a第一課：《沁園春長(zhǎng)沙》

1、鑒賞詩(shī)歌流程鑒賞詩(shī)歌流程流暢誦讀流暢誦讀 理解文意理解文意 理解感情理解感情 背誦玩賞背誦玩賞 體會(huì)韻味體會(huì)韻味鑒賞詩(shī)歌要點(diǎn)鑒賞詩(shī)歌要點(diǎn)知人論世：了解作者、時(shí)代、寫(xiě)作背景知人論世：了解作者、時(shí)代、寫(xiě)作背景把握技巧：推敲詞句、捕捉把握技巧：推敲詞句、捕捉意象意象、體會(huì)音韻、體會(huì)音韻 展開(kāi)想象展開(kāi)想象“意象意象”簡(jiǎn)釋簡(jiǎn)釋意創(chuàng)作者的創(chuàng)作者的思想感情思想感情象作品中的作品中的客觀物象客觀物象 詩(shī)人的詩(shī)人的思想感情思想感情與客觀物與客觀物象融合形象融合形成意象成意象意境 詩(shī)人通過(guò)種種詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界的藝術(shù)境界沁園春沁園春 長(zhǎng)沙

2、長(zhǎng)沙詞詞：1、又稱、又稱“長(zhǎng)短句長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余詩(shī)余”，也叫，也叫“曲曲詞詞”或或“曲子詞曲子詞”，是配樂(lè)歌唱的，后來(lái)逐漸和，是配樂(lè)歌唱的，后來(lái)逐漸和音樂(lè)分離，成為一種單純的文學(xué)體裁。音樂(lè)分離，成為一種單純的文學(xué)體裁。2、詞有詞牌，有的還有題目，題目與所寫(xiě)的內(nèi)容、詞有詞牌，有的還有題目，題目與所寫(xiě)的內(nèi)容有關(guān)，而詞牌則基本上與詞的內(nèi)容無(wú)關(guān)。但不同有關(guān)，而詞牌則基本上與詞的內(nèi)容無(wú)關(guān)。但不同的詞牌，它的段數(shù)、句數(shù)、每句的字?jǐn)?shù)、平仄、的詞牌，它的段數(shù)、句數(shù)、每句的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻，都有不同的規(guī)定。押韻，都有不同的規(guī)定。3、詞的分類：按長(zhǎng)短規(guī)模分，詞大致可分小令、詞的分類：按長(zhǎng)短規(guī)模分，詞大致可分小令(

3、58字以內(nèi)）、中調(diào)字以內(nèi)）、中調(diào)(59一一90字字)和長(zhǎng)調(diào)（和長(zhǎng)調(diào)（91字以上，字以上，最長(zhǎng)的詞達(dá)最長(zhǎng)的詞達(dá)240字字)。一首詞，有的只一段，稱為。一首詞，有的只一段，稱為單調(diào)；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，單調(diào)；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊稱三疊或四疊。沁園春沁園春詞牌特點(diǎn)詞牌特點(diǎn)分為上下兩闕，屬雙調(diào)分為上下兩闕，屬雙調(diào)上闕上闕1313句句5656字，押四平韻（頭、流、字，押四平韻（頭、流、由、浮）由、浮）下闕下闕1212句句5858字，押五平韻（游、稠、字，押五平韻（游、稠、遒、侯、舟）遒、侯、舟）屬長(zhǎng)調(diào)屬長(zhǎng)調(diào)聽(tīng)錄音，小聲跟讀，糾正字音聽(tīng)錄音，小聲跟讀，糾正字

4、音 沁園春沁園春長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙毛澤東毛澤東 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。 恰恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。否，到中流擊水，浪遏飛舟。

5、你能感受到這是一首什么風(fēng)格的詞？你能感受到這是一首什么風(fēng)格的詞？ 豪邁大氣豪邁大氣寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 19251925年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，國(guó)共統(tǒng)一國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)展的大好革命形勢(shì)。展的大好革命形勢(shì)。但革命該由哪個(gè)階但革命該由哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，重游了他在長(zhǎng)沙讀書(shū)習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，重游了他在長(zhǎng)沙讀書(shū)時(shí)常去的橘子洲，回憶當(dāng)年求學(xué)和革命時(shí)常去的橘子洲，回憶當(dāng)年求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活，面對(duì)日

