《垃圾分類》教案設(shè)計

1、垃圾分類主題班會活動目標 ：1了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環(huán)境的重要性。2掌握相關(guān)知識，初步學會給垃圾分類，能樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的意識。3通過各種形式認識垃圾分類的重要性，初步學會合理處理垃圾。4在實際生活中也能用所學知識，積極愛護環(huán)境。活動準備：全班 55 人，分成 4 隊，分別是紅隊、藍隊、黃隊、綠隊。四隊對應四類垃圾桶，收集相應垃圾的資料。 四隊隊長手持對應的小旗子， 以小旗子貼的紅花數(shù)來決定優(yōu)勝組。活動過程：主持甲：敬愛的老師！主持乙：親愛的同學們！合：大家早上好！我們是這次主題班會的小主持人，我是* 我是 *合：現(xiàn)在我們宣布，二（ 1）班“垃圾分類我能行”環(huán)保主題班會

2、現(xiàn)在開始！有請我們的大主持人：李老師（大家掌聲歡迎）師：地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責任。我們來看看地球媽媽的遭遇吧：（ PPT 出示垃圾成堆的情景。 ）看到了嗎？這些山一樣的垃圾讓地球媽媽的呼吸不了了，你有什么感受呢？（指名回答）（評價）師：同學們，我們可以想象的到地球媽媽的的難受，她一定在傷心地哭泣著，那我們能做點什么幫幫地球媽媽呢？主持甲：我想，我們就從認識垃圾，學會垃圾分類開始吧。主持乙：同學們，你知道我們常見的垃圾有哪些嗎？我看到同學們都帶來了自己事先收集到的常見垃圾，請大家在小組里討論討論，認識一下這些垃圾，一會請每個組的小組長

3、來匯報一下吧。 （小組交流）小組長匯報。 （ 4 人）主持人甲評價：感謝*的匯報，她說的很詳細主持人乙：感謝各個小組的搜集。是的，我們每天都在產(chǎn)生垃圾，讓我們來看一看，我們的城市有多少垃圾。 （出示 PPT ）師：同學們，既然產(chǎn)生垃圾不可避免，那就讓我們學著做垃圾的小主人，變廢為寶，有位環(huán)保專家說得好， “垃圾是放錯了地方的資源。 ” （出示 PPT ） 只要我們合理處理垃圾， 給這些生活垃圾分分類， 讓這些垃圾回到他們該回的家吧。 那你們知道什么是垃圾分類嗎？（請看） PPT 出示“什么是垃圾分類？”及垃圾分類的好處。主持人甲：我們生活中的垃圾可以分為四類。主持人乙： 指著屏幕， 那就是 “

4、可回收物、 廚房垃圾、 其它垃圾、 有害垃圾 ”（ ppt 出示）主持人甲：它們的家是怎樣的呢？我們來認識一下吧。 （出示 PPT）師：結(jié)合學校的情況說說，我們學校樓梯放著的有兩種，一個是藍色的“可回收物” ， 一個是灰色的 “不可回收物” ， 課間餐和午餐吃剩的飯菜呢？進哪個家呀？下面請同學們來幫這些垃圾找到家。 （連線 PPT ）師： 幫垃圾找到正確的家就是變廢為寶了， 也是幫助地球媽媽最好的辦法了。 （出示 PPT）師：剛才同學們看到的垃圾基本都是我們在日常生活中產(chǎn)生的，在家里每天也都是這些垃圾，那你以后在家看到這些垃圾的時候該怎么處理呢？（指名說） ，我們還要把垃圾分類的好處告訴家人，

5、讓大家都行動起來。師：學校常見的可回收垃圾有哪些？（PPT）情景 ：（拿 一張 紙擼 鼻涕 ，詳 裝不 知扔 哪 個垃 圾筒 ）那 這張 用 過的 面紙是可回收垃圾嗎？大 家討論一下。 （發(fā)言 ）師小 結(jié)：其 實像 用過 的面 巾紙 和衛(wèi) 生紙 已 經(jīng)被 污染 了，沒 有辦 法再利用，而且這些紙很 容易被水溶解，所以 屬于不可 回收 的垃 圾 。（出 示PPT）主持甲： 同學們真厲害呀， 大家都善于在生活中發(fā)現(xiàn)， 難怪知道得這么多知識呢。主持人乙：現(xiàn)在考考大家，各組進行垃圾分類知識問答賽，必答題，每組二題。（答對一朵紅花，答錯沒有哦）主持人甲：請小組長抽問題（四個信封，抽到哪個就作答）主持乙：

