觀摩習(xí)作課心得體會

1、觀摩習(xí)作課心得體會觀摩習(xí)作課心得領(lǐng)會【篇一：學(xué)習(xí)名師觀摩課心得領(lǐng)會】學(xué)習(xí)名師觀摩課心得領(lǐng)會以前看過這樣一段話：名師是大樹，能改良一方環(huán)境，且在枝葉間閃爍出色。最重要的是，名師啟示了我們。于是，我盼望能有時機(jī)與名師近距離接觸，希望能傾聽他們的教育思想，目擊他們的教課風(fēng)范，也好讓自己從中遇到啟示，向他們湊近一點(diǎn)點(diǎn)。夢想終于得償， 2015年 3 月 21 日，在這個草長鶯飛的季節(jié)，我有幸參加了在我市舉辦的為期一天半天的 “全國小學(xué)名師講堂教課觀摩講堂展現(xiàn)活動，觀摩了和傾聽了全國名師王文麗、何捷、趙志祥三位名師的講堂和三場報告。此次活動，各位老師們都是先進(jìn)行示范課，接著是他們幫我指點(diǎn)迷津的講座。固然

2、只有短短的兩時節(jié)間，可是名師們深沉的教課功底、仔細(xì)的點(diǎn)撥、獨(dú)到的看法和各具特點(diǎn)的教課風(fēng)格，讓我感悟頗多，得益匪淺。下邊說說自己在在此次活動中的一點(diǎn)領(lǐng)會。課文的興趣度。詞語教課是乏味的，我們平常太易經(jīng)過大批帶有必定機(jī)械性質(zhì)的演練來穩(wěn)固。在王老師別開生面的設(shè)計下，學(xué)生不單學(xué)會書寫、理解了詞語的意思，也自然走進(jìn)文本，為進(jìn)一步領(lǐng)悟課文的思想感情確立了基礎(chǔ)，并激發(fā)學(xué)生深入讀文的興趣。(2)多樣化的個性朗誦，不時不忘鼓舞。書聲瑯瑯的講堂才是好的語文講堂。本課以讀為本，學(xué)生以讀悟情，讀中感悟。教師不單指引學(xué)生賞識性地朗誦，讀出對童年的，更引領(lǐng)學(xué)生升華到 “心賞”性地閱讀，王老師在朗誦中特別尊敬學(xué)生的獨(dú)到體驗

3、，不同的學(xué)生讀出不同樣的感覺，有的孩子稚嫩的語氣特點(diǎn)，讀得愈來愈投入；有的讀出對駱駝帶鈴鐺的疑問來；有的讀出對童年的來。王老師在賜予必定的同時，說： “堅定的語言也是詩同樣的語言，當(dāng)我們把它用這樣一種格式表現(xiàn)出來的時候，那幾乎是一首流淌著信念的清爽的詩。 ”而后親自示范，以極有感情的形式讀這一段話，指名同學(xué)來朗誦，果真又是不同樣的體驗和神韻。王老師很善于創(chuàng)造濃濃的語文學(xué)習(xí)的氣氛，或許說王老師的語言舉止自己就帶著濃濃的語文味。王老師的語言像詩： “你們說得多好啊，每一句話仿佛都閃著光明。 ”“你們不單讀出了感情還讀出了境界了 ” ? 除了這些詩樣的語言，王老師還有好多鼓舞孩子們的語言！孩子們最大

4、的成就就是獲得老師的認(rèn)同，王老師的做法正中孩子們的情意！( 3 ) 豐富的鏈接拓展。王老師另一個讓我學(xué)習(xí)的地方就是她深入的發(fā)掘課本，引領(lǐng)同學(xué)們往文章深層次研究不游離于表面，很到位！閱讀鏈接的資料袋對于作者林海音以及他的作品城南往事解說的不繁瑣很精練，可是很透辟，從一堂課的一個節(jié)選，指引到一本書，讓學(xué)生們感興趣去閱讀整本書。這不單讓孩子們學(xué)會了教材的要點(diǎn)目標(biāo)達(dá)到了講堂成效，更培育了孩子們的課外見解增添閱讀量！閱讀對于學(xué)生們以致我們不問可知都是極為重要的，能引領(lǐng)和培育孩子們的閱讀這才是學(xué)習(xí)語文的王道呀！而何捷老師執(zhí)教的備受矚目的大事件，則是在確實的指導(dǎo)五年級學(xué)生在作文時，如何做到 “分身術(shù) ”這樣

5、有特點(diǎn)的寫作方式來進(jìn)行拓展性的寫作。在何捷老師的作文課上笑聲不停，掌聲不停，讓游戲貫串一直，講堂上常常使學(xué)生在渾身心地投入游戲的同時又達(dá)成“作文 ”，要修業(yè)生在多角度，多思慮，多重身份來進(jìn)行創(chuàng)作，而后在課上達(dá)成片段寫作。何老師以為 “游戲的身份特別尊貴 ,它直面小孩內(nèi)心世界 ,是童年的 主題曲 , 是學(xué)習(xí)活動的 原始狀態(tài) , 它能夠解放孩子的精神約束,開釋他們自由獨(dú)到的個性。將其融入作文講堂 ,切合孩子的心智發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知事物的特點(diǎn)。而何捷老師一句句出色風(fēng)趣的激勵語言，則不停的去顛簸孩子們心理寫作欲念的琴弦，講堂上老師關(guān)注全體學(xué)生，盡量讓全部的學(xué)生能張口說話，動筆寫作，做好講堂上的帶路人。講堂

