新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思70800字_1

1、第1頁(yè)新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思70800 字小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)備課一、教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向 除數(shù)是一位數(shù)的除法兩位數(shù)乘兩位數(shù)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)面積年、月、日簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等第2頁(yè)二、本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向能夠用給定的一個(gè)方向 （東、南、西或北） 辨認(rèn)其余的七個(gè)方向 并 能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖 能描述 行走的路線2、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 會(huì)進(jìn) 行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算3、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整

2、百、整千的數(shù)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）4、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）初步知道小數(shù)的含義第3頁(yè)會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法5、認(rèn)識(shí)面積的含義 能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積 體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積 并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日 了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道時(shí)法 會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義 會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)

3、生活中的作用會(huì)用24時(shí)計(jì)第4頁(yè)8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力9、初步了解集合和等量代換的思想 形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí) 初步形成觀察、分析及推理的能力10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向 年月日除數(shù)是一位數(shù)除法兩位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn) 計(jì)算的算理 時(shí)間的計(jì)算四、學(xué)生情況分析 全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)目的明確第5頁(yè)上課專(zhuān)心聽(tīng)講遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠積極 全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固 回答問(wèn)題

4、比較準(zhǔn)確反應(yīng)快上課回答問(wèn)題積極語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)說(shuō)話有條理有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差些五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1 注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力 發(fā)展學(xué)生的數(shù)感第6頁(yè)2 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容 注重實(shí)踐與探索 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展3 結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù) 加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念4 加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力5 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力6情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中 用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)六、全冊(cè)課時(shí)安排： （約60課時(shí)）第一單元 位置與方向5課時(shí)第7頁(yè)第二單元 除數(shù)是

5、一位數(shù)的除法13課時(shí)第三單元 統(tǒng)計(jì)4課時(shí)第四單元 年月日5課時(shí)第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)8課時(shí)第六單元 面積7課時(shí)第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)第八單元 解決問(wèn)題4課時(shí)第九單元 數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)第十單元 總復(fù)習(xí)4課時(shí)第一單元 位置與方向第8頁(yè)教材分析 學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn) 并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置本單元在此基礎(chǔ)上使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè) 方向并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)： 依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排 提供豐富的生活和活動(dòng)情境幫助學(xué)生辨認(rèn)方向教學(xué)目標(biāo)

6、1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)第9頁(yè)進(jìn)一步發(fā)展空間觀念2.結(jié)合具體情境使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向 能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向 并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能描述物體所在的方向第10頁(yè)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線課時(shí)安排5課時(shí) 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向 教學(xué)內(nèi)

7、容：教材第2至3頁(yè)例1及練習(xí)一第1題教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方 向 能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向 并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向2通過(guò)大量的操作活動(dòng) 讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力發(fā)展學(xué)生的空間想象能力3在觀察主題圖時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情第11頁(yè)教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北 并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們你們知道20 xx年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？這是我們祖國(guó)的驕傲 也是全國(guó)人民努力的結(jié)果 大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快體驗(yàn)探究新知1觀察主題圖（1）出示第

8、2頁(yè)彩圖（2）我們現(xiàn)在來(lái)到了北京的天安門(mén)廣場(chǎng)第12頁(yè)你們看見(jiàn)了哪些建筑物？愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一下嗎？同 桌之間互相解說(shuō)（3）指名上臺(tái)講2學(xué)習(xí)例1：出示第3頁(yè)彩圖（1）圖上畫(huà)的是小明和他的學(xué)校你能告訴老師他在干什么嗎？大家想和他一樣去我們的操場(chǎng)上認(rèn)識(shí)這四個(gè)方向嗎？ 早上太陽(yáng)在什么方向？面朝太陽(yáng)我們面對(duì)的是什么方向？背對(duì)的方向是什么方向？學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己前面的和后面的方向現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開(kāi)兩臂 我們左手指的方向是北 右手指的方向是南（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)校的東、南、西、北各有什么建筑物 提問(wèn)學(xué)校的教學(xué)樓等建筑物在操場(chǎng)的哪一面？第13頁(yè)（3）請(qǐng)4位同學(xué)面朝4個(gè)方向背對(duì)背站好 讓他們說(shuō)說(shuō)自己面對(duì)

