峰口鎮(zhèn)中心學校網(wǎng)絡研修實施計劃

1、峰口鎮(zhèn)中心學校“國培計劃（2016）” 湖北省區(qū)域整體試點網(wǎng)絡與校本研修整合培訓項目計劃第一階段研修主題：熟悉家園、制定計劃(2016.10.10 )時間安排語文學科坊研修計劃數(shù)學學科坊研修計劃央語學科坊研修計劃 組織學員“國培計劃（2016）” 湖北省區(qū)域整體試點網(wǎng)絡 與校本研修整合培訓的準備工 作，熟悉網(wǎng)絡學習平臺，各階段 研修安排以及考核要求。組織學員“國培計劃（2016）” 湖北省區(qū)域整體試點網(wǎng)絡 與校本研修整合培訓的準備工 作，熟悉網(wǎng)絡學習平臺，各階段 研修安排以及考核要求。組織學員“國培計劃（2016）” 湖北省區(qū)域整體試點網(wǎng)絡 與校本研修整合培訓的準備工 作，熟悉網(wǎng)絡學習平臺，各

2、階段 研修安排以及考核要求。 組織語文學科組的學員開展線 下培訓的考核及要求，并創(chuàng)建語 文學科組工作坊，確立坊主人 選。學科坊主需要結合網(wǎng)絡研修 的要求，設計本學科校本研修計 戈V,同時確定本學期本學科的校 本研修的重點內(nèi)容。組織數(shù)學學科組的學員開展線 下培訓的考核及要求，并創(chuàng)建數(shù) 學學科組工作坊，確立坊主人 選。學科坊主需要結合網(wǎng)絡研修 的要求，設計本學科校本研修計 戈V,同時確定本學期本學科的校 本研修的重點內(nèi)容。組織英語學科組的學員開展線 下培訓的考核及要求，并創(chuàng)建英 語學科組工作坊，確立坊主人 選。學科坊主需要結合網(wǎng)絡研修 的要求，設計本學科校本研修計 戈V,同時確定本學期本學科的校

3、本研修的重點內(nèi)容。 組織學員開始線上學習網(wǎng)絡課 程，兀成看課時長不低于120分 鐘，學時積分為6分；參與一次 活動，發(fā)布相關的教學活動及教 學問答，學時積分為2分；完成 本階段作業(yè)個人年度發(fā)展計劃， 學時積分為10分。組織學員開始線上學習網(wǎng)絡課 程，完成看課時長不低于120分 鐘，學時積分為6分；參與一次 活動，學時積分為2分；完成本 階段作業(yè)個人年度發(fā)展計劃，學 時積分為10分。組織學員開始線上學習網(wǎng)絡課 程，完成看課時長不低于120分 鐘，學時積分為6分；參與一次 活動，發(fā)布相關的教學活動及教 學問答，學時積分為2分；完成 本階段作業(yè)個人年度發(fā)展計劃， 學時積分為10分。第二階段研修主題：

4、以學定教、設計教學(2016.10.24 2016.11.7 )時間安排語文學科坊研修計劃數(shù)學學科坊研修計劃央語學科坊研修計劃2016.10.24 組織學員完成本階段的網(wǎng)絡學 習課程，看課時長不低于200分 鐘，記10分。組織學員完成本階段的網(wǎng)絡學 習課程，看課時長不低于200分 鐘，記10分。組織學員完成本階段的網(wǎng)絡學 習課程，看課時長不低于200分 鐘，記10分。2016.10.26 組織語文學科坊學員開展線下 研討會，坊主需要結合本學期執(zhí) 教的一個單元（或主題或一節(jié) 課），選定某個教學重難點，組 織學員進行集體備課活動，主要 以九年級語文課為主，圍繞九年 級語文一節(jié)課研磨評選出優(yōu)秀 的教

5、學設計或微課設計。組織數(shù)學學科坊學員開展線下 研討會，坊主需要結合本學期執(zhí) 教的一個單兀，選疋某個教學重 難點，組織學員進行集體備課活 動，各年級圍繞圓的教學任 務組織集體備課。組織英語學科坊學員開展線下 研討會，坊主需要結合本學期九 年級執(zhí)教的一個單元選定某個 教學重難點，組織學員進行集體 備課。2016.11.3 組織各學員完成線上作業(yè)，提交 一份教學設計或微課設計。本階組織各學員完成線上作業(yè)，提交 一份教學設計或微課設計。本階組織各學員完成線上作業(yè)，提交 一份教學設計或微課設計。本階段作業(yè)完成記10分。組織各學 員參與線上各種活動。要求各學 科坊主發(fā)布相關的教學活動及 教學問答，學員可以

6、根據(jù)自身的 教學所遇到的問題相互交流與 探討。段作業(yè)完成記10分。組織各學 員參與線上各種活動。段作業(yè)完成記10分。組織各學 員參與線上各種活動。第三階段研修主題：應用技術、實施教學(2016.11.8 2016.12.7 )時間安排語文學科坊研修計劃數(shù)學學科坊研修計劃央語學科坊研修計劃2016.11.8 組織學員完成本階段的網(wǎng)絡學 習課程，看課時不低于200分鐘， 記10分。組織學員完成本階段的網(wǎng)絡學 習課程，看課時不低于200分鐘， 記10分。組織學員完成本階段的網(wǎng)絡學 習課程，看課時不低于200分鐘， 記10分。2016.11.10 組織語文學科坊學員開展校內(nèi) 公開課活動。結合選定的教學

