精品資料（2021-2022年收藏）六年級(jí)心理健康教育教案

1、 六年級(jí)心理健康教育教案1、欣賞他人的成功教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):       通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會(huì)愉悅的情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用真誠(chéng)、積極的態(tài)度贊美他人。教學(xué)過(guò)程：（一）啟發(fā)談話(huà)，歌曲導(dǎo)入。1暖身操：<<蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)>>2啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課小明得了第一名，小剛說(shuō)：第一名也沒(méi)什么了不起。大家說(shuō)說(shuō)，小剛的想法對(duì)嗎？遇到別人比自己好，我們?cè)撛趺崔k？（二）尋找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗(yàn)玩“逢3過(guò)”的游

2、戲，請(qǐng)孩子們參與其中。（現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊傳一邊數(shù)數(shù)，逢3以及3的倍數(shù)就說(shuō)“過(guò)”，數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子，其他同學(xué)講講這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。）1開(kāi)始游戲，數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子。2下面請(qǐng)全班其他同學(xué)都來(lái)講講他的優(yōu)點(diǎn)。3把寫(xiě)有他們的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡，貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)上。（無(wú)論是戴帽子的學(xué)生，還是說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，都是興致高漲，充滿(mǎn)了期待，尤其是戴帽子的同學(xué)更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們更是信手拈來(lái)，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光是學(xué)習(xí)方面，如勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛(ài)護(hù)環(huán)境等，從而掌握夸獎(jiǎng)別人的方法。 

3、0;4。以?xún)?yōu)點(diǎn)樹(shù)上的一個(gè)學(xué)生為例，去夸獎(jiǎng)去贊美她。我問(wèn)：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)夸夸她？”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。5。讓學(xué)生同桌互相夸獎(jiǎng)。6在贊美別人時(shí)，應(yīng)注意什么？（出示幻燈片）板書(shū)：使學(xué)生在欣賞中體會(huì)到對(duì)別人的贊美方法：      A看著對(duì)方，面帶微笑；B。態(tài)度真誠(chéng)，發(fā)自?xún)?nèi)心；C。實(shí)事求是，用詞準(zhǔn)確。     7大家體驗(yàn)得到別人的贊美心里有什么感受？     8你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，有什么體會(huì)？（有一種樂(lè)于欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的心態(tài)，還要敢于當(dāng)面贊美對(duì)方。）&

4、#160;   （三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題誰(shuí)是我的情緒導(dǎo)師1、我經(jīng)常幫助小明補(bǔ)習(xí)功課，這次測(cè)驗(yàn)，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再幫他。2、小亮平時(shí)體育課上長(zhǎng)跑成績(jī)不如我，可是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我被淘汰了，他卻晉級(jí)了，太不公平了。3、在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評(píng)選活動(dòng)中，我們班的生活委員居然入選了，當(dāng)班長(zhǎng)的我卻沒(méi)有入選，真氣人！遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。    （四）總結(jié)延伸，感情升華“同學(xué)們，這盆花，漂亮嗎？請(qǐng)不要吝惜你的贊美，大家來(lái)贊美一下它，好嗎？”接著，我說(shuō)，“除了贊美花的美麗以外，我們還要贊美誰(shuí)呢？”“種花的人?！薄皩?duì)，養(yǎng)花人?！薄按?/p>

5、家知道養(yǎng)花人是誰(shuí)嗎？”“老師”“好，讓我們來(lái)夸夸老師吧，然后把他的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在優(yōu)點(diǎn)卡上。”家庭作業(yè)：“贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居。，把他們的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，告訴他，或畫(huà)上美麗的圖案，送給他。”總結(jié)談話(huà)：欣賞、贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂(lè)，請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們便不能生長(zhǎng)。因此，愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽(yáng)光普照在每個(gè)人的身上。3、男生女生對(duì)對(duì)碰一、學(xué)情分析：進(jìn)入高年級(jí)后，學(xué)生的生理和心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化，隨著青春期的到來(lái)，異性之間產(chǎn)生了神秘感，對(duì)異性多了一份好奇與關(guān)注，這是正常的心理現(xiàn)象。但是他們對(duì)于同異性間交

