《一夜的工作》教學(xué)實(shí)錄4

1、?一夜的工作?教學(xué)實(shí)錄4課前談話師：昨天老師布置你們預(yù)習(xí)課文 ,你讀了幾遍就舉手。生舉手。師：很好 ,但凡愛讀書會(huì)讀書的孩子比別的孩子眼睛都亮。相信嗎？生：相信。師：告訴你們耳聽為虛 ,眼見為實(shí) ,你們看老師的眼睛是不是很亮？生：不是。師：那說明老師讀得書還不夠多。昨天要求你們采訪長(zhǎng)輩 ,談?wù)勊麄儗?duì)總理的了解 ,你們問了嗎？生：?jiǎn)柫?。師：讓你們查閱有關(guān)資料查了嗎？生：查了。上課鈴響。師：好 ,上課。非?？鞓纺芎屯瑢W(xué)們一起學(xué)習(xí)十三課?一夜的工作?師板書課題昨天我們由陌生人變成了好朋友 ,老師首先以師會(huì)友給同學(xué)們讀兩句詩(shī)。多媒體出示：有的人活著他已經(jīng)死了 ,有的人死了他還活著臧克家?有的人?節(jié)選師

2、：想跟老師一起朗讀嗎？生：想！師：來一起讀。師生共讀。師：這兩句詩(shī)顯得有點(diǎn)深 ,相信學(xué)完了?一夜的工作? ,同學(xué)們都會(huì)很好地理解它的意思 ,因?yàn)檫@課就是寫已經(jīng)逝世了二十六年的好總理一夜辛勤的工作 ,讓我們一起說出這個(gè)偉大的名字生：周總理！師：讓我們一起跟著作者何其芳走進(jìn)這間辦公室 ,翻開書 ,讀一讀 ,有感動(dòng)的地方多讀幾遍 ,和同桌交流。開始讀吧！生自讀。師：我注意到好多人在讀課文時(shí)都注了大量的批注 ,說明我們六年級(jí)的孩子很會(huì)學(xué)習(xí)。誰(shuí)來談一談你對(duì)總理工作的一夜 ,最感動(dòng)的地方是哪？生：“總理讓我雖然花生米不多 ,周總理還是非常慷慨和大家分享 ,說明總理非常平易近人。師：其他同學(xué)對(duì)這個(gè)句子還有沒

3、有感受？生：雖然不多 ,還送給別人吃 ,很慷慨。師：還有嗎？生：那么晚了總理還在工作 ,花生米也不多 ,但他還送給同事多 ,說明總理很大方容易接近人 ,很受人喜歡。師：更重要的是一個(gè)大國(guó)的總理工作了一天 ,吃的只是花生米 ,從這你體會(huì)到什么？生：可以看出總理是個(gè)非常簡(jiǎn)樸的人。師：同意他的意見嗎？生：同意。師：作者說：好似沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人 ,而增加了分量。增加了嗎？生：沒有。師：有不同意見嗎？生：我覺得增加了 ,可能周總理平時(shí)吃得更少 ,這已經(jīng)算多的了。師：當(dāng)我們讀到這個(gè)地方時(shí) ,心理是什么滋味呀。生：不好受 ,一個(gè)國(guó)家的總理吃得那么簡(jiǎn)樸 ,我感到不好受 ,心里酸溜溜的。師：你能把這種酸溜溜的

4、感覺讀出來嗎？生讀。師：我覺得你沒讀出酸溜溜的感覺 ,誰(shuí)能讀得比他更到位。你來生讀。師：好多了 ,我們一起多。生齊讀。師：接著看 ,還有哪些地方感動(dòng)了你。生：“他一句一句的審閱那些稿子這就證明總理做什么事很專心 ,很仔細(xì) ,寫得時(shí)候也不想私人的事 ,非常細(xì)心。師：誰(shuí)能補(bǔ)充。生：我認(rèn)為剛剛提到一達(dá)文件 ,那么多文件 ,還看得那么仔細(xì) ,可以看出總理是相當(dāng)?shù)淖屑?xì)。師：從哪里看出細(xì)心？生：從“一句一句畫出小圓圈。表現(xiàn)出周總理做事相當(dāng)細(xì)心。師：你能讀給大家聽嗎？生讀。師：讀得真流暢 ,你別坐下 ,你說周總理批了多厚文件 ,多厚？生：一尺來高師：你們來比劃一下 ,一尺是多高。學(xué)生比劃。師：看看語(yǔ)文書有多

5、高 ,跟一尺來高比比 ,有什么想法？生：太多了。生：我們的語(yǔ)文書很薄 ,還要看很長(zhǎng)時(shí)間 ,而總理的文件比語(yǔ)文書厚十倍甚至十幾倍 ,可見總理批那么多文件 ,很辛苦。師：是啊 ,我們的總理的工作是多么的勞苦啊。請(qǐng)看畫面。多媒體展示：師：夜深人靜 ,人們都睡了 ,只有我們的周總理還在專心的批改稿子 ,多么辛苦啊 ,誰(shuí)能帶著這種對(duì)總理的敬愛之情用你的朗讀把他表現(xiàn)出來。生：“他一句一句師：最后一句你再讀一遍。你聽我讀。師范讀。師：你再來讀讀。生再讀。師：好多了 ,你再讀一遍 ,把夜深了讀慢一點(diǎn)就更好了。生再讀。師：讀得真靜啊 ,仿佛總理真來到了我們中間。誰(shuí)來？生讀。師：讓我們一齊把這段話連起來讀 ,注意