6、因訓(xùn)練而充分，講堂因和睦而出色！他還主張讓孩子們多寫片段，多練筆，培育孩子們的寫作水平！趙志祥老師解說的興趣語文里的 “風(fēng)趣的春聯(lián) ”，講堂教課著重動向過程，駕御講堂機(jī)智風(fēng)趣，師生互動靈巧多彩，她好像一個風(fēng)趣大師，把快樂帶給了臺上的學(xué)生和臺下的老師；她這一分鐘是朗誦藝術(shù)家，用高明的朗誦技巧和豐富的語言表現(xiàn)力征服聽眾；下一分鐘又化身為小丑，自貶身份以激發(fā)孩子考慮研究的興趣。多變的趙老師把每一個角色都演繹得那么到位，那么自然，他對春聯(lián)認(rèn)識的那么多。作為觀眾的我被她深深吸引，以致于手中的筆停了都沒覺察，遺漏了很多筆錄?？傊?，一天半來，我們走近名師和名師當(dāng)面，讓我真真實切地感覺了名師的教課風(fēng)范，賞識了

7、名師的教課藝術(shù)。感覺到：講好課是一種快樂，聽好課是一種享受。感人之余更多的是考慮。聽名師授課，就像在聽行進(jìn)的軍號。他們點(diǎn)擊的是孩子們的心靈，喚醒的是教師們對教育的激情。使我更深刻的領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的重要性與緊急性。在此后的教課中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提高自己素質(zhì)去努力。不停學(xué)習(xí)，博采眾長，充足利用全部學(xué)習(xí)時機(jī)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教課修養(yǎng)，雖不可以成為名師名家，但也會亮麗自己的學(xué)習(xí)生涯?！酒河^摩課心得領(lǐng)會】獨(dú)山一中羊鳳分校課改推動會及觀摩活動心得領(lǐng)會獨(dú)山一中打羊分校王順貴獨(dú)山一中組織展開了羊鳳分校課改推動會及觀摩活動，我有幸參加了此次八年級語文及英語教課觀摩活動。兩位老師在講堂上的出色表現(xiàn)給

8、我留下了深刻的印象，每個講堂各具特點(diǎn)，各具風(fēng)格。這樣的講堂不單是對教師基本功素質(zhì)的考驗，也是對教師講堂能力的考驗，更是心理素質(zhì)的考驗，與其說是聽課，實際上是在賞識，以敬重的姿態(tài)去傾聽，去學(xué)習(xí)。此次的聽課學(xué)習(xí)給我?guī)砹诵碌氖斋@！經(jīng)過學(xué)習(xí)我有幾點(diǎn)淺易的領(lǐng)會：一、教師素質(zhì)要提高。教師提高自己的素質(zhì)，就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。比方胡永佳老師在解說短文兩篇這堂課時激情流暢的語言，正直美麗的粉筆字。不正是學(xué)生的模范嗎？他用自己運(yùn)用自如的語言帶著學(xué)生有板有眼地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈遇到了震驚。其實，教師在講堂上如同一眼彩色的清泉，滋潤著學(xué)生的內(nèi)心，好的指引還能夠使講堂變得五彩繽紛。因此教師只有提高自己的素質(zhì)，才能

9、夠鍛煉學(xué)生，創(chuàng)作講堂。二、教法要改革。教課方法的改革，能讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，提高教課效率。林琴老師在執(zhí)教 unit 2 section b reading 這篇課文時敢于扔掉逐段解說的思路，不落俗套，勇于創(chuàng)新。提取文章要旨，抓住要點(diǎn)句段解析課文。創(chuàng)建輕松的環(huán)境氣氛，達(dá)到教課的目的。三、讓學(xué)生做主人。把講堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充足體驗學(xué)習(xí)的樂四、揚(yáng)長避短。學(xué)習(xí)借鑒他人的方法，填補(bǔ)自己的不足，擴(kuò)大知識構(gòu)造改良教課方法。一節(jié)課的教課，不不過是知識信息的流傳，更是一個心靈交匯的心理場。假如教師在教課活動中的表現(xiàn)不過平平庸淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此還有一部分中年教師包含我都需要不停充分自己

10、，學(xué)習(xí)他人的長處，掌握新的講堂理念。五、歡樂的講堂氣氛講堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教課的主陣地，安全、民主寬松、激勵人心、適量競爭、踴躍向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和知足感的講堂氣氛有益于學(xué)生講堂學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)有效教課的達(dá)成。在這節(jié)講堂上我們看到了一個特點(diǎn)就是教師教態(tài)和藹自然，親和力很強(qiáng)，在講堂上能輕松、開朗、瀟灑地進(jìn)行授課，并對學(xué)生的回答都實時地做出鼓舞性評論，如： very good. well done. wonderful. you re very clever. 林琴老師在講堂教課中時辰注意為學(xué)生創(chuàng)造一個特別寬容、健康、有活力、活力勃勃、主動學(xué)習(xí)的講堂氣氛，給學(xué)生心理上的安全和精神上的激勵

