二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-輕與重教案3-滬科版(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上輕與重【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)1. 通過實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并比較物體的輕與重。2. 能用正確的語言描述物體的輕與重并進(jìn)行比較。能力目標(biāo)通過生活實(shí)踐用自己的方法比較物體的輕重。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)、游戲、實(shí)踐的過程激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】和生活相結(jié)合，選擇合理的方法比較輕重?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入：（一）比一比：師：小朋友，看看今天老師在講臺(tái)上都放了哪些物品??？（生答）師：現(xiàn)在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重，哪個(gè)輕？（多媒體出示：蘋果和氣球；書和骰子）請(qǐng)同學(xué)們觀察物體，告訴同桌的好朋友

2、，誰重誰輕？師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟?？小結(jié)：這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過它們，所以可以直接憑生活經(jīng)驗(yàn)用眼睛觀察來進(jìn)行判斷。（二）猜一猜：老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個(gè)盒子重，哪個(gè)盒子輕嗎？（學(xué)生猜測(cè)）師：每個(gè)小朋友都有不同的猜測(cè)，你有什么好辦法來比較出兩個(gè)物體的輕重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等）師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重吧。（出示課題：輕與重）二、探究新知：（一）掂一掂師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當(dāng)我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時(shí)該怎么辦？（用手掂一掂）現(xiàn)在誰愿意上來感受

3、一下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重、哪個(gè)輕？告訴大家你的感覺是什么樣的？（請(qǐng)學(xué)生上來掂一掂，得出答案）師：米老鼠給我們大家準(zhǔn)備了很多禮物，等會(huì)兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重?，F(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個(gè)小組可以任選其中的兩個(gè)物品用掂一掂的方法比一比輕重。（要求：每個(gè)小組的小朋友任選兩樣物體來掂一掂、比一比，說一說。（ ）和（ ）比（ ）比（ ）重（ ）比（ ）輕（請(qǐng)34個(gè)小朋友來說一說）師：在我們剛剛比較的過程中，哪個(gè)物品是最重的？哪個(gè)物品是最輕的？（氣球最輕，水最重）師：氣球的外表形狀最大，為什么比較下來是最輕的？（因?yàn)槔锩媸强諝猓煟何矬w的輕與重與物

4、體的大小有沒有關(guān)系？（沒有）師小結(jié)：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān)，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。（二）拎一拎1. 師：（出示課件）現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重，你們看行不行？（不行，因?yàn)閿?shù)量太多了，手上放不下會(huì)全掉在地上）師：那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來比較它們的輕重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法）師：我們把蘋果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。（請(qǐng)23個(gè)小朋友上來拎一拎），并把拎的感受告訴大家。(梨的總重量要比蘋果的總重量重)2. 很多小朋友都想

5、嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重，誰的書包輕，然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。3. 學(xué)生交流。（我同桌的書包輕，我的書包重）（三）吊一吊1. 師：老師這里的梨和蘋果差不多重，用手好像估測(cè)不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重嗎？（生：用天平秤來稱一稱）師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是如果沒有這些工具的時(shí)候還可以用什么好方法進(jìn)行比較呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重）師演示：應(yīng)該看哪一段的長(zhǎng)度？（橡皮筋的長(zhǎng)度）請(qǐng)小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。2. 比較礦泉水和生梨。師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長(zhǎng)。三、觀察實(shí)驗(yàn)，比較輕與重：1. 師出示媒體：海綿、吸鐵石

6、、膠水、夾子、玩具車；師：誰能想個(gè)好辦法將這些東西從輕到重?cái)[放整齊？（小組討論交流）（1. 用手估測(cè)，2個(gè)2個(gè)比較；2. 2個(gè)2個(gè)吊起來比較；3. 把這5種物品全都吊上去）師：哪種方法會(huì)比較方便？（全吊上去）師：其實(shí)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們已經(jīng)可以猜出誰是最輕的。（海綿）誰是最重的。（吸鐵石）2. 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)證明，并記錄結(jié)果（從輕到重）填寫在書上的表格內(nèi)。3. 學(xué)生交流：把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的；橡皮筋被拉得最長(zhǎng)說明這個(gè)物體最重。4. 請(qǐng)小朋友上來指一指，要看橡皮筋的哪一段長(zhǎng)度？四、知識(shí)拓展：1. 出示課件：小朋友都玩過蹺蹺板，當(dāng)蹺蹺板停止晃動(dòng)，像現(xiàn)在這樣時(shí)，你能說出誰比較重嗎？為什么？（肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。）師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會(huì)怎樣？（一樣高）2. 師出示圖片。師：你從這幅圖里看懂了什么？（2個(gè)蘋果=4個(gè)香蕉；1個(gè)蘋果=2個(gè)香蕉）師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法？（生答）師：如果再加1個(gè)蘋果，那右邊要加幾個(gè)香蕉才能使它們一樣重呢？（2根香蕉）3. 課后拓展練習(xí)：小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝的飲料的