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文檔簡介

1、練習課教學設計作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的練習課教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標：1、通過練習使學生進一步認識直線、線段和射線、銳角、直角、鈍角、平角和周角。2、通過練習，使學生能正確使用量角器度量角的大小，會正確地用量角器畫指定度數(shù)的'角，會求末知角的度數(shù)。3、會正確地指出同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系，會正確地畫已知直線的平行線和垂線。教學過程（一）基本訓練：1、按要求作圖并回答：（1）畫一條直線， 問：直線有什么特征？（2）在這條直線上點一

2、點。問：你發(fā)現(xiàn)一了什么？（3）再地直線上點一點。 問：你又發(fā)現(xiàn)了什么？（4）區(qū)分直線、線段、射線。2、出示圖例：P65 2（1）先說一說這些角分別是什么角？（2）再量一量這些角的度數(shù)？（3）說一說，銳角、鈍角、直角的度數(shù)或范圍？（4）你認為哪一類角比較特殊，為什么？3、填空練習：（1）平角=（ ）直角周角=（ ）平角=（ ）直角（2）請用二只銳角拼成一只鈍角？請用一只銳角和一只鈍角拼成一只平角？4、看圖練習：展開閱讀全文（1）判斷這些角的度數(shù)：（圖）P65 5角1=45度 角2=（ ）角3=（ ）角4=（ ）（2）找一找有幾只角？ P65 6有（ ）只銳角 （ ）只鈍角（ ）只直角 （ ）只平角（3）過一點畫直線的平行線和垂線。（4）測量哪些直線互相平行？ P66 85 、動手畫一畫：畫出下列角（任選一組）A 、 75度 120度B、 170度 50度展開閱讀全文6、P66 思考題（二）總結(jié)區(qū)分直線、線段、射線。區(qū)分不同角的度數(shù)與

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