6、 我們給全班的同學一次鍛煉的機會。 下面進行現(xiàn)場實物垃圾分類投放比賽，看哪一隊垃圾分類又快又準確。有請李老師給大家介紹垃圾分類實踐活動規(guī) 則。班主任：我們每一隊里有剛才大家搜集的垃圾， 現(xiàn)在請大家把這些垃圾投入到講臺上的四個垃圾桶里?？纯茨囊魂牰及牙突亓俗约涸撊サ牡胤?？（每隊每人至少拿一份“垃圾”）排隊投到相應垃圾桶）班主任上臺做講解和裁判。最后統(tǒng)計出哪個隊得分最多，投對一份“垃圾”得一分。主持甲：垃圾分類這樣的方法真好，垃圾都回到了自己的家，我們回去也要給我的爸爸媽媽介紹介紹，讓我們家的垃圾也能分類回收。主持乙：看來大家對垃圾分類回收的知識掌握得都不錯，讓我們一起說一說，拍一拍環(huán)保拍手歌

7、，保護環(huán)境，從我們自己做起。環(huán)保拍手歌你拍一，我拍一，保護環(huán)境放第一；你拍二，我拍二，盡量少用塑料袋；你拍三，我拍三，愛護自然我當先；你拍四，我拍四，垃圾分類是好事；你拍五，我拍五，綠樹成陰鳥跳舞；你拍六，我拍六，果皮紙張不亂丟；你拍七，我拍七，碧水藍天要珍惜；你拍八，我拍八，保護環(huán)境靠大家；你拍九，我拍九，廢物回收利益久；你拍十，我拍十，環(huán)保活動實打?qū)?。主持人甲：請李老師作班會小結(jié)：謝謝同學們。通過這節(jié)主題班會課，我們知道了原來身邊的垃圾會有這么多。既然產(chǎn)生垃圾不可避免，那就讓我們學會給垃圾作最基本的分類， 讓它們盡可能 地得到回收利用。只要我們動動手，再動動腦，隨時隨地，我們都是環(huán)保小衛(wèi)士

8、。不管在校園里，還是在校園外，讓我們行動起來吧！主持甲、主持乙：今天的主題班隊活動到此結(jié)束，謝謝大家！謝謝老師，老師再見！教學設(shè)計小學垃圾分類回收利用一、背景。1、面向?qū)W生：小學六年級2、學科：小學科學3、課時一課時4、學生課前準備(1)學生調(diào)查家里前一天家里的垃圾情況并填附表一。(2)學生初步了解“可回收利用”標志和“不可回收”標志。(3)老師為每個小組準備一袋垃圾和分類垃圾桶。(4)教師拍攝校園美景和本社區(qū)衛(wèi)生死角。二、教學課題教養(yǎng)方面：1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識，使學生自覺地保護環(huán)境。2、認識到合理處理垃圾，保護環(huán)境的重要性，努力完成社會賦予的光榮使命。3、培養(yǎng)觀察、分析、

9、比較、分類等能力。教育方面：1、改變學生隨意丟棄垃圾，不愛護環(huán)境的習慣，增強學生的環(huán)保意識2、了解人類為保護環(huán)境所做的努力，處理好生活垃圾對國家和人民生活的深遠 影響。3、培養(yǎng)學生學會關(guān)注社會，關(guān)注人類的生存和發(fā)展。激發(fā)學生的學習熱情。三、教材分析小學六年級下冊第四章環(huán)境和我們的第四課分類和回收利用 。本主 題以垃圾的危害，垃圾的處理、變廢為寶、保護環(huán)境為專題收集材料，內(nèi)容豐富， 科普知識性強。目的是讓學生進一步了解生活垃圾對我們生活帶來的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及保護環(huán)境的意識，使學生體會到社會環(huán)保問題嚴重與緊迫 性，還使學生從小養(yǎng)成不亂丟垃圾、積極參與到垃圾分類、廢物充分利用、愛護 環(huán)

