大班音樂教案及反思

1、大班音樂教案及反思在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。那么大班音樂教案及反思分別應(yīng)該怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!大班音樂教案及反思設(shè)計思路：歡樂頌是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;歡樂頌正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動?；顒幽康模?. 能感受歌曲歡快的情緒。2. 學(xué)習(xí)二聲部合唱，學(xué)唱歌曲。3. 能用自然好聽的聲音歌唱?；顒又攸c：重點是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱?；顒訙?zhǔn)備:節(jié)奏圖譜、磁帶活動過程：1、 感受音樂：1、 小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能

2、感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?（快樂的、悲傷的）2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么?3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么?2、 學(xué)歌詞1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的?（根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片）2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?3、 學(xué)唱歌1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。2、幼兒一起唱。3、這首歌曲的名字叫歡樂頌，什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應(yīng)該怎么唱?4、我們加上動作邊唱邊表演。4、 學(xué)唱襯詞1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?（教師師范）2、師幼一起用“啦”唱

3、歡樂頌。5、 二聲部合唱1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞（互換）2、幼兒分組合唱二聲部活動延伸：我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。活動反思：本次教學(xué)活動中，我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，然后又通過提問讓幼兒回答問題，接下來教師出示圖片引導(dǎo)孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。本次活動的重點是讓幼兒進(jìn)行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎(chǔ)上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題。從本次活動的環(huán)節(jié)來看，孩子們學(xué)得還是可以的，但由于

4、借班上課，幼兒的情緒沒有調(diào)動起來。大班音樂教案及反思設(shè)計意圖在學(xué)前教育階段,我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。拉德斯基進(jìn)行曲這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點設(shè)計了快樂的音樂活動。組織形式

5、集體活動。活動目標(biāo)：1、 結(jié)合自己的日常經(jīng)驗，感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。2、能將這種感受以自己的方式進(jìn)行表達(dá)。3、樂于運用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。活動準(zhǔn)備：音樂CD重點難點：感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情?；顒舆^程：一、當(dāng)你在生活中遇到非?？鞓返氖虑闀r，你會有什么樣的表情?會用什么動作來表現(xiàn)你的快樂?a) 談?wù)勅粘Ｉ钪锌鞓返墓?jié)奏。b) 欣賞音樂拉德斯基進(jìn)行曲c) 再次傾聽，并介紹音樂背景。d) 第三遍欣賞音樂，仔細(xì)分辨。二、這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?三、這首曲子什么地方強勁有力些?什么地方又優(yōu)美柔和些?四、幼兒在音樂聲中走出教室。延伸活動：鼓勵幼

6、兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。相關(guān)信息樂曲介紹拉德斯基進(jìn)行曲，管弦樂曲，作者奧地利作曲家老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統(tǒng)治，曾率領(lǐng)軍隊侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而

7、在意大利則認(rèn)為他是一個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。了解這段歷史的人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，拉德斯基進(jìn)行曲還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結(jié)束時拉德斯基進(jìn)行曲的錄音片段，為管弦樂曲。這首曲子由對比鮮明的兩部分構(gòu)成。強勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有力的走過大街（片段1）。反復(fù)一遍之后，音樂經(jīng)過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對比的輕柔主題，優(yōu)美動聽（片段2）。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。活動反思：本次音樂律動所選用的樂曲就是拉德斯基進(jìn)行曲這首樂曲有著明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格，很適宜在行進(jìn)中模仿律動。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導(dǎo)個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動作。充分調(diào)動幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。不足之處：沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)