3把我的心臟帶回祖國

1、小學(xué)語文六上3把我的心臟帶回祖國3、把我的心臟帶回祖國 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課3個生字。理解由生字組成的詞語。3.能說說課后練習(xí)3中帶點詞語和詩句的意思，想象并說出游園不值這首詩描繪的景象。4.感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美得熏陶。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 正確、流利地朗讀課文，學(xué)會本課生字新詞。2整體感知課文，理清課文脈絡(luò)?！净顒臃桨浮炕顒右唬撼踝x課文，學(xué)習(xí)生詞。1. 自讀課文，學(xué)習(xí)生詞，讀準(zhǔn)字音、記住字形、畫出不理解的詞語。詠唱 深淵 憂憤 悲憤欲絕 彌留之際 肖邦 蠟燭 巴黎 與世長辭 一腔熱血2. 組內(nèi)讀

2、詞，交流不理解的詞語。3. 全班展示?；顒佣涸僮x課文，理清脈絡(luò)。1. 輕聲讀課文，思考：肖邦在什么情況下說“把我的心臟帶回祖國”的？從中你體會出了什么樣的情感？2. 小組討論：課文寫了哪幾件事來表現(xiàn)這種情感的？（用簡潔的語言概括）3. 全班展示?！緳z測反饋】 1 聽寫詞語。 2先解釋帶點字的意思，再說說詞語的意思。悲憤欲絕 與世長辭 一、揭示課題 1、你了解我國哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。板書：3、把我的心臟帶回祖國 3、從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎?(“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢?“我”是誰?“

3、我”怎么會離開祖國的?“我”為什么不能回到祖國?“我”是在什么情況下說這話的?) 二、初讀指導(dǎo) 1自由讀課文，要求： (1)畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 (2)畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。 2檢查自讀情況。 (1) 讀生字詞，相機(jī)正音。 （2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。 霧靄：霧氣。 疾馳：馬車奔馳。 催人奮起：叫人趕快行動 吶喊：大聲喊叫助威。 亡國：國家滅亡。 消逝：消失。 肺結(jié)核?。簼M心傳染病，通稱肺病。 3、默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。 4、指導(dǎo)分段 三、 理清脈絡(luò) 四、檢測反饋第二課時學(xué)生活動單教師

4、導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2. 品讀課文，體會肖邦離開祖國的背景和情感?！净顒臃桨浮炕顒右唬焊惺堋氨黄入x開”1. 自讀第1自然段，思考：肖邦為什么要離開自己的祖國？（圈劃出關(guān)鍵詞句，細(xì)細(xì)品讀。）2. 小組交流：結(jié)合關(guān)鍵詞句和課前收集的資料談?wù)劯惺?；有感情地讀一讀。3. 全班展示?；顒佣浩肺丁耙酪老e”1. 默讀課文第2自然段：這段寫了哪三個告別的場景？（用小標(biāo)題概括） 用動情的朗讀表達(dá)你心中的感受吧！哪一個場景深深地打動了你，為什么？細(xì)細(xì)品讀。2. 組內(nèi)交流。3. 全班展示?！緳z測反饋】 選擇一個動人的告別場景背下來。一感受“被迫離開”1、回答：“

5、我”是誰？文章哪一部分告訴我們的？ 補(bǔ)充介紹： 肖邦，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進(jìn)入華沙英語學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。 2默讀第一段，思考：你還知道什么? (1)交流：肖邦為什么離開自己的祖國 (2)指讀有關(guān)語句。 在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。 幫助理解：瓜分、深淵。 （結(jié)合列強(qiáng)侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解) 3指導(dǎo)朗讀。 正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時，他卻不得不離開自己的祖國，該是多么悲憤! 體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。 -朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。過渡

6、：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景定是令人難忘的。二、品味“依依惜別” 1交流： 詠唱送別曲 老師的叮囑 贈送銀杯 2交流并指導(dǎo)朗讀。 埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)是老師“特地”為他譜寫的。 想象師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。 指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生之情。 埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“無論都不要啊”是何等懇切! 想象埃斯內(nèi)爾此時的激動神情。 自由讀、女生讀，體會老師語氣之殷切。 老師把祖國的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，使他激動萬分，實在感人。 a出示：埃斯

7、內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧!” 思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦? (提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民) b朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。 此時此刻，此情此景，肖邦怎能不激動呢?指名讀有關(guān)語句。 (5)朗讀全段，體會師生間真摯深厚的情感。 (6)過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。第三課時學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 品讀課文，體會肖邦對祖國的情感。【活動方案】活

8、動一：品讀“日夜思念” 聯(lián)系上下文和肖邦的內(nèi)心情感。1. 自由讀課文34自然段：肖邦用怎樣的方式表達(dá)著對祖國的“日夜思念”？圈劃出關(guān)鍵詞句，甚至是標(biāo)點，反復(fù)地讀一讀，細(xì)細(xì)體會。如果讓你給革命練習(xí)曲填上歌詞，你會寫什么呢？ 2. 小組交流：讀讀所畫詞句，談?wù)劯惺堋?派代表讀讀所填的革命練習(xí)曲的歌詞。 3. 全班展示?；顒佣后w會“至死不忘”1. 默讀課文56自然段，思考：肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國？2. 討論交流，并有感情地讀一讀。3. 全班展示?！緳z測反饋】讀句子，回答問題。 彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?.

9、肖邦在“彌留之際”還有這樣的愿望，說明了什么？ 2. 此時你的腦海中會閃過哪句名言呢？ 肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。 一學(xué)習(xí)第三段。 (1)指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕(讀) 查字典，解釋“絕”：氣息中止。 說說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點。 (2)引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕?肖邦是怎樣做的? (3)想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到革命進(jìn)行曲，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?(4)從肖邦的舉動中你感受到了什么?(熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國) (5)默讀第4自然段，思考寫了什么。 (6)交流。 理解“徹夜”。(通宵

10、，整夜) 比較句子：1、他勉勵自己要工作、工作、再工作。 2、他勉勵自己要工作，工作，再工作。 朗讀體會肖邦忘我工作的精神。 自由讀、指名讀。 (7)思考：他為什么要這么做? 交流，出示： 肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。 朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點的詞。 女生讀。 (8)引讀：所以，“他時間可是他” 看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。 (9)小結(jié)：這一段寫什么?(肖邦日夜思念祖國，將一腔熱血化成音

11、符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作)時間在肖邦的緊張工作中飛逝。二、體會“至死不忘” 1指名讀。 2出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?(1)什么叫“彌留之際”? (2)肖邦為何病得這樣重? (3)肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手?(積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言) (4)朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感) 3想象肖邦此時在想什么。(我的災(zāi)難深重的祖國呀，整契18年，我無時無刻不在思念著您，努力做著一個赤子應(yīng)該做的一切我生不能回到你的身邊，死后也要長眠于你的懷抱) 4引讀第6自然段。 (1)出示“與世長辭”： 查字典，解釋“辭”。(告別) 說說它的意思。(永遠(yuǎn)離開人世) (2)讀一讀，比比，說說有什么不同。 肖邦就是這樣與世長辭了。 肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。 當(dāng)時他39歲。 當(dāng)時他才39歲。 交流，小結(jié)