泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)模板引導(dǎo)語：想必大家對于泊船瓜洲這首古詩都不陌生，那么相關(guān)的泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)模板哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀泊船瓜洲，并會背誦。2、通過學(xué)生自己查閱資料，完成對古詩意思及理解，體會作者思念家園的深切感情。3、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)形式策略1、組成合作小組進(jìn)行學(xué)習(xí)：讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。2、自己獨(dú)立學(xué)習(xí)：讓有個(gè)性思維的同學(xué)自由發(fā)展。3、師生之間談話式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生能暢所欲言。教學(xué)過程一、示題引問1、示題。2、學(xué)生讀

2、詩，提出自己想了解的問題。二、了解詩意1、教師給同學(xué)介紹一位新的朋友、老師網(wǎng)絡(luò)，用它來學(xué)習(xí)古詩：學(xué)生借助網(wǎng)頁了解詩人、詩句的意思。2、學(xué)生交流探討學(xué)習(xí)收獲： 教師引導(dǎo)交流重點(diǎn)詞的意思。 解釋全詩的意思。三、體會古詩思想感情1、學(xué)生通過網(wǎng)頁了解全詩的意思。2、體會古詩思想感情，讀詩、背詩：引導(dǎo)學(xué)生從詩中的詞、句中去體會思想感情。四、借助網(wǎng)頁探索拓展1、學(xué)生通過網(wǎng)頁了解有關(guān)本詩和其他有關(guān)詩的知識。2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生將自己獲得的資料分析得出結(jié)論進(jìn)行交流五、課后作業(yè)將今天的學(xué)習(xí)成果，用 Word或 Powerpoint做成匯報(bào)作業(yè)。課堂實(shí)錄片段及解析片段一：(經(jīng)過第一階段網(wǎng)頁學(xué)習(xí)后)師：剛才

3、老師在巡視時(shí)，有同學(xué)找老師要密碼了，但是要獲得密碼，必須將你對詩句的理解對大家說一說，哪位同學(xué)準(zhǔn)備好，就趕緊舉手吧!(舉手的學(xué)生只有兩三個(gè)，老師點(diǎn)了其中一位同學(xué)。)生：京口和瓜洲之間只隔著一條長江，鐘山只隔著幾層山師：對不起，我打斷一下，你怎么知道京口和瓜洲之間隔著的是長江呀?生：因?yàn)榍懊?網(wǎng)頁)的解釋里說：瓜洲在長江(讀重音)北岸，揚(yáng)州市南，和京口相對。所以我知道京口和瓜洲之間隔著的是長江。師：哦，原來你是借助注解明白的，閱讀真仔細(xì)!哪位同學(xué)用其他的方法知道的?(有兩三個(gè)學(xué)生舉手，點(diǎn)其一回答)生：我是看地圖知道的。(學(xué)生操作網(wǎng)頁展示地圖，指出長江)師：你看到了長江，那你知道京口、瓜洲和鐘山在

4、哪里嗎?(生找不出來)師：哪位同學(xué)幫幫他?(舉手的同學(xué)多了起來，點(diǎn)其一回答)生：(操作網(wǎng)頁將對應(yīng)的地點(diǎn)名稱拖到地圖上相應(yīng)的位置。)師：你怎么知道這些地方在哪里呀?生：前面(網(wǎng)頁)說了：京口：在長江南岸，現(xiàn)在江蘇省鎮(zhèn)江市(重讀)。瓜洲：在長江北岸，揚(yáng)州市南，和京口相對。鐘山：現(xiàn)在南京紫金山(重讀)。師：真不錯(cuò)，能借助注解，把地圖看明白!那位同學(xué)你明白了嗎?(剛才沒有回答正確的學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭)析：學(xué)生從文本閱讀中獲取字面信息，通過地圖獲得直觀的信息，兩種信息內(nèi)化為學(xué)生的理解，在這里傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)與多媒體的優(yōu)勢找到一個(gè)和諧的融合點(diǎn)。片段二：(一學(xué)生回答完春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。的意思后)師：理解得真好，能告訴大家你怎么明白這句詩的嗎?生：我是看注解知道的。師：注解上怎么說的?生：(操作網(wǎng)頁展示。綠：本是形容詞，這里用作動詞，有吹綠了的意思。何時(shí)：什么時(shí)候。)師：你能想象一下吹綠了的景象嗎?生：春天來了，草綠了，樹綠了。師：嗯，你的春天似乎缺乏生氣，哪位同學(xué)再來想象一下?生：春天來了，岸邊的小草綠了，岸邊的樹的嫩綠的枝條隨風(fēng)擺動，綠樹、綠草倒映在水里，水也染綠了，江水、樹、草綠成了一望無際的綠色。師：真美的綠呀!析：雖然沒有多媒體的形象再現(xiàn)，