6、往的方式、方法、原則等知識(shí)相對(duì)缺乏，往往把握不好尺度，這都會(huì)使他們產(chǎn)生困擾，學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度和掌握正確的交往方法等是他們當(dāng)前迫切需求的。二、活動(dòng)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：了解世界是由男女兩性組成的。男生女生由于生理方面的構(gòu)造決定了兩性各有其特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，男生女生的優(yōu)點(diǎn)和性格可以互為補(bǔ)充。男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。（2）能力目標(biāo)：提高對(duì)男女同學(xué)交往重要性的認(rèn)識(shí)，把握正確的方式、方法增強(qiáng)交際能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實(shí)，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，消除因身體發(fā)育對(duì)兩性關(guān)系產(chǎn)生的不安、迷惘等消極心態(tài)，建立對(duì)異性正確的態(tài)度。三、重點(diǎn)、難點(diǎn):男生女生各有

7、其自身優(yōu)勢(shì);男女同學(xué)正常交往的方式。四、活動(dòng)方法：討論法、活動(dòng)法、事例分析感應(yīng)法、情境體驗(yàn)。五、活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：“輕松一刻”活動(dòng)規(guī)則：同桌面對(duì)面站立，聽(tīng)口令做動(dòng)作對(duì)同桌微笑、點(diǎn)頭問(wèn)好、握手（學(xué)生活動(dòng)，教師引導(dǎo)男女有別）。過(guò)渡：男女有別，這種差異是什么時(shí)候形成的呢？2、“猜猜是男是女”根據(jù)圖片讓學(xué)生猜測(cè)是男是女第一組照片是嬰兒學(xué)生：無(wú)法判斷準(zhǔn)確。教師：為什么？因?yàn)橹荒芡ㄟ^(guò)第一性征辨別。第二組照片是成年人學(xué)生：能夠一眼看出。教師：為什么？因?yàn)橛械诙哉鞯某霈F(xiàn)，說(shuō)明隨著年齡增長(zhǎng)，性別特征也越來(lái)越明顯。過(guò)渡：一起來(lái)揭開(kāi)性別的面紗2、揭開(kāi)性別的面紗 教師提問(wèn)：你知道性別是怎么形成的嗎？學(xué)生：染色

8、體決定 。圖片文字展示，教師解釋?zhuān)耗行缘木佑衁精子（男性精子）和x精子（女性精子）兩種混合著，不同的組合便有了性別，在受精的一刻已經(jīng)形成。第五個(gè)月，就可以通過(guò)B超鑒定是男是女了。教師提問(wèn)：那么性別決定到底是什么時(shí)候？學(xué)生：受孕的一刻。過(guò)渡：世界有了男女的差別后，他們不僅在生理上不同，在心理上也存在巨大差異。3、游戲：青春過(guò)招 男女生代表上臺(tái)，出題目考對(duì)方，猜出多者為勝。（所出的題目由課前學(xué)生調(diào)查整理） 女生的題目為：hello kitty、可愛(ài)淘、愛(ài)麗絲學(xué)院的劇照 男生的題目為：科比、反恐精英游戲、漫畫(huà)七龍珠教師提問(wèn)：為什么會(huì)有性別差異？學(xué)生：遺傳、家庭與學(xué)校教育、社會(huì)因素。過(guò)渡：既然性別無(wú)

9、法選擇，我們應(yīng)該嘗試喜歡自己的性別。4、青春告白1）悅納自己的性別女生填寫(xiě)：我喜歡做一個(gè)女孩，因?yàn)榕⒖梢匝b扮自己等。男生填寫(xiě)：我喜歡做一個(gè)男孩，因?yàn)槟泻⒖梢杂赂业取?）請(qǐng)男、女同學(xué)雙方各自描述什么樣的女生、男生受歡迎學(xué)生就近男女分組討論，寫(xiě)在黑板上教師點(diǎn)評(píng)：女生一般欣賞的是勇敢、直爽、聰明等特征的男生，男生一般欣賞溫柔、善良、美麗的女生。過(guò)渡：剛才同學(xué)們所用的詞匯不完全相同，但總體上一致男生、女生組成了我們七彩的校園。個(gè)人心目當(dāng)中都有自己欣賞的異型形象，這種形象在交往中形成的。那么，我們應(yīng)采納怎樣的方式去交往呢？5、青春對(duì)對(duì)碰1）FLASH欣賞我是女生看歌詞分析女生究竟遇到了什么麻煩？學(xué)生：