11、，使學(xué)生的思想更為活躍。使學(xué)習(xí)更為主動，教課更為有效。經(jīng)過此次觀摩活動，我寬闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與他人的差距。同時我對自己也提出了很多問題去思慮，如何讓自己的語言更優(yōu)美？如何讓孩子喜愛上課？如何培育孩子的能力？相信經(jīng)過自己的不停努力，必定能拉近距離，不停進(jìn)步。俗語說： “春意盎然 ”。春季的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種踴躍的、革命的、令人喜悅的，令人摩拳擦掌的信息。新課程改革固然已經(jīng)進(jìn)行了很多年，可是每當(dāng)我直接面對于那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內(nèi)心老是涌動著某種翻滾不息的力量。此時現(xiàn)在，學(xué)習(xí)、試試、交流、思慮、審察等等無數(shù)個場景在我的腦海中不絕交替出現(xiàn)，讓我一次又

12、一次感覺著新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻意會到了新課程改革的精神要旨?？傊?，教課是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。此次活動值的學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有好多，經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我比較出了自己在教課中的不足，也清楚的認(rèn)識到觀摩課在提高教課質(zhì)量過程中的重要性。此后在教課過程中我將努力寬闊自己的視線，提高自己的境地去體驗教課無窮的樂趣?！酒赫Z文教課觀摩課心得領(lǐng)會】中國夢 -全國有名特級教師好講堂小學(xué)語文教課觀摩課心得領(lǐng)會成功實踐學(xué)校王安秀5 月 17 日、 18 日這兩天，受學(xué)校的重用我前去臨沂市第一實驗小學(xué)參加了中國教育夢 全國有名特級教師好講堂小學(xué)語文教課觀摩活動，在此次活動中觀

13、摩了全國特級教師魏星，張紅，吳勇，宋運(yùn)來的作文課及講座。聽后內(nèi)心向來激蕩著，甚至能夠說是震驚，讓我感覺到上課本來能夠有這樣美好的設(shè)計、技巧。教師本來能夠這樣傳神的傳道，同時也感覺到了自己的淺陋、無知。1 、講堂教課指引得法、因材施教、出色紛呈此次創(chuàng)新力高效講堂教課觀摩活動既有特級教師的出色授課，又有獨(dú)到的講座，不論是吳勇老師的示范課我建議 ，仍是張紅老師的作文教課察看作文，以及宋運(yùn)來老師的新編烏鴉喝水都給我留下了深刻的印象。他們對教課方法的靈巧使用，教課環(huán)節(jié)的奇妙設(shè)計，教課語言的豐富生動，無不為我們展現(xiàn)了一個優(yōu)異的語文教師的基本修養(yǎng)，印象最深的仍是張紅老師的察看作文，老是設(shè)疑懸念讓學(xué)生猜想，學(xué)

14、生的猜想，踴躍舉手講話，我真是敬羨不已。對學(xué)生來說聽課、學(xué)習(xí)就像是做游戲。這一課，每一個細(xì)節(jié)無不表現(xiàn)張老師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的關(guān)注。他取出一個花紙卷，讓學(xué)生認(rèn)真察看，一步一步的懷疑。張老師幾乎就是魔術(shù)師，生猜想各樣答案聽后復(fù)述，培育學(xué)生認(rèn)真察看、傾聽的習(xí)慣；他要修業(yè)生聽后寫下來，而且有詳細(xì)的要求（有次序、用累積、寫詳細(xì)）。別的，專家們的教課讓我深深認(rèn)識到一堂出色的作文課還一定要層次清楚，各部分要能很好連接，使整堂課形成為一個整體。其次，教師在教課生時要順序漸進(jìn)、層層深入，特別是學(xué)生碰到難題時，如何去指引學(xué)生的問題顯得尤其重要，比方 :吳勇老師的我建議 -，你的建議內(nèi)容要有理有據(jù)，他人材能服氣你。多次重申要有理有、通情達(dá)理。聽到這里，想到我講建議書時不過著重修議書的格式，也沒有那么多要求。這里就能看出一名優(yōu)異的教師不單有淵博的知識、豐富的經(jīng)驗，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于指引學(xué)生去察看，去發(fā)現(xiàn)，并能用語言把它表述出來，而后進(jìn)行寫作。總之，四多（多創(chuàng)建、多發(fā)問、多思想、多回答）。了不起呀！ ! 2 、專家報告看法獨(dú)到、引人沉思講座：這幾位專家告訴我們，作文講堂要以 “學(xué)生為主，以訓(xùn)練為主，以激勵為主 ”的風(fēng)格。在作文教課中要形成 “高、真、活、實 ”