9、的方向 引導(dǎo)其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背 南北兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背強(qiáng)調(diào)東西相對(duì)南北相對(duì)4）回教室填寫(xiě)例1三、分層練習(xí)鞏固新知1、說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么（練習(xí)一第1題）？2、用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周?chē)瑢W(xué)所在的方 向3、你說(shuō)我做：5人一組第14頁(yè)1人指揮4人做動(dòng)作（1人指揮站中間4人聽(tīng)指揮站4個(gè)方向四、課堂小結(jié)今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？回家按照4個(gè)方向觀察房間的擺設(shè) 明天來(lái)告訴大家板書(shū)設(shè)計(jì)： 位置與方向早上太陽(yáng)在東方面東背西第15頁(yè)左手北右手南東西相對(duì)第16頁(yè)南北相對(duì)【教學(xué)反思】：第2課時(shí) 繪制平面圖教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)例2及練習(xí)一第2題教學(xué)目標(biāo)：

10、1通過(guò)讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系體交流使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南 左西右東繪制的2培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué) 教學(xué)重難點(diǎn)：知道地圖通常是按上北下南 左西右東繪制的教具準(zhǔn)備：掛圖并集第17頁(yè)教學(xué)過(guò)程：一、回憶舊知引入情境復(fù)習(xí)四個(gè)方向 請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校四個(gè)方向的建筑物 想讓更多的人了解我們學(xué)?？梢允褂眯@示意圖二、動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知出示第4頁(yè)彩圖1這些小朋友正在繪制示意圖看過(guò)他們的情況你能說(shuō)出繪制校園示意圖時(shí)要畫(huà)上哪些內(nèi)容嗎？2.生繪制校園示意圖第18頁(yè)3小組交流展示4看第4頁(yè)彩圖說(shuō)說(shuō)怎樣畫(huà)更簡(jiǎn)便、更清楚？三、鞏固練

11、習(xí)1出示第6頁(yè)第2題彩圖這是小明的房間你能幫他介紹一下四面的擺設(shè)嗎？2一人說(shuō)房間的陳設(shè)一人繪制出平面示意圖要求按照上北下南左西右東來(lái)繪制3全班交流第19頁(yè)四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們把有關(guān)方向的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中 學(xué)會(huì)了繪制 簡(jiǎn)單的平面示意圖課后請(qǐng)大家按照上北下南左西右東來(lái)繪制一張標(biāo)準(zhǔn)的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看 向他們介紹我們的校園第20頁(yè)上北下南左西右東【教學(xué)反思】：第3課時(shí)看簡(jiǎn)單的路線圖（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁(yè)例3及練習(xí)一第3、4題教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向）并能描述行走的路線2培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力3幫助學(xué)生了解生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣板書(shū)設(shè)計(jì)：繪制平

12、面圖第21頁(yè)滲透思想品德教育教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向）并能描述行走的路線 教具準(zhǔn)備：掛圖、指南針 教學(xué)過(guò)程：一、情境引入出示第5頁(yè)例3彩圖小明來(lái)到了一個(gè)陌生的街區(qū) 我們來(lái)幫小明看看這個(gè)街區(qū)有哪些主要建筑物 在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？ 如果小明問(wèn)的是你你能準(zhǔn)確的告訴他行走路線嗎？二、新知探索1圖上只標(biāo)明了北方 其余三個(gè)方向你能辨認(rèn)出來(lái)嗎？2誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)少年宮的位置？體育場(chǎng)的位置呢？ 按那個(gè)小朋友告訴小明的路線能到達(dá)少年宮嗎？你能告訴小明第22頁(yè)去體育場(chǎng)怎么走嗎？3根據(jù)掛圖你還能提出什么問(wèn)題來(lái)？ 小結(jié)：剛才大家說(shuō)了好多行走路線 我們?cè)跒閯e人指路的時(shí)候要先弄清楚方向 再找到要去的建筑