10、被人暗戀、跟蹤、遞紙條。2）你會(huì)建議她怎么處理？說(shuō)明理由。教師給出選項(xiàng)A 不理會(huì)，假裝不知道B 接受對(duì)方的暗示，開(kāi)始交往C 告訴家長(zhǎng)和老師D 其他 師生討論：如果選擇A，可能會(huì)不了了之，也可能會(huì)讓男生感到尷尬、傷害他自尊；選擇B可能帶來(lái)的結(jié)果是遠(yuǎn)離同學(xué)，被孤立起來(lái)，甚至出軌，帶來(lái)身體和心理的創(chuàng)傷；選擇C，一種可能是遭到教師家張的指責(zé)，但另外一種，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到父母和教師比我們更具有生活經(jīng)驗(yàn)，他們的建議往往會(huì)幫助我們分析、解決問(wèn)題；最后一個(gè)選擇，需要學(xué)生綜合考慮，教師給予及時(shí)的引導(dǎo)。3）展示故事的結(jié)局結(jié)局是女生通過(guò)豐富多彩的集體生活，排除了不良情緒。教師提問(wèn)：根據(jù)材料分析女生現(xiàn)在的交往有什么特點(diǎn)

11、？學(xué)生：廣泛性。教師小結(jié)：男女生交往應(yīng)當(dāng)遵循的原則是自然、適度、廣泛性。7、課堂延伸 學(xué)生活動(dòng)，談?wù)勛约鹤鳛槟校ㄅ┥?，在言談舉止等方面應(yīng)該注意什么。8、結(jié)束語(yǔ) 悅納自我，快樂(lè)交往！祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锬軌虬盐蘸媚信煌脑瓌t，健康成長(zhǎng)！4、生活真美好教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生悅納生命、珍愛(ài)生命，懂得尊重他人，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)，不輕言放棄，并能形成學(xué)會(huì)感激生活的心理；2、引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命的真正意義，并能自覺(jué)樹(shù)立 追求人生價(jià)值的遠(yuǎn)大目標(biāo)?；顒?dòng)方式    講述與討論、情景體驗(yàn)課前準(zhǔn)備1、了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的情境。2、編一首與本課主題有

12、關(guān)的歌教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入課題1、談話(huà)：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運(yùn)?大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，說(shuō)說(shuō)兩只青蛙命運(yùn)有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個(gè)死掉，一個(gè)卻逃了出來(lái)，繼續(xù)享受美好的生活？)2、問(wèn)：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)事求是地說(shuō)。)二、出示情境1、介紹新朋友柯南同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)同學(xué)的名字叫南南。(大屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)他最近遇上了一些事，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。2、出示情境，老師講解情

13、境情境一：天很熱，體育課老師訓(xùn)練走隊(duì)列?；鹄崩钡奶?yáng)照在我。(1)教師講述：南南很熱。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組討論) 、a、南南如果煩躁能不涼快嗎？b、板書(shū)課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書(shū)：積極面對(duì)。c、指名講述辦法，相機(jī)提問(wèn)：如果是你，你怎樣積極面對(duì)？?d、教師歸納辦法。(3)小結(jié)：我們遇到了環(huán)境不適應(yīng)的時(shí)候，應(yīng)該積極面對(duì)，把事情往好的方面想，不要煩躁。三、討論情境二、三。情境二：考試成績(jī)出來(lái)了，我得了89分。提問(wèn)：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？b、哭泣煩躁能不能讓成績(jī)馬尚得95？應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，應(yīng)該面對(duì)自己的成績(jī)，對(duì)自己以后的成績(jī)感到

14、欣喜。)情境三：早上鬧鐘沒(méi)響，我起床晚了，等我跑到學(xué)校時(shí)，早自習(xí)已經(jīng)開(kāi)始了，你怎么辦？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)其實(shí)南南正好碰到班主任，看他滿(mǎn)頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥恚夏系那榫w一下子舒緩了。四、獨(dú)立解決問(wèn)題1、談話(huà)：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法?，F(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。2、出示圖一、圖二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)提問(wèn)：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時(shí)候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說(shuō)。六、教師總結(jié)1、總結(jié)：剛才教師

15、和大家一起為南南解決了幾個(gè)困惑，大家真能干，我們也懂得了遇上不如意的時(shí)候盡可能不要(指著板書(shū))心慌、煩躁、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“生活真美好?！比缓蠓e極開(kāi)動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己：“我過(guò)得很好可以?！?、南南懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困境，他多高興啊，你們看他要和大家一起分享一段呢話(huà)!屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：柯南對(duì)大家說(shuō)：“非常感謝大家對(duì)我的幫助，讓我們一起看一段話(huà)吧!”（屏幕顯示分享屋內(nèi)容）3、教師講拓展園的故事，問(wèn)：這個(gè)故事給了你什么啟示？第二單元5、妥協(xié)的智慧教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力

