八年級(jí)生物上冊(cè)第三節(jié)《軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1概述軟體動(dòng)物的主要特征。2舉例說(shuō)明軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)1通過(guò)對(duì)縊蟶的解剖觀察實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察能力和表達(dá)能力。2通過(guò)歸納軟體動(dòng)物的主要特征，提高分析思維能力及歸納概括能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1通過(guò)分析縊蟶形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境之間的關(guān)系，逐步樹(shù)立“生物與環(huán)境相適應(yīng)”的生物學(xué)觀點(diǎn)。2通過(guò)我國(guó)是世界水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)大國(guó)，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)總量名列世界第一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感。3通過(guò)學(xué)習(xí)，更加關(guān)注我們周圍豐富多彩的軟體動(dòng)物，趨利避害，更好地生活。二、教學(xué)重點(diǎn)1軟體動(dòng)物的主要特征。2軟體動(dòng)物物與人類生活的

2、關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)軟體動(dòng)物的主要特征。四、教學(xué)方法：探究式教學(xué)、問(wèn)題推進(jìn)式教學(xué)、討論式五、課型與課時(shí)：新授課第1學(xué)時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)圖片制作PPT視頻資源，常見(jiàn)的軟體動(dòng)物（縊蛭、就魚(yú)等），解剖的實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)報(bào)告。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境1.利用PPT展示幾種常見(jiàn)軟體動(dòng)物的1設(shè)疑誘導(dǎo)入新課圖片，并讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別。（播放背思，激發(fā)學(xué)生興M曰小）2.你知道它們屬于哪類動(dòng)物嗎？它們有什么共同特點(diǎn)？今天我們就一同來(lái)了解軟體動(dòng)物。觀察、回答。趣。一、探究雙殼類軟過(guò)渡：軟體動(dòng)物非常多，目前已命名一體動(dòng)物的結(jié)構(gòu)的有10萬(wàn)種以上，是動(dòng)物界的第二大（一）觀察縊蛭的類群。今天我們以

3、縊蛭為代表動(dòng)物來(lái)外部形態(tài)學(xué)習(xí)軟體動(dòng)物的特征。觀察思考：1 .縊蛭身體表面最顯著的部分是什么？2 .從外形看，你能分辨出背腹面嗎？回答問(wèn)題：后兩個(gè)硬硬的貝殼背部咬合（殼頂），形成科學(xué)的觀察習(xí)慣：從外部形態(tài)到3.如何區(qū)分前后端？指導(dǎo)繼續(xù)觀察培養(yǎng)皿里生活狀態(tài)中的縊蛭，你們還能看到哪些結(jié)構(gòu)？腹面分開(kāi)前端靠近殼頂觀察回答問(wèn)題：有內(nèi)部結(jié)構(gòu)講述：這兩個(gè)伸出來(lái)的管分別叫做出、兩個(gè)管伸出來(lái)，還入水管，這塊大的肌肉就是它的足。有一塊大的肉往設(shè)疑導(dǎo)入：出、入水管是如何形成的？要解決這個(gè)問(wèn)題，需要將它們解剖來(lái)觀察內(nèi)部的結(jié)構(gòu)前伸出來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)繼續(xù)探究的欲望（二）觀察縊蛭的1.教師示范解剖視頻指導(dǎo)學(xué)生解剖操解剖縊

4、蛭，然后對(duì)對(duì)活體縊內(nèi)部結(jié)構(gòu)作。（注意事項(xiàng)：解剖剪鋒利，小心使用，以防誤傷。）結(jié)合書(shū)上12頁(yè)圖片和實(shí)驗(yàn)報(bào)告（見(jiàn)附頁(yè)），觀察縊蛭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并辨認(rèn)各部分結(jié)構(gòu)的名稱。照?qǐng)D與實(shí)物，認(rèn)識(shí)各部分結(jié)構(gòu)名稱。部分同學(xué)利用投影展示自己的解訓(xùn)夕士里一蛭進(jìn)行多感官參與的觀察，獲得實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶釓?qiáng)調(diào)：5分鐘內(nèi)完成明各部分名稱。高。利用解剖要求小組內(nèi)邊觀察，邊思考以下問(wèn)題：觀察、思考、分析、過(guò)程的視交流、討論，完成頻和實(shí)驗(yàn)貝殼和外套膜的作用是什么？討論題。報(bào)告來(lái)指靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)？1.依據(jù)經(jīng)驗(yàn)推測(cè)其具有保護(hù)作用。導(dǎo)學(xué)生解剖，突破靠什么結(jié)構(gòu)呼吸？2 .靠足緩慢運(yùn)動(dòng)。3 .用鯉呼吸。教學(xué)難點(diǎn)縊蛭如何獲取食物？出、入水管是如何形

5、成的？2.提出思考問(wèn)題：縊蛭的各結(jié)構(gòu)對(duì)其生存有何意義？4 .推測(cè)：在吸水和排水過(guò)程中攝取食物。5 .觀察推測(cè)：出、入水管是外套膜形成的。適應(yīng)水生生活認(rèn)同生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀占八、（三）觀察演示實(shí)過(guò)渡：剛剛是同學(xué)們觀察的結(jié)果，老1r提供大量驗(yàn)：河蚌的結(jié)構(gòu)師也解剖了一個(gè)雙殼類的軟體動(dòng)物的生物學(xué)事實(shí)，為構(gòu)建生物河蚌。觀察河蚌結(jié)構(gòu)的展示河蚌（圖片），指導(dǎo)學(xué)生觀察河蚌的貝殼、外套膜、斧頭狀足、由外套膜形成的出、入水管。邊觀察變提問(wèn)：解剖圖學(xué)概念做支撐。1.河蚌的貝殼能逐年增大，這個(gè)厚的回答：貝殼是外套增加拓展貝殼是如何形成的？2.觀察貝殼內(nèi)外顏致嗎？膜分泌物形成的知識(shí)：利用已有生物學(xué)知識(shí)講述：貝殼的形成