13、物的位置然后告訴問(wèn)路人行走的路線三、鞏固練習(xí)1出示第5頁(yè)做一做彩圖 生說(shuō)圖上的信息 辨認(rèn)四個(gè)方向 描述某些建筑物的位置2練習(xí)一第3題3練習(xí)一第4題四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？五、擴(kuò)展延伸介紹四大發(fā)明的指南針學(xué)看路線圖弄清方向板書(shū)設(shè)計(jì)：第23頁(yè)找到位置說(shuō)出路線【教學(xué)反思】：第4課時(shí) 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁(yè)例4及練習(xí)二第1、2、3、4題教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向能夠用給定的一個(gè)方向 （東、 南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向 并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向2、借助各種活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系進(jìn)一步發(fā)展空間觀念3通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用激發(fā)學(xué)

14、生的學(xué)習(xí)興趣第24頁(yè)教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向 能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向教學(xué)過(guò)程一、布置課前預(yù)習(xí)：1、查找有關(guān)指南針的資料2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)二、談話導(dǎo)入（出示課本情境圖）通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、第25頁(yè)南、北四個(gè)方向 今天他帶了一個(gè)指示方向的工具再次來(lái)到校園中的操場(chǎng)上 準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí) 你們猜他帶的是什么？（指南針）三、親身實(shí)踐 接受新知1、了解指南針的歷史和使用方法 增強(qiáng)民族自豪感 （出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí) 教師給予歸納 并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：指南針是用來(lái)指示方向的 早在

15、2000多年前我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器一一司南 后來(lái)又發(fā)明了羅盤(pán)指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一 指南針盤(pán)面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響 紅色的一頭總是指向北白色的一頭總是指向南 人們根據(jù)這一原理利用指南針來(lái)辨別方向2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四個(gè)方向1收集的資料第26頁(yè)各有什么建筑 （北面是教學(xué)樓南面是花壇東面是圖書(shū)館西面是體育館）3、借助指南針盤(pán)面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四 個(gè)方向問(wèn)：多功能廳、 食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：從東出發(fā)東和北之間的方向就叫東北東和南之間的方向就叫東南從西出發(fā) 西和北之間的方向就叫西北 西和南之

16、間的方向就叫西南4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑四、鞏固運(yùn)用第27頁(yè)1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板T北2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向3、坐在座位上 說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4、練習(xí)二第1、2、3題5、練習(xí)二第4題：出示我國(guó)行政區(qū)域圖 問(wèn)：這是哪國(guó)的地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和十堰的位置 說(shuō)說(shuō)十堰在北京的什么方向第28頁(yè)北京在武漢的什么方向？五、全課小結(jié)1、這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？2、交流預(yù)習(xí)2：生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)： 位置與方向南、西北、西南【教學(xué)反思】：第5課時(shí) 看簡(jiǎn)單的路線圖（二）教學(xué)內(nèi)容

17、：教材第9頁(yè)例5及練習(xí)二第5、6題教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）行走的路線2培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力東北、東并能描述第29頁(yè)表述能力和信息搜集能力3使學(xué)生敢于、樂(lè)于和他人交流激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）路線教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、談話引入生活中常要用到方位知識(shí) 誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)？我們?cè)趨⒂^游覽的時(shí)候也會(huì)用到二、進(jìn)入情境運(yùn)用新知并能描述行走的第30頁(yè)1出示第9頁(yè)例5彩圖這幅圖畫(huà)了些什么？2通過(guò)指定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向同桌交流小組交流全班交流3說(shuō)說(shuō)各場(chǎng)館所在位置同桌互相問(wèn)答4你還能提出哪些問(wèn)題？小結(jié)：我們?cè)趨⒂^游覽的時(shí)候先辨別方向再弄清楚要去

18、的場(chǎng)館和設(shè)施在什么方向 然后前往如果有人問(wèn)路第31頁(yè)要把行走路線說(shuō)清楚三、鞏固運(yùn)用1第9頁(yè)做一做2小游戲：?jiǎn)柭罚ǖ?1頁(yè)第3題）四、課堂小結(jié)： 這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)第12頁(yè)第5、6題教學(xué)反思】：第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 一、教材分析：本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在二年級(jí) 的表內(nèi)乘、 除法及三年級(jí)的一位數(shù)乘多位數(shù)、 除法豎式的基礎(chǔ)上 進(jìn)行教學(xué)的（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)第32頁(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法也是按照先口算再估算再筆算的順序進(jìn)行編排的因此本單元分兩個(gè)小節(jié)：先學(xué)口算除法（含估算）再學(xué)筆算除法（也含估算