10、境的好習慣，從而增強學生的各方面能力和環(huán)保意識。學生分析：教學的對象是小學高年級學生，他們的觀察、動手、理解、合作、表 達能力都比較強，這就要求在組織教學中，應把重點放在給學生創(chuàng)設(shè)情境和指導實踐活動中。因此在授課時，首先要使學生直觀感受到垃圾對我們生活和生存環(huán) 境的影響。讓每一位學生都有一種危機意識，以此充分調(diào)動學生參與實踐活動的 積極性，體現(xiàn)出學生的主體地位。小學生好動是他們的天性，教學過程以活動形 式貫穿整節(jié)課，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計了垃圾分類實踐體驗活動， 讓每個學生都參與 到活動中，在活動中學生的感官得到訓練，在探索中收獲成功的喜悅。整個活動 過程給學生創(chuàng)造了獲得必要的直接經(jīng)驗的機會，在體驗

11、、合作中提高了學生的綜合能力。通過學生進行實踐活動一“給垃圾進行分類”。這樣的安排既發(fā)散了學 生思維，也鍛煉了學生的動手能力。帶學生來欣賞我校歷屆“變廢為寶”優(yōu)秀作 品。讓每個學生都參與愛護環(huán)境，引導學生發(fā)現(xiàn)垃圾經(jīng)回收利用后價值是非?？?觀的，提高學生珍惜資源，減少垃圾的環(huán)保意識。四、教學方法本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題，為了讓學生進一步了解生活垃圾的危 害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識， 使學生體會到社會環(huán)保問題嚴重與緊 迫性，教師設(shè)計了關(guān)于垃圾分類和回收利用教學。通過這次學生參與垃圾分 類的實踐活動教學，不僅使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況， 更意識到社會 環(huán)保問題的嚴峻性，增強

12、了學生愛護環(huán)境的意識，同時使學生掌握了如何去了解 事物的方法。在活動中更是對學生的合作、 分工的一種考驗，在活動中學生的人 際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。 以活動為載體，學生 經(jīng)歷了對家里的生活中產(chǎn)生的垃圾進行調(diào)查、現(xiàn)場”給垃圾進行分類”、欣賞我校歷屆“變廢為寶”優(yōu)秀作品等活動，活動中設(shè)計了討論、匯報、教師評價、學 生自我評價、學生之間相互評價，等形式反饋學生活動的情況，讓每個學生都參 與到活動中，在活動中動腦動眼動四肢，在探索中獲得成功的喜悅。整個活動過 程給學生創(chuàng)造了獲得必要的直接經(jīng)驗的機會， 在體驗、合作中提高了學生的綜合 能力。五、教學過程一、 插圖導入，激發(fā)興趣

13、 1、看校園美景, 談個人感受。（課前老師拍下學校的美景，并配上優(yōu)雅的音樂）引領(lǐng)學生一邊聽音樂一邊欣賞丹灶鎮(zhèn)第二小學的美景！意圖：欣賞校園美景，陶醉于美景，真正讓學生感受到美境帶給我們生活和學習 的快樂，也為下面錄像中垃圾成山，蒼蠅滿天飛，行人捂鼻而過，等行為形 成鮮明對比，激發(fā)學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。2、情景的鮮明對比，引發(fā)思考（1）學生互相說說自己的感受。（2）學生匯報。二、匯報，分一分。1、學生匯報。學生對家里的生活中產(chǎn)生的垃圾進行調(diào)查（課余時間進行），并進行記錄。 （調(diào)查表格另見附件1）（學生進行匯報，老師有選擇并按可回收和不可回收分類把學生說的垃圾名稱板 書黑板，學生把垃圾名稱寫在小

14、紙上，留著垃圾分類游戲用。）2、學生互相討論學會區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾。師：老師很敬佩你們不怕累、不怕臟、不怕臭的精神，收集到那么的信息，你們 知道哪些垃圾是屬于可回收的，哪些垃圾是屬于不可回收的呢？小組討論一下， 將討論結(jié)果寫在你們桌上的表格中。（調(diào)查表格另見附件2）（小組討論，師巡視指導）師：哪個小組愿意先來匯報？（各小組爭先恐后地將填好的表格放在投影中和同學們分享）3、實際操作。（把垃圾分類）師：剛才每個小組都把討論結(jié)果跟同學們分享了， 老師也仔細觀察了同學的結(jié)論， 大致是相同的，也有小部分得出不同的結(jié)論。為了我們更加直觀地進行分類了解， 老師帶來了很多垃圾（老師為每個小組準備一袋

