《長恨歌》第二課時教案

1、長恨歌第二課時教案 教學目標： 了解長恨歌現(xiàn)實主義、浪漫主義創(chuàng)作風格 品味作者的語言，掌握詩歌抒情所用的表達技巧教學重 占： 八、 品味作者的語言，掌握詩歌抒情所用的表達技巧一、導 入 常言道幾曾見帝王天子有真情，至高無上的權(quán)利與純真 無暇的愛情往往不能兩全，可又誰知真有三千寵愛在一身的 奇跡呢？唐玄宗、楊貴妃的愛情可以說是愛情經(jīng)典長廊里的 一個奇跡。上一節(jié)課主要從整體賞析了長恨歌的思想內(nèi) 容，這節(jié)課，我們將繼續(xù)學習長恨歌，感受這篇千古絕 唱的藝術(shù)魅力。二、合作探究，小組討論： 詩人是從哪些方面，怎樣表現(xiàn)長恨的主題？ 請閱讀詩歌第二部分，找出表現(xiàn)唐玄宗之長恨的句子， 并細細品味。 分析這些句子

2、分別是從哪些方面，運用什么表達技巧來 表現(xiàn)楊貴妃死后，唐玄宗的長恨。 學生展示，教師補充點撥：唐玄宗之長恨：賜死貴妃時 欲救不得，眼流淚心流血，矛盾痛苦入蜀道上的思 念: 奔蜀途中秋景凄涼，以凄涼的秋景來烘托人物的悲思。 在蜀地、面對青山綠水，朝夕不能忘情，表現(xiàn)了玄宗內(nèi) 心的痛苦一一樂景寫哀情在行宮，以富有特征的事物月色和 鈴聲把人帶進傷心斷腸的境界一一借景抒情還京路上的思 念：舊地重經(jīng)，玉顏不見，又勾起了傷心的回憶 .一一敘事見 情 回京后的思念之苦：玄宗返回長安后 ，景物依舊，人卻 不在，睹物思人，觸景生情。黃昏黎明，春風秋雨，情思縈 繞，久久不能入睡一一苦苦的思戀， 表現(xiàn)了玄宗的冷落孤寂

3、、 徹夜相思。及至看到當年的“梨園弟子”、“阿監(jiān)青娥”都 已白發(fā)衰顏，更勾引起對往日歡娛的思念，自是黯然神傷。 一景一物皆能勾起往日的回憶點點滴滴，絲絲縷縷，都是麗 人的影子。桃花依舊笑春風，人面不知何處去。一一觸景生 情 總結(jié)：從黃埃散漫到蜀山青青， 從行宮夜雨到凱旋歸來， 從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸景生情，時時睹物思 人，詩歌從各個角度反復渲染主人公的苦苦追求和尋覓?，F(xiàn) 實生活中找不到，就到夢中去找，夢中找不到，又到仙境中 去找。 詩人正是通過這樣的層層渲染，反復抒情，回環(huán)往復， 讓人物的思想感情蘊蓄得更深邃豐富，使詩歌更富有藝術(shù)的 感染力。三、自主學習： 詩人運用浪漫主義手法，寫

4、道士幫助玄宗尋找楊妃，兩 人在仙界重逢，詩歌是怎樣表現(xiàn)楊貴妃的長恨的？ 學生展示：教師總結(jié)補充：楊貴妃之長恨： “聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。攬衣推枕起徘徊， 珠箔銀屏迤邐開?！币浴皵堃峦普砥鹋腔病比齻€連貫而為的 動作，描摹她得悉李隆基派來使者后的震驚、激動和惶惑。 以行寫情，敘事見情 “云髻半偏新睡覺，花冠不整下堂來?！憋@示出她的焦 急與迫切一一以行寫情，敘事見情 “玉容寂寞淚闌干， 梨花一枝春帶雨。 ”傳導出她內(nèi)心 的悲哀、凄傷、酸楚、痛苦、委屈、感激等等的百般感觸。 比較比喻的運用，充分描寫楊的外在形態(tài)，借以展現(xiàn)其內(nèi)心 情感。一一以形寫情，描寫見情 “含情凝睇謝君王？唯將舊物表深情，