6、拓展：珍珠的形成過(guò)程圖片介紹：當(dāng)外套膜受到砂粒等異物刺激時(shí)，會(huì)分泌大量的珍珠質(zhì)把異物包裹起來(lái)，從而形成光彩奪目的珍珠?；卮穑贺悮?nèi)面的顏色淺，透明學(xué)生觀察思考解釋生物現(xiàn)象，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。二、常見(jiàn)的其他軟過(guò)渡：剛才我們以縊蛭、河蚌為例了觀察、思考，小組展示其它體動(dòng)物解了雙殼類軟體動(dòng)物，是不是所有的軟體動(dòng)物都有大小相近的貝殼呢？下面我們?nèi)絹?lái)認(rèn)識(shí)幾種軟體動(dòng)物。1 .播放視頻一一蝸牛。它與縊蛭有哪些共同的特點(diǎn)？有哪些/、同之處？2 .展示就魚(yú)，提出思考問(wèn)題：鯨魚(yú)生活在什么環(huán)境中？貝殼有什么特點(diǎn)？它是如何捕食和運(yùn)動(dòng)的？使學(xué)生通過(guò)比較，了解軟體動(dòng)物之間的相似和/、同，通過(guò)對(duì)其形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)的分析

7、，強(qiáng)化“生物適應(yīng)環(huán)境”的概念。討論回答問(wèn)題。都有貝殼、足、外套膜、身體柔軟海洋中；貝殼退化；用腕足捕食；用漏斗噴水運(yùn)動(dòng)軟體動(dòng)物，為學(xué)生歸納主要特征做準(zhǔn)備。三、軟體動(dòng)物的主要特征1 .教師指導(dǎo)學(xué)生比較這四種軟體動(dòng)物有什么共同特征？2 .提示學(xué)生這些相同點(diǎn)就是軟體動(dòng)物的主要特征。3 .板書(shū)：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足。思考?xì)w納總結(jié)出軟體動(dòng)物的三個(gè)基本特征：柔軟的身體外有外套膜，有貝殼，有足能夠運(yùn)動(dòng)。完成軟體動(dòng)物概念的構(gòu)建。四、學(xué)以致用1 .思考：有些動(dòng)物如“章魚(yú)”、“墨魚(yú)”，名稱都有魚(yú)字，卻屬于軟體動(dòng)物，為什么？2 .鞏固練習(xí)，學(xué)生搶答。試著運(yùn)用主要特征進(jìn)行辨別。積極回答問(wèn)

8、題運(yùn)用概念判斷，強(qiáng)化理解。及時(shí)鞏固加強(qiáng)記憶五、軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，歸納、總結(jié)軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系：1 .食用：貝類富含蛋白質(zhì)和多種維生素，低脂肪。（強(qiáng)調(diào)：我國(guó)是水產(chǎn)養(yǎng)殖大國(guó)，水產(chǎn)養(yǎng)殖總量名列世界貝類產(chǎn)量也局世界首位）2 .藥用：鮑的殼（石決明）、烏賊的殼（海蝶鞘）、珍珠粉。3 .工2品：螺殼和珍珠是很好的裝飾品。4 .有害：有些軟體動(dòng)物也對(duì)人類什-定危害，如釘螺。1988年上海毛蛆風(fēng)暴：人類歷史上罕見(jiàn)的甲肝爆發(fā)流行。閱讀、討論、記錄、交流。學(xué)生舉例回答通過(guò)閱讀，提取相關(guān)信息，并對(duì)信息進(jìn)行有效的整理和歸納。六、情感升華展示圖片，教師講述：海南四周環(huán)海，有著得

9、天獨(dú)厚的自然條件，豐富的海產(chǎn)品，帶給我們舌尖上的享受，因此在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，漁民大肆捕撈大自然給我們的饋贈(zèng)，造成許多漁業(yè)資源嚴(yán)重衰退。像貝類之王-碎碟，由于大量捕撈，命運(yùn)堪憂。海南目前近海過(guò)度捕撈，周邊海域幾乎無(wú)魚(yú)可撈。部分海洋軟體動(dòng)物消失，生物多樣性遭到破壞且難以恢復(fù)。我們是海南未來(lái)的主人，要肩負(fù)為保護(hù)海洋生物多樣性的責(zé)任，為后人留下一片生機(jī)。傾聽(tīng)、認(rèn)同。呼喚學(xué)生內(nèi)心對(duì)保護(hù)生物多樣性的行動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的關(guān)注。八、板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物（第1課時(shí)）一、代表動(dòng)物：縊蛭（雙殼類）二、其他軟體動(dòng)物：蝸牛、魷魚(yú)三、軟體動(dòng)物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜；大多具有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足四、軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系：有利有害。精品文檔精品文檔精品文檔附表：觀察縊蛭的實(shí)驗(yàn)報(bào)告班級(jí)組別實(shí)驗(yàn)日期一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)學(xué)生的親身觀察，使其對(duì)縊蛭(雙殼類)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有所了解，并對(duì)縊蛭的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行討論。在觀察時(shí)，學(xué)生遵循已經(jīng)養(yǎng)成的觀察順序和觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。、材料與用具:縊蛭、解剖剪、解剖盤(pán)、銀子、放大鏡、培養(yǎng)皿等;、方法與步果：1 .縊蛭的解剖方