16、。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛(ài)，是一種境界，是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解寬容的重要意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音真善美的小世界眾人劃槳開(kāi)大船 2、錄像（歷史故事，生活小品）3、收集有關(guān)妥協(xié)的格言警句?；顒?dòng)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入： 1、 播放歌曲真善美的小世界，學(xué)生依次入場(chǎng)坐好。 2、 導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師

17、給大家講一個(gè)小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。 3、出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片，然后提出問(wèn)題：同學(xué)們知道六尺巷的來(lái)歷嗎？教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答之后進(jìn)一步請(qǐng)同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書(shū)課題妥協(xié)的智慧。聯(lián)系生活實(shí)際，引出妥協(xié)的概念。通過(guò)形象生動(dòng)的歷史故事，認(rèn)識(shí)和感受妥協(xié)的涵義。 二、 實(shí)例剖析 （一）鏡頭展示1、師講解歷史故事將相和（配樂(lè)配動(dòng)畫(huà)）。2、交流討論：你喜歡哪個(gè)人物？為什么？如果藺相如與廉頗針?shù)h相對(duì)，結(jié)果會(huì)怎樣？3.教師小結(jié)：妥協(xié)作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種

18、深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。（二）課堂小游戲：粉筆向外沖，教師講解游戲過(guò)則，同學(xué)分組游戲，游戲結(jié)束后請(qǐng)獲勝小組分享成功的秘訣。（三）聯(lián)系實(shí)際1.放生活小品錄像情景一：下課鈴聲響了，許多同學(xué)都跑到乒乓球臺(tái)前想打乒乓球，可是學(xué)校只有四個(gè)乒乓球臺(tái)，該怎么辦？情境二：兒童節(jié)快到了，每個(gè)班只能出一個(gè)節(jié)目，有的同學(xué)提議唱歌，有的同學(xué)提議跳舞，大家爭(zhēng)得面紅耳赤。如果你是班長(zhǎng)，該怎么辦？情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？2.由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。3.學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容妥協(xié)的古今小故事、格言警

19、句來(lái)談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）通過(guò)師生共同分析問(wèn)題，探討問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法和途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練。三、返璞歸真1許多名寺寶剎都有佛界的一幅對(duì)聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開(kāi)懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對(duì)聯(lián)的？2.學(xué)生自由談生活中類(lèi)似的事。3.分組活動(dòng)。（每一位同學(xué)都可以把類(lèi)似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。） 4.匯報(bào)交流活動(dòng)情況。 5給你曾經(jīng)有過(guò)矛盾的朋友寫(xiě)一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。本環(huán)節(jié)力求使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)妥協(xié)的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自覺(jué)性，聯(lián)系

20、實(shí)際，提高心理健康水平。四、互動(dòng)交流 過(guò)渡語(yǔ)： 老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，用到了一些格言警句。人類(lèi)文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類(lèi)知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱?wèn)題的時(shí)候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和妥協(xié)的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書(shū)簽，送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。1.制作書(shū)簽，寫(xiě)上格言警句或自己的感受。2.贈(zèng)送書(shū)簽，互相勉勵(lì)。（學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲眾人劃漿開(kāi)大船中把精心制作好的書(shū)簽贈(zèng)送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝福的話(huà)語(yǔ)。）讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在互相贈(zèng)送的過(guò)程中

21、，既增進(jìn)了友誼又對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。五、總結(jié)升華 同學(xué)們，妥協(xié)不是認(rèn)輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，妥協(xié)是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)妥協(xié)。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好！6、增強(qiáng)記憶有策略教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、探究記憶的方法，并練習(xí)靈活運(yùn)用。2、體驗(yàn)使用記憶策略進(jìn)行記憶的樂(lè)趣。教學(xué)方法：游戲體驗(yàn)、討論等。教學(xué)準(zhǔn)備：各種記憶的素材等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)，引入課

22、題下面有三行數(shù)字，每行12個(gè)，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。教師統(tǒng)計(jì)寫(xiě)對(duì)的人數(shù)，并填寫(xiě)對(duì)的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？教師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來(lái)看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國(guó)探尋記憶的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法多媒體課件出示：記憶王國(guó)藏寶圖。教師導(dǎo)語(yǔ)：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個(gè)探秘。第一關(guān)：趟過(guò)“記憶河”1、集體探究?！坝洃浐印钡氖刈o(hù)精靈說(shuō)：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。多媒體課件呈現(xiàn)：電腦、

