，體味其中的童真童趣六、總結收獲請同學們從寫作的角度說一下你學習這一課的收獲。七、結語。通過這一課的學習，我們了解了作者童年時豐富奇特的想象和天真爛漫的情趣，以及身處塵世時那種超然物外的閑情，認識到了童心的純真，童趣的美妙。同學們，讓我們在以后的人生道路上，永遠保

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