5、鈿合金釵寄將去 臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知 ？?在天愿作比翼鳥，在地 愿為連理枝”玉環(huán)送釵，天人永隔。托物寄詞、重申前誓， 照應玄宗的思念，深化、渲染“長恨”的主題?！疤扉L地久 有時盡，此恨綿綿無絕期”點明題旨。 四、藝術(shù)技巧總結(jié) 教師在學生分析基礎(chǔ)上總結(jié)：在木蘭詩、孔雀東 南飛之后，作為一首膾炙人口的敘事詩，長恨歌藝術(shù) 成就很高，達? 到了八面玲瓏的地步，古往今來的人都肯定其 特殊的藝術(shù)魅力。它以什么感染和誘惑著讀者呢？除了精巧 的構(gòu)思，曲折動人的情節(jié)，纏綿悱惻的感情，恐怕還有高超 的藝術(shù)技巧。 本文最突出的藝術(shù)特色： 敘事、寫景、抒情結(jié)合。全詩始終貫穿著敘事、抒情、 寫景熔于一爐的特色

6、，又富有變化，時而敘事、時而寫景、 時而抒情，時而三者相互結(jié)合、變換靈活自由，轉(zhuǎn)接自然和 諧。充分發(fā)揮敘事、抒情、寫景三者的長處，共同為表現(xiàn)主 旨、刻畫人物而服務。 富于浪漫主義色彩。富于浪漫氣息和傳奇色彩也是它具 有很強的藝術(shù)魅力的原因。寫道士招魂、死而成仙的奇跡， 提出天上人間會相見的愛情預約，帶有戲劇和神話色彩，對 明清傳奇影響很大?，F(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作風 格，給我們一點點慰藉，讓我們在為他們的愛情扼腕嘆息的 同時，也相信愛情的珍貴和美麗。五、拓展延伸一一高考鏈 接 宋朝詩人賀鑄的鷓鴣天是歷代悼亡詩之最，它和蘇 軾的江城子并稱為“悼亡詞雙壁”。請分析賀鑄的鷓 鴣天是如何表達情感

7、的？ 鷓鴣天 重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后， 頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞，舊棲新垅兩依依。空床 臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣 賀鑄的鷓鴣天詞內(nèi)隱、惜墨如金、潛沉曲致。賀詞 于平靜的筆端之下飽含對妻子的深情。詞作由物及人，緣物 生情，由“閶門”之存想到愛妻之失，這個昔日夫妻恩愛生 活的見證物，而今成了引發(fā)詞人相思哀情的媒介。“同來何 事不同歸？”看似平靜出之，實則是詞人感情的強烈迸發(fā)， 是血與淚的吶喊。讀到它，我們仿佛看見詞人撕心裂肺地向 茫茫蒼天吶喊“還我妻子”。這聲音，喊出了失妻的萬般凄 楚?！拔嗤┌胨狼逅螅^白鴛鴦失伴飛”，詞人目睹梧桐， 眼看鴛鴦，心中涌起“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天 涯路”的思妻哀情?！翱沾才P聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣！” 真切地刻劃出詞人翻江倒海的內(nèi)心：南窗雨讓人飽嘗淋雨之 苦與孤寂凄涼，南窗雨讓人悵然于挑燈補衣恩愛體貼之一去 不返，極曲致地傳達出對妻子的摯愛 .六、課后作業(yè) 總結(jié)歸納長恨歌在寫人、抒情、表現(xiàn)主題時還用到 了其它哪些表達技巧，并簡單賞析。 七、板書設(shè)計教學目標合作探究學生展示 1、唐玄宗之 長恨 行程情感表達技巧 賜死貴妃時欲救不得，矛盾痛苦細節(jié)描寫入蜀道上的思 念 奔蜀