7、重 難點開展同課異構或同課同構 活動，同時組織學員對某一位學 員的課程進行聽課與評課并對 所講的課程進行課堂實錄（時長 40分鐘）或一份微課設計（時長 1520分鐘）。組織學員對重難點 課程進行打磨，推出校級優(yōu)質課 至少一節(jié)。組織數(shù)學學科坊學員開展校內(nèi) 公開課活動。組織學員對某一位 學員的課程進行聽課與評課并 對所講的課程進行課堂實錄或 一份微課設計。組織學員對重難 點課程進行打磨，推出校級優(yōu)質 課至少一節(jié)。組織英語學科坊學員開展校內(nèi) 公開課活動。結合選定的教學重 難點開展同課異構或同課同構 活動，同時組織學員對某一位學 員的課程進行聽課與評課并對 所講的課程進行課堂實錄或一 份微課設計。組織

8、學員對重難點 課程進行打磨，推出校級優(yōu)質課 至少一節(jié)。2016.12.1 組織各學員對所講的課件、課堂 頭錄等資源進行上傳，并兀成本 階段的作業(yè)。組織各學員參與線 上各種活動。要求各學科坊主發(fā) 布相關的教學活動及教學問答， 學員可以根據(jù)自身的教學所遇 到的冋題相互交流與探討。組織各學員對所講的課件、課堂 頭錄等資源進行上傳，并兀成本 階段的作業(yè)。組織各學員參與線 上各種活動。要求各學科坊主發(fā) 布相關的教學活動及教學問答。組織各學員對所講的課件、課堂 頭錄等資源進行上傳，并兀成本 階段的作業(yè)。記10分。組織各 學員參與線上各種活動。第四階段研修主題：以評促教、評價教學(2016.12.8 201

9、6.12.21 )時間安排語文學科坊研修計劃數(shù)學學科坊研修計劃央語學科坊研修計劃2016.12.8 組織各學員完成本階段的網(wǎng)絡 學習課程，看課時長不低于120 分鐘，記6分。組織各學員完成本階段的網(wǎng)絡 學習課程，看課時長不低于120 分鐘，記6分。組織各學員完成本階段的網(wǎng)絡 學習課程，看課時長不低于120 分鐘，記6分。2016.12.10 組織語文學科坊學員依據(jù)選定 的教學重難點設計一份分層次 的課后檢測題，針對不同層次的 學生對測試題不同等級的劃分 以及練習。坊主組織各學員開展 測試研磨，組織學員對選定的重 難點進行檢測設計，打磨分層檢 測題。學員之間相互交流，對各 種題型提供自己的意見以

10、及層 次的劃分。組織數(shù)學學科坊主組織各學員 開展測試研磨，組織學員對選定 的重難點進行檢測設計，打磨分 層檢測題。學員之間相互交流， 對各種題型提供自己的意見以 及層次的劃分。針對不同層次的 學生對測試題不同等級的劃分 以及練習。組織英語學科坊學員依據(jù)選定 的教學重難點設計一份分層次 的課后檢測題，針對不同層次的 學生對測試題不同等級的劃分 以及練習。坊主組織各學員開展 測試研磨，組織學員對選定的重 難點進行檢測設計，打磨分層檢 測題。學員之間相互交流，對各 種題型提供自己的意見以及層 次的劃分。2016.12.16 組織各學員完成線上作業(yè)，提交 一份教學設計或微課設計。本階 段作業(yè)完成記10

11、分。組織各學 員參與線上各種活動。學員可以 根據(jù)自身的教學所遇到的問題 相互交流與探討。組織各學員完成線上作業(yè)，提交 一份教學設計或微課設計。組織 各學員參與線上各種活動。要求 各學科坊主發(fā)布相關的教學活 動及教學問答，學員可以根據(jù)自 身的教學所遇到的問題相互交 流與探討。組織各學員完成線上作業(yè)，提交 一份教學設計或微課設計。本階 段作業(yè)完成記10分。組織各學 員參與線上各種活動。要求各學 科坊主發(fā)布相關的教學活動及 教學問答。第五階段研修主題：總結發(fā)展、推出精品(2016.12.22 2017.1.9 )時間安排語文學科坊研修計劃數(shù)學學科坊研修計劃央語學科坊研修計劃2016.12.22 組織

12、語文學員抓緊對前四個階段 沒有完成的項目進行督促。本階 段的主要內(nèi)容是針對這次校本研 修進行一次全方位的總結，完成 一篇校本研修的總結性的報告。組織數(shù)學學員抓緊對前四個 階段沒有完成的項目進行督 促。本階段的主要內(nèi)容是針對 這次校本研修進行一次全方 位的總結，完成一篇校本研修 的總結性的報告。組織英語學員抓緊對前四個階段 沒有完成的項目進行督促。本階 段的主要內(nèi)容是針對這次校本研 修進行一次全方位的總結，完成 一篇校本研修的總結性的報告。2016.12.29 組織語文學員針對前幾個階段所 完成的任務進行有計劃的交流與 點評，對所編寫的教學設計、課 堂實錄、分層次課后檢測題進行 擇優(yōu)，推薦好的優(yōu)質課進行推薦 區(qū)域。組織數(shù)學學員針對所完成的 任務進行有計劃的交流與點 評，對所編寫的教學設計、課 堂實錄、分層次課后檢測題進 行擇優(yōu)，推薦好的優(yōu)質課進行 推薦區(qū)域。組織英語學員針對所完成的任務 進行有計劃的交流與點評，對所 編寫的教學設計、課堂實錄、分 層次課后檢測題進行擇優(yōu)，推薦 好的優(yōu)質課進行推薦區(qū)域。2016.1.4 組織各學科坊主發(fā)布相關的教學各學員完成相對應的學科坊組織各學科坊主發(fā)布相關的教學活動及教學問答。