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文檔簡介
1、小學(xué)語文六上3把我的心臟帶回祖國3、把我的心臟帶回祖國 第一課時教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2.學(xué)會本課3個生字。理解由生字組成的詞語。3.能說說課后練習(xí)3中帶點詞語和詩句的意思,想象并說出游園不值這首詩描繪的景象。4.感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵,從中受到美得熏陶。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 正確、流利地朗讀課文,學(xué)會本課生字新詞。2整體感知課文,理清課文脈絡(luò)?!净顒臃桨浮炕顒右唬撼踝x課文,學(xué)習(xí)生詞。1. 自讀課文,學(xué)習(xí)生詞,讀準(zhǔn)字音、記住字形、畫出不理解的詞語。詠唱 深淵 憂憤 悲憤欲絕 彌留之際 肖邦 蠟燭 巴黎 與世長辭 一腔熱血2. 組內(nèi)讀
2、詞,交流不理解的詞語。3. 全班展示?;顒佣涸僮x課文,理清脈絡(luò)。1. 輕聲讀課文,思考:肖邦在什么情況下說“把我的心臟帶回祖國”的?從中你體會出了什么樣的情感?2. 小組討論:課文寫了哪幾件事來表現(xiàn)這種情感的?(用簡潔的語言概括)3. 全班展示?!緳z測反饋】 1 聽寫詞語。 2先解釋帶點字的意思,再說說詞語的意思。悲憤欲絕 與世長辭 一、揭示課題 1、你了解我國哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)2、今天,我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。板書:3、把我的心臟帶回祖國 3、從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎?(“我”不在祖國,但十分思念、熱愛祖國,不然怎么要將心臟帶回祖國呢?“我”是誰?“
3、我”怎么會離開祖國的?“我”為什么不能回到祖國?“我”是在什么情況下說這話的?) 二、初讀指導(dǎo) 1自由讀課文,要求: (1)畫出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。 (2)畫出生字詞及不理解的詞語,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。 2檢查自讀情況。 (1) 讀生字詞,相機(jī)正音。 (2)指名試讀課文,看是否流利,了解部分詞語掌握情況。 霧靄:霧氣。 疾馳:馬車奔馳。 催人奮起:叫人趕快行動 吶喊:大聲喊叫助威。 亡國:國家滅亡。 消逝:消失。 肺結(jié)核?。簼M心傳染病,通稱肺病。 3、默讀課文,思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。 4、指導(dǎo)分段 三、 理清脈絡(luò) 四、檢測反饋第二課時學(xué)生活動單教師
4、導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。2. 品讀課文,體會肖邦離開祖國的背景和情感?!净顒臃桨浮炕顒右唬焊惺堋氨黄入x開”1. 自讀第1自然段,思考:肖邦為什么要離開自己的祖國?(圈劃出關(guān)鍵詞句,細(xì)細(xì)品讀。)2. 小組交流:結(jié)合關(guān)鍵詞句和課前收集的資料談?wù)劯惺?;有感情地讀一讀。3. 全班展示?;顒佣浩肺丁耙酪老e”1. 默讀課文第2自然段:這段寫了哪三個告別的場景?(用小標(biāo)題概括) 用動情的朗讀表達(dá)你心中的感受吧!哪一個場景深深地打動了你,為什么?細(xì)細(xì)品讀。2. 組內(nèi)交流。3. 全班展示?!緳z測反饋】 選擇一個動人的告別場景背下來。一感受“被迫離開”1、回答:“
5、我”是誰?文章哪一部分告訴我們的? 補(bǔ)充介紹: 肖邦,6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴,7歲學(xué)習(xí)作曲,8歲便在音樂會上登臺演出,16歲時進(jìn)入華沙英語學(xué)院作曲班,不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。 2默讀第一段,思考:你還知道什么? (1)交流:肖邦為什么離開自己的祖國 (2)指讀有關(guān)語句。 在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。 幫助理解:瓜分、深淵。 (結(jié)合列強(qiáng)侵略時,百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解) 3指導(dǎo)朗讀。 正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時,他卻不得不離開自己的祖國,該是多么悲憤! 體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。 -朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤,語速稍緩,重讀“不得不”。過渡
6、:既然是不得不離開祖國,那么離別的情景定是令人難忘的。二、品味“依依惜別” 1交流: 詠唱送別曲 老師的叮囑 贈送銀杯 2交流并指導(dǎo)朗讀。 埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行,肖邦事先并不知道,這從“突然”一詞可以看出,而且送別曲即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)是老師“特地”為他譜寫的。 想象師生詠唱送別曲時,是怎樣的神情。 指名讀有關(guān)語句,體會深厚的師生之情。 埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手,他說的話“無論都不要啊”是何等懇切! 想象埃斯內(nèi)爾此時的激動神情。 自由讀、女生讀,體會老師語氣之殷切。 老師把祖國的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦,使他激動萬分,實在感人。 a出示:埃斯