23、馬、學(xué)校、狗、1997、槍、大樓、草地、57、樹(shù)、朋友、23、玩具、生活。這么多詞和數(shù)字好記嗎？怎樣能記住這么多詞和數(shù)字，老師告訴你一個(gè)好辦法，把這些詞、數(shù)字全部串起來(lái)。編一個(gè)形象的故事能幫助你更好地記住這些材料，比一比，誰(shuí)的故事更精彩學(xué)生自己編故事，點(diǎn)名匯報(bào)。生：交流匯報(bào)。2、教師小結(jié)：如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來(lái)，能幫助我們更好地記憶。第二關(guān)：穿過(guò)“記憶林”1、合作探究?！坝洃浟帧钡氖刈o(hù)精靈說(shuō)：這里有三組數(shù)字，請(qǐng)用自己的方法記住這些數(shù)字。多媒體課件呈現(xiàn)：0564335、169815178、3.1415926      

24、                                                  

25、       請(qǐng)觀(guān)察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。師：老師教你們一個(gè)好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。2、學(xué)生組合句子，比比誰(shuí)組合的句子更有趣。2、教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力第三關(guān)：爬上“記憶山”1、自主探究。記憶山的守護(hù)精靈要求我們：這里有一組圖形，請(qǐng)你用好的辦法記住它們。多媒體課件呈現(xiàn)：請(qǐng)觀(guān)察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法2、教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，一觀(guān)察，二分類(lèi)，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類(lèi)記憶法”。三、總結(jié)提示，延

26、伸課堂（6）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國(guó)之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等）教師提示：記憶有法，但無(wú)定法，希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂(lè)、輕松。最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類(lèi)記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。四、課后拓展。做課后拓展題。7、網(wǎng)絡(luò)連接你我他教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)服務(wù)的態(tài)度。2

27、、行為與習(xí)慣 幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負(fù)面影響不容忽視，增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺(jué)筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導(dǎo)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習(xí)慣。3、知識(shí)與技能 培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。4、過(guò)程與方法通過(guò)上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利，也隱含了很多陷阱，我們要學(xué)會(huì)正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)過(guò)程一課前準(zhǔn)

28、備 1、教師為自己取一個(gè)網(wǎng)名，在網(wǎng)上注冊(cè)QQ號(hào)、電子郵箱等，并把自己在網(wǎng)絡(luò)上的聯(lián)系方式留給學(xué)生。 2建立自己班的網(wǎng)站（博客），把班上同學(xué)的集體照、班級(jí)活動(dòng)等信息放在網(wǎng)上。3、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的故事。4、教師準(zhǔn)備雪村的歌曲東北人都是活雷鋒的FLASH。5、教師和學(xué)生共同搜集一些網(wǎng)站的網(wǎng)址。二導(dǎo)入：師：最近我們班的書(shū)香博客了，我們班的人氣很旺。三課堂互動(dòng)教學(xué)互動(dòng)一1、學(xué)生之間互相交流，談一談：和朝夕相處的教師與同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上交流的感覺(jué)和平時(shí)有什么不同？2、請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，若干年后，現(xiàn)在班上的同學(xué)各奔前程，分散到全國(guó)各地乃至世界各地去了，如果再次登錄到本班的網(wǎng)站上，會(huì)有什么感覺(jué)？你覺(jué)得這樣的交流方式有哪些方面的優(yōu)點(diǎn)呢？教學(xué)互動(dòng)二1、自主閱讀課本第24頁(yè)上的內(nèi)容。2、你能體會(huì)到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突出學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng)時(shí)的心情嗎，如果你在異地求學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流些什么呢？又會(huì)通過(guò)怎樣的具體方式交流呢？3、討論：這樣的交流方式與傳統(tǒng)的寫(xiě)信和打電話(huà)等交流方式相比，有哪些好處？教學(xué)互動(dòng)三1、師：在科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，“千里眼”、“順風(fēng)耳”早已成為現(xiàn)實(shí)。2、找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類(lèi)帶進(jìn)“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？教學(xué)互動(dòng)四1、閱讀課本第25頁(yè)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)2、結(jié)合你“落網(wǎng)