19、）這樣編排 和三年級(jí)上學(xué)期多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)構(gòu)是一致的 體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對(duì)稱(chēng)美 易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)方法上的遷移 二、單元教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù) 一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）2使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程 掌握一般的筆算方法 會(huì)用乘法驗(yàn)算除法3使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算會(huì)表達(dá)估算的思路形成估算的習(xí)慣4使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題第33頁(yè)第1課時(shí) 一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)的口算 教學(xué)內(nèi)容：教材第13至15頁(yè)例1及做一做第1、2題 練習(xí)三第1、2題教學(xué)目標(biāo)：1在

20、理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運(yùn)算的方法 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法 并能正確地進(jìn)行口算2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察正確計(jì)算的習(xí)慣能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法3.在與他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與反思教學(xué)重難點(diǎn)：掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法 教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入第34頁(yè)1、口算（學(xué)生讀題獨(dú)立口算說(shuō)出得數(shù)）12-4=8-2=14-7=24一6=366=18一9=16-4=20一5=35一5=15-3=64一8=72一9=2、口答：（1）80里面有幾個(gè)十？400里面有幾個(gè)百？（2）34里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（3）39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？第35頁(yè)二、親

21、身實(shí)踐學(xué)習(xí)新知1談話：剛才我們復(fù)習(xí)的是已經(jīng)學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩 位數(shù)商是一位數(shù)的除法 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法2出示教科書(shū)第13頁(yè)的主題圖（把主題圖的124箱改為120箱） 教師：觀察主題圖根據(jù)主題圖中的已知條件想一想你能提出什么問(wèn)題 把已知條件和所提問(wèn)題用筆寫(xiě)在課堂本上（讓學(xué)生觀察主題圖并根絕已知條件自己編寫(xiě)應(yīng)用題懂得應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和運(yùn)算方法）第36頁(yè)3出示例11）趙大伯3次能運(yùn)完60箱平均每次運(yùn)多少箱？教師： 要求趙大伯平均每次運(yùn)多少箱？該怎么列式？ 提問(wèn)： 為什么這樣列式？（讓學(xué)生自己發(fā)表自己的看法 ）小結(jié)：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十 計(jì)算出來(lái)的結(jié)果就是多少個(gè)十（

22、注意思考的過(guò)程可多讓學(xué)生說(shuō)） （2）600箱貨物王叔叔只運(yùn)了3次 平均每次運(yùn)多少箱？要求王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？ 你想怎樣計(jì)算請(qǐng)?jiān)谛〗M里討論小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)第37頁(yè)可以把整百數(shù)看成幾個(gè)百 計(jì)算出來(lái)的結(jié)果就是多少個(gè)百（3）240箱貨物李阿姨運(yùn)了3次平均每次運(yùn)多少箱？要求李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？學(xué)生獨(dú)立列式：240+3為什么這樣列式？（因?yàn)槔畎⒁?次運(yùn)了240箱 要求平均每次運(yùn)多少箱就是把240箱平均分成3份求每份是多少所以用240除以3）240一3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報(bào)討論的結(jié)果第38頁(yè)教師小結(jié)計(jì)算方法：想240平均分成3份每一份不夠1個(gè)百怎么辦？（用學(xué)具幫忙分一分進(jìn)行思考）我們可以把2個(gè)百看成20個(gè)十與40合在一起看成是24個(gè)十再平均分成3份每份8個(gè)十就是80小結(jié)：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法： 數(shù) 如果不夠除再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個(gè)十 再與十位數(shù)合并起來(lái) 看成幾十幾個(gè)十 再除一位數(shù)得到的商是幾個(gè)十 就是幾十先用一位數(shù)除幾百的第39頁(yè)三、鞏固運(yùn)用1、完成教科書(shū)第15頁(yè)做一做的第1題 先讓學(xué)生看圖口頭編一道題學(xué)