7、內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯,深情地對肖邦說:“這里裝的是祖國波蘭的泥土,它是我們送給你的特殊禮物,請收下吧!” 思考:埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦? (提示:聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民) b朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。 此時此刻,此情此景,肖邦怎能不激動呢?指名讀有關(guān)語句。 (5)朗讀全段,體會師生間真摯深厚的情感。 (6)過渡:肖邦帶著祖國的泥土,告別了親人,離開了他深愛著的家園,上路了。第三課時學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 品讀課文,體會肖邦對祖國的情感。【活動方案】活
8、動一:品讀“日夜思念” 聯(lián)系上下文和肖邦的內(nèi)心情感。1. 自由讀課文34自然段:肖邦用怎樣的方式表達(dá)著對祖國的“日夜思念”?圈劃出關(guān)鍵詞句,甚至是標(biāo)點,反復(fù)地讀一讀,細(xì)細(xì)體會。如果讓你給革命練習(xí)曲填上歌詞,你會寫什么呢? 2. 小組交流:讀讀所畫詞句,談?wù)劯惺堋?派代表讀讀所填的革命練習(xí)曲的歌詞。 3. 全班展示?;顒佣后w會“至死不忘”1. 默讀課文56自然段,思考:肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國?2. 討論交流,并有感情地讀一讀。3. 全班展示?!緳z測反饋】讀句子,回答問題。 彌留之際,肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說:“我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下?!?.
9、肖邦在“彌留之際”還有這樣的愿望,說明了什么? 2. 此時你的腦海中會閃過哪句名言呢? 肖邦帶著祖國的泥土,告別了親人,離開了他深愛著的家園,上路了。 一學(xué)習(xí)第三段。 (1)指名讀第3自然段,出示:悲憤欲絕(讀) 查字典,解釋“絕”:氣息中止。 說說詞語的意思:悲痛憤怒到了極點。 (2)引讀:什么消息令肖邦悲憤欲絕?肖邦是怎樣做的? (3)想象波蘭人民起義失敗,一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到革命進(jìn)行曲,振奮精神,重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?(4)從肖邦的舉動中你感受到了什么?(熾熱的愛國情感,身在國外,心系祖國) (5)默讀第4自然段,思考寫了什么。 (6)交流。 理解“徹夜”。(通宵
10、,整夜) 比較句子:1、他勉勵自己要工作、工作、再工作。 2、他勉勵自己要工作,工作,再工作。 朗讀體會肖邦忘我工作的精神。 自由讀、指名讀。 (7)思考:他為什么要這么做? 交流,出示: 肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮,全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。 朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點的詞。 女生讀。 (8)引讀:所以,“他時間可是他” 看插圖,肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情,亡國恨,隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此,這個時候,肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面,都取得了驚人的成就。 (9)小結(jié):這一段寫什么?(肖邦日夜思念祖國,將一腔熱血化成音
11、符,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作)時間在肖邦的緊張工作中飛逝。二、體會“至死不忘” 1指名讀。 2出示:彌留之際,肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說:“我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下?!?(1)什么叫“彌留之際”? (2)肖邦為何病得這樣重? (3)肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手?(積聚全部的力量,請求姐姐一定要記住他的遺言) (4)朗讀肖邦的話,看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感) 3想象肖邦此時在想什么。(我的災(zāi)難深重的祖國呀,整契18年,我無時無刻不在思念著您,努力做著一個赤子應(yīng)該做的一切我生不能回到你的身邊,死后也要長眠于你的懷抱) 4引讀第6自然段。 (1)出示“與世長辭”: 查字典,解釋“辭”。(告別) 說說它的意思。(永遠(yuǎn)離開人世) (2)讀一讀,比比,說說有什么不同。 肖邦就是這樣與世長辭了。 肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。 當(dāng)時他39歲。 當(dāng)時他才39歲。 交流,小結(jié)
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