6、把聲音低一點(diǎn) ,再深情一點(diǎn) ,把所有聽課的老師都帶到總理身邊。生齊讀。師：讀得真好 ,還有哪些地方感動(dòng)了你 ,抓緊時(shí)間談?wù)勀愕目捶?。生：“我也站起來這里寫出了總理在生活上也很細(xì)心 ,我只是把轉(zhuǎn)椅放歪了 ,他卻看到了。師：這是他一生的好習(xí)慣還有嗎？生：我找到的是“那是一間高大的房子師：你從這個(gè)地方體會(huì)到什么？生：體會(huì)到總理非常簡(jiǎn)樸 ,作為總理 ,辦公室應(yīng)該好一點(diǎn)。師：誰(shuí)還想說 ,就這個(gè)地方。生：總理住的房間應(yīng)該是很好的 ,但他只是住著設(shè)備極其簡(jiǎn)單 ,兩把小轉(zhuǎn)椅而已 ,說明總理是個(gè)非常樸素人。師：如果你看到總理住的這間簡(jiǎn)單的辦公室 ,你會(huì)說什么？生：我會(huì)感到這難道真的是總理住的房間嗎？師：請(qǐng)您帶著

7、這種感受讀這段話。生：我們一起來帶著驚訝的語(yǔ)氣來讀這段話。師生齊讀。師：如此而已 ,這就是總理的辦公室。還有嗎？生：“總理看見我?guī)煟赫務(wù)勀愕母惺?。生：總理一個(gè)晚上就要批一尺文件 ,還要批我送的文件 ,真是太辛苦了。師：你感到他非常勞苦。大家談的充分 ,讀的動(dòng)心 ,作者就是用樸素的語(yǔ)言抓住總理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ,這樣的好總理怎能不讓我們感動(dòng)和贊嘆呢 ,但我們的總理也是一個(gè)需要關(guān)心的人??！看 ,夜深了 ,我們的總理辦公室燈還亮著 ,你們路過這想不想對(duì)總理說點(diǎn)什么 ,勸勸總理。生：總理你不休息 ,讓我休息 ,我怎么過意得去呢 ,小事就讓我來做吧。您去吃飯吧！師：你能不能給總理設(shè)計(jì)一套美餐？生：可以。鮑魚

8、,螃蟹 ,蝦。師：從你的夜餐中可以感到你對(duì)總理的深情。生：總理 ,你那么辛苦還要改那么多文件 ,現(xiàn)在夜那么深 ,快去休息吧！那再說 ,我們都在您身邊 ,有些小事就讓我們來做吧。您有什么困難盡管對(duì)我們說 ,平常的雜務(wù)事可以讓我們來做。師：你想說什么？生：總理 ,您的身子骨不是鐵打的 ,您也需要休息啊 ,所以您不要為難自己 ,也要休息。師：總理不會(huì)為難自己 ,他是心甘情愿的。生：總理 ,工作雖然很重要 ,您的身體也很重要了 ,請(qǐng)注意休息。生：總理呀 ,你快回去睡吧 ,剩下的稿子由我來批吧 ,您畢竟是我們的總理啊。觀眾大笑。師：也許二十年后你就是總理??！總理他或許也想過輕松的生活 ,但他做不到 ,在

9、七四年身得癌癥時(shí)總理工作的時(shí)間表是這樣的。出示：周總理工作的一天。下午三時(shí)起床四時(shí)晚七時(shí)晚十時(shí)政治局會(huì)議晨二時(shí)半約民航局開會(huì)七點(diǎn)辦公下午二點(diǎn)午休師：誰(shuí)來算算是多少時(shí)間？生：二十三小時(shí)。師：總理的工作是多么辛苦啊?？偫矶荚诿π┦裁茨?？放錄像：在老百姓家里吃飯 ,七二年迎接尼克松。七六年癌癥擴(kuò)散師：在生命的最后一刻 ,我們的總理最關(guān)心的又是什么呢？看了這幾個(gè)片斷 ,你們說周總理是個(gè)怎樣的總理。生：他是個(gè)愛祖國(guó)愛人民的好總理。生：周總理非常關(guān)心他人。生：他是一個(gè)舍已為人 ,毫不為已的好總理生：勞苦和簡(jiǎn)樸的總理師：都說出了心里話 ,周總理辛苦都是為了我們的國(guó)家 ,我們的人民。所以當(dāng)作者看到總理一夜的工

10、作 ,想想總理每天都是這樣的工作 ,作者何其芳再也抑制不住自己內(nèi)心的沖動(dòng) ,請(qǐng)看課文最后二段。師讀：“在回來的路上師：請(qǐng)同學(xué)們也自由的讀一讀 ,把你們感情也抒發(fā)出來。生讀。師：你們讀出了什么感情？你來生：敬愛總理的感情 ,師：好的 ,你就把這種敬愛的感情讀出來吧。生讀。師：最后一句話能不能提起來 ,生再讀最后一句。師：你讀出了什么？生：我讀出了愛戴周總理的感情。師：你來讀一讀。生讀。師：自己讀錯(cuò)了還能自己修正非常好。你說生：我讀出了對(duì)總理的熱愛 ,師：那你的心情怎么樣生：非常敬重周總理 ,師：那你把這種感情讀出來。生讀。師：同學(xué)們也想讀嗎？生：想師：那我們每個(gè)同學(xué)都讀一讀 ,爭(zhēng)取背下來。讓我們一起來 ,能背的背 ,背不下的就讀。讀得有氣勢(shì)一點(diǎn) ,這里坐著來自全國(guó)各地的老師 ,他們聽到了我們的聲音就等于全國(guó)人民都聽到了我們