《前方》表格式教案12

1、?前方?表格式教案12教學(xué)目標根據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標為：知識與技能：1、了解攝影散文的特點。2、學(xué)習(xí)作者從攝影作品中引出聯(lián)想和想象引發(fā)思考，產(chǎn)生獨特的藝術(shù)感染力的手法。情感、態(tài)度和價值觀：了解和探索精神家園的內(nèi)涵并建構(gòu)自己的精神家園。教學(xué)重點了解和探索精神家園的內(nèi)涵并建構(gòu)自己的精神家園。教學(xué)思路從攝影作品入手，整體的把握文章的內(nèi)容品讀文章的語言，深入感悟分析精神家園的內(nèi)涵展示攝影作品，對精神家園內(nèi)涵進行升華學(xué)習(xí)攝影作文寫作手法，讓學(xué)生寫出自己的人文思考。主要教學(xué)方法教學(xué)資源1、ppt播放?橄欖樹?歌曲2、ppt播放?鄉(xiāng)愁?和?老家?文字內(nèi)容。3、ppt播放有關(guān)

2、“家和“感動中國人物的圖片，以及其他一些生活中“令人感動的圖片。教學(xué)過程預(yù)設(shè)分課時寫課時環(huán)節(jié)教師活動教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)學(xué)生活動學(xué)習(xí)活動的設(shè)計設(shè)計意圖共一課時一、導(dǎo)入新課播放歌曲?橄欖樹?，讓學(xué)生談感受。作者在歌中不停地問“為什么流浪，流浪遠方，作者喜歡的不是流浪本身，而是流浪中可能找到的橄欖樹，橄欖樹是一個夢想，作者除了在尋找夢想之外，還在追尋什么？讓我們一起從曹文軒">從曹文軒先生的攝影散文?前方?中尋找答案吧?！净顒右弧?、播放歌曲?橄欖樹?，讓學(xué)生談感受。1、引發(fā)對課題的興趣。2、引出對家園的初步認識。二、自主感悟1、播放圖片，觸動心弦。2、圖片中的人們?nèi)ツ膬海?、什么是家？

3、初步明確家的內(nèi)涵。家是母親滿含熱淚的期待，家是父親翹首以待的遙望，家是愛人充滿深情的淺笑，家是孩子甜蜜稚嫩的呢喃，家是一盞昏黃的燈，家是一桌粗淡的飯，家是魂牽夢縈地方，是每個人苦苦追尋的岸。4、家如此溫暖，人為什么要離開家園走向前方？說明：觸動你的心靈，引發(fā)你的思考，引出對“家園的探究?！净顒佣?、觀看圖片，敘說內(nèi)心的感動。1、從學(xué)生最柔軟的內(nèi)心出發(fā)獲得的直觀感知。2、在原有的認知水平上，加強對“家的初步認識。3、引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，內(nèi)心的震動。三、探究感悟1、為什么人有克制不住的離家的欲望？2、作者為什么說人生實質(zhì)上是一場苦旅？你怎樣認為？1、學(xué)生小組討論，合作探究1、2題。7組、1組展示

4、答案。注意從課文中提煉信息，篩選信息，概括信息?！净顒尤繉W(xué)生活動：遷徙的習(xí)性，外界的誘惑出于無奈，前方的召喚理想的召喚學(xué)生活動：1總想到達目的地卻總不能到達。理想不能實現(xiàn)之苦2惦念家鄉(xiāng)，無法還家心靈不能慰藉之苦3到家無家靈魂沒有歸屬之苦四、拓展提升總結(jié)家園之思。家不僅僅是那個遮擋風(fēng)雨，溫馨安寧的實在家，人對家園的眷戀與追尋更是對某種精神的追求。無論離家還是歸家都是人們對精神棲息之地痛苦而熱烈的追求?！净顒铀摹?組、2組點評。談?wù)勛约簩Α凹覉@的理解。探究家園的內(nèi)涵，形成自己對家園的認識。五、評價檢測1、播放圖片，感受圖片中人物的精神世界。1家園是對信仰的癡心不改。2家園是對誓言的生死相守。3家

5、園是對生命燦爛的熾熱追逐。4家園是對人間大愛的無言堅守。2、學(xué)習(xí)了本文，你對的精神家園有了怎樣的理解？我手寫我心，寫下你的感受吧！教師總結(jié)：家園不僅是撫平創(chuàng)傷的溫暖港灣，心靈的棲息地，還是精神的歸宿，更是心靈高遠的追求。在心的家園里，撒下愛的種子，前方怎會是曠野？做一個有高貴靈魂和高遠追求的人吧！不要讓心靈一片荒蕪、雜草叢生，開滿精神之花的家園才是心靈最好的安放處。1、學(xué)生思考：感受圖片中人物的精神世界。2、選舉學(xué)生代表進行發(fā)言。3、評價學(xué)生表現(xiàn)，引導(dǎo)形成學(xué)生正確的思想。目的是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀：精神的家園更是心靈高遠的追求。六、小結(jié)作業(yè)1、寫作手法聯(lián)想曹文軒從攝影作品實引出聯(lián)想虛，由離家想到人類的精神境遇，充滿了悲憫之情和深刻的人文關(guān)心，產(chǎn)生獨特的藝術(shù)感染力。2、ppt展示一些生活中“令人感動的圖片。引導(dǎo)學(xué)生的思想：生活如此苦難，卻沒有半絲哀傷，因為他們都是有靈魂的人，他們都是有家的人！3、展示圖片：一個年逾古稀的老媽媽，從她的身上我們不應(yīng)該只看到年老、貧窮、體衰、孤苦，我們更應(yīng)該看到什么？請根據(jù)這幅攝影作品寫一篇200字左右的文字吧！要求：善于想象和聯(lián)想，寫出你獨特的思考。1、說出圖片的內(nèi)