6、益高漲的革命形勢(shì)，斗爭(zhēng)生活，面對(duì)日益高漲的革命形勢(shì)，心潮激蕩，豪情滿懷，吟成此篇。心潮激蕩，豪情滿懷，吟成此篇。模仿范讀，帶有感情地模仿范讀，帶有感情地大聲自讀大聲自讀這首詞。疏這首詞。疏通字詞的意思。通字詞的意思。 給下面加線字注音給下面加線字注音（1 1）沁沁園春（園春（ ） （2 2）崢嶸崢嶸歲月（歲月（ ) ) （3 3）百）百舸舸爭(zhēng)流（爭(zhēng)流（ ） （4 4）悵）悵寥廓寥廓（ ）（）（ ）（5 5）沉）沉浮?。?）（6 6）揮斥方）揮斥方遒遒（ ） （7 7）浪）浪遏遏飛舟（飛舟（ ）qnzhng rnggliokufqi 齊讀，思考上、下片主要寫(xiě)什么齊讀，思考上、下片主要寫(xiě)什么內(nèi)容內(nèi)

7、容 上片：寫(xiě)景，描繪湘江絢麗多上片：寫(xiě)景，描繪湘江絢麗多彩的秋景圖彩的秋景圖 下片：抒情，借回憶青年時(shí)代下片：抒情，借回憶青年時(shí)代的革命活動(dòng)抒發(fā)革命豪情。的革命活動(dòng)抒發(fā)革命豪情。 詩(shī)歌語(yǔ)言的跳躍性很大，語(yǔ)序往往倒裝，而且有詩(shī)歌語(yǔ)言的跳躍性很大，語(yǔ)序往往倒裝，而且有些成分省略。本詞的開(kāi)頭三句，哪位同學(xué)能按調(diào)些成分省略。本詞的開(kāi)頭三句，哪位同學(xué)能按調(diào)整好的正常語(yǔ)序，把三句的大意順暢地說(shuō)一下整好的正常語(yǔ)序，把三句的大意順暢地說(shuō)一下寒秋獨(dú)立寒秋獨(dú)立, ,橘子洲頭橘子洲頭, ,湘江北去湘江北去. .在深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)立于橘子洲頭，在深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。看著湘江水滾滾北去。領(lǐng)字領(lǐng)

8、字看：統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？看：統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？萬(wàn)類霜天競(jìng)自由萬(wàn)類霜天競(jìng)自由齊讀這一段描寫(xiě)，齊讀這一段描寫(xiě)，思考：這七句的視角變化思考：這七句的視角變化和寫(xiě)景順序是怎樣的？和寫(xiě)景順序是怎樣的？由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近由上自下由上自下由靜到動(dòng)由靜到動(dòng)遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺近看近看仰望仰望俯瞰俯瞰萬(wàn)山紅遍萬(wàn)山紅遍層林盡染層林盡染漫江碧透漫江碧透萬(wàn)類霜天競(jìng)自由萬(wàn)類霜天競(jìng)自由百舸爭(zhēng)流百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底魚(yú)翔淺底小組交流：小組交流：在這幾句寫(xiě)景的句子中，你覺(jué)得哪在這幾句寫(xiě)景的句子中，你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)詞用得最好？為什么？個(gè)動(dòng)詞用得最好？為什么？層林盡層林盡染染 寫(xiě)出了色彩濃烈寫(xiě)出了色彩濃烈 百舸百舸爭(zhēng)爭(zhēng)流流 寫(xiě)出了千帆競(jìng)發(fā)的熱烈