15、垃圾和分類垃圾桶），不知道同學們能不能把這些垃圾分類整理清楚？（展示實物垃圾：果皮、塑料袋、菜葉、 廢紙、舊報紙、空易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、廢電池、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、 破筆筒、吃剩的飯和菜、煙頭、廢筆筒）看清楚這些垃圾后進行討論怎樣分類， 然后將垃圾分類放進分類垃圾桶里。（學生把垃圾分類，教師巡視指導）師：同學都把垃圾分類放進垃圾桶里了，小組長把將你們組的分類結(jié)果展示給大家看。（學生打開垃圾桶展示，按分類說出垃圾的名稱）生：可回收垃圾是：廢報紙、廢紙盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、廢 筆筒；不可回收垃圾是：果皮、吃剩的飯和菜、落葉、電池、壞燈泡和殺蟲劑、 指甲油。師：同學們有沒有不

16、同的見解。生：我的分類和他的有點不同，我覺得可回收垃圾是：廢報紙、廢紙盒、空易拉 罐、礦泉水瓶、酒瓶、廢筆筒、果皮、樹皮、菜葉、落葉。不可回收垃圾是：電 池、壞燈泡、殺蟲劑、指甲油、煙頭。師：兩位同學有一位同學的答案比較合理， 你們覺得是哪位同學說的比較合理？ 生：第二位同學的答案比較合理。師；老師也同意第二位同學的分類。 那么，可回收垃圾和不可回收垃圾的分類依 據(jù)到底是什么呢？老師查找了有關(guān)資料，我們一起看資料。（幻燈片出示資料：城市生活垃圾分類及其評價標準中指出，可回收垃圾是 指適宜循環(huán)使用、利用高和成本比較低的廢物，可回收垃圾主要包括：紙類、塑 料類、金屬類、泡沫類、玻璃類等；不可回收垃

17、圾是指除可回收垃圾之外的垃圾， 如煙頭、廢紙巾、壞燈泡等。）4、認識“可回收利用”標志和“不可回收”標志。師：經(jīng)過剛才討論和實物分類，我們知道了怎樣區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾， 知道了垃圾分類的依據(jù)。那么，接下來我們就要認識一下“可回收利用”標志和“不可回收”標志了。（幻燈片出示圖片）5、垃圾分類游戲。師：知道了分類依據(jù)，也認識“可回收利用”標志和“不可回收”標志，我們一 起再來分一分吧。（學生進行匯報時，老師有選擇并按可回收和不可回收分類把學生說的垃圾名稱 板書黑板，學生把垃圾名稱寫在小紙上，現(xiàn)在每一個學生把寫著垃圾名稱的紙條 扔進分類垃圾桶里。）三、變廢為寶。1、伴隨著優(yōu)美的音樂，學生來

18、欣賞我校歷屆“變廢為寶”優(yōu)秀作品。（大概用時5分鐘）2、學生互相交流一下，身邊有哪些東西可以“變廢為寶”。（大概用時3分鐘） 四、課外拓展。1、調(diào)查居住社區(qū)垃圾分類情況，根據(jù)實際提出建議，以書面形式提交給居委會。2、向父母及其親人、朋友宣傳“垃圾分類”的好處。3、班里舉辦一次“變廢為寶”作品比賽，優(yōu)秀作品在學校展覽室展覽。 五、師生共享收獲。師：通過今天這次活動，你有什么收獲，誰能和大家一起分享一下自己的收獲？ 師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者，保 護環(huán)境，人人有責，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類 處理。六、板書設(shè)計垃圾分類回收利用可回收：廢報紙、廢紙盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、廢筆筒 不可回收：電池、壞燈泡、殺蟲劑、指甲油、煙頭七、教學反思垃圾分類和回收利用 教學反思一、以教材為橋梁，搭建了一節(jié)開放型課 堂，在教學中，老師以學生生活素材為橋梁，課前老師進行有選擇地拍攝了一部 分美麗校園景色和社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生死角，課堂上，讓學生直接回味本校的美麗校園， 感受身邊的不良環(huán)境，令學生產(chǎn)生最真切的體驗。以熟悉的生活為切入點，擺脫 了教材上陌生圖