9、場(chǎng)面寫(xiě)出了千帆競(jìng)發(fā)的熱烈場(chǎng)面 鷹鷹擊擊長(zhǎng)空長(zhǎng)空 寫(xiě)出了雄鷹展翅奮發(fā)、強(qiáng)勁寫(xiě)出了雄鷹展翅奮發(fā)、強(qiáng)勁 有力之狀有力之狀 魚(yú)魚(yú)翔翔淺底淺底 突出了魚(yú)兒自由輕快之態(tài)突出了魚(yú)兒自由輕快之態(tài) 競(jìng)競(jìng)自由自由 有力突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的有力突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力生命力 小組交流作業(yè)：小組交流作業(yè)：用自己的話描述這段景色用自己的話描述這段景色 要求：要求： 1 1、意思完整，但是不能流于翻譯、意思完整，但是不能流于翻譯 2 2、展開(kāi)聯(lián)想，可以加入自己想象的事、展開(kāi)聯(lián)想，可以加入自己想象的事物，適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序物，適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序 3 3、注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和優(yōu)美、注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和優(yōu)美 意象意象萬(wàn)山萬(wàn)山 層林層林 漫江漫江

10、 百舸百舸 雄鷹雄鷹 游魚(yú)游魚(yú)意境意境生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 壯闊絢麗壯闊絢麗感情感情樂(lè)觀熱烈、奮發(fā)向上樂(lè)觀熱烈、奮發(fā)向上暗喻和贊美了當(dāng)時(shí)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃興起的革命形勢(shì)暗喻和贊美了當(dāng)時(shí)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃興起的革命形勢(shì)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)景中寓情景中寓情悵、問(wèn)對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)注“誰(shuí)主沉浮誰(shuí)主沉浮”的意思是？的意思是？誰(shuí)主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途，即革命領(lǐng)誰(shuí)主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途，即革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸誰(shuí)導(dǎo)權(quán)歸誰(shuí)悵：原指失意，這里用來(lái)表達(dá)由深思而激昂悵：原指失意，這里用來(lái)表達(dá)由深思而激昂慷慨的思緒?？犊乃季w。作者也因感慨祖國(guó)山河寥廓而發(fā)出深沉的思作者也因感慨祖國(guó)山河寥廓而發(fā)出深沉的思考：蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？考

11、：蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?男女同學(xué)交替朗讀下闕，男女同學(xué)交替朗讀下闕，思考：作者回答了上闋的問(wèn)題沒(méi)有？答思考：作者回答了上闋的問(wèn)題沒(méi)有？答案是什么？案是什么？ 領(lǐng)字領(lǐng)字同學(xué)少年同學(xué)少年小組討論：小組討論：1 1、“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生 意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?！闭宫F(xiàn)了展現(xiàn)了詩(shī)人這些青年怎樣的精神風(fēng)貌？詩(shī)人這些青年怎樣的精神風(fēng)貌？2 2、最后三句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？、最后三句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？3 3、哪些字詞可以體現(xiàn)這種情感？、哪些字詞可以體現(xiàn)這種情感？ 這些早期的革命青年具有怎樣的精神風(fēng)貌？這些早期的革命青年具有怎樣的精神風(fēng)貌？ 青春年少青春年少 熱情奔放熱情奔放 才華出眾才華出眾 關(guān)心國(guó)家關(guān)心國(guó)家 無(wú)畏無(wú)懼無(wú)畏無(wú)懼 敢于斗爭(zhēng)敢于斗爭(zhēng)最后三句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？最后三句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？ 實(shí)寫(xiě)回憶當(dāng)年在此游泳的情景，既是實(shí)寫(xiě)回憶當(dāng)年在此游泳的情景，既是深情懷念，同時(shí)也虛指激勵(lì)自己和一深情懷念，同時(shí)也虛指激勵(lì)自己和一切革命者應(yīng)激流勇進(jìn)，搏擊風(fēng)浪，做切革命者應(yīng)激流勇進(jìn)，搏擊風(fēng)浪，做革命的中流砥柱，顯示了作者的豪情革命的中流砥柱，顯示了作者的豪情壯志。壯志?？偨Y(jié) 縱觀全詞，詩(shī)人用詞形象精煉，風(fēng)格大氣