幼兒園園本教研工作計劃

1、幼兒園園本教研工作計劃【第 1 篇】幼兒園園本教研工作計劃一、指導(dǎo)思想：新學期我們將繼續(xù)圍繞深入貫徹 幼兒園教育指導(dǎo)綱要，立足 園本、結(jié)合自身實際，致力于園本教研制度的建設(shè)，通過“研”提高 “教”的質(zhì)量，通過“教”增進“研”的深度和廣度，幫助教師改進和 提高自身的教育、教學水平，逐步形成園本教研特色。二、工作重點：以“?！睘閷?，加強教研管理，增強教師參加教研活動的意識。以“人”為本，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。 以“教”為重，加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。以“研”為導(dǎo)，深化一日活動的研究。三、主要工作與措施：（一）以“?！睘閷崳訌娊萄泄芾?，增強教師參加教研活動 的意識。1

2、 、為了確保園本教研活動負責人的落實， 我園將由自上而下成 立以園長為組長的園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組， 負責制定園本教研目標， 骨干 教師與其他教師大力配合，確保園本教研的落實與實施。并要求每一次的教研活動要有力度，園領(lǐng)導(dǎo)參加教研組的教研活動， 計劃、有組織、有記錄、有總結(jié)、有反思3、為了暢通信息渠道，我們將組織教師積極參與到區(qū)級教研、 活動中，從而得到學習與提高。 讓教師能夠拓展教研新思路獲取新信 息，暢所欲言地發(fā)表個人的想法和觀點， 也能使教研組更好地了解教 師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。4 、本學期要求每位教師上交一篇教育筆記和一篇活動反思。 通 過每月“資料展示”、互動交流、評比

3、活動，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）、以“人”為本，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。一流的師資隊伍必須以德為先，新時代的幼兒園發(fā)展必須鍛造 出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的教師隊伍。1 、本學期我們將在分散自學的基礎(chǔ)上， 鼓勵教師進一步學習綱要，深刻領(lǐng)會和掌握綱要的精髓，將綱要中的先進理念運用于教學實踐中。提倡教師經(jīng)常性地閱讀幼教雜志， 書交流會” 的形式進行交流討論自己的讀書心得， 驗。并在小組內(nèi)以“讀及時總結(jié)和推廣經(jīng)2、繼續(xù)加強教師們的教育教學反思能力。本學期，每位教師每月至少寫一篇教育筆記和一篇教學反思， 于月底交到教研室檢查與評 比。3 、優(yōu)化教職工服務(wù)意識，做到“笑臉迎家長、愛

4、心獻幼兒”在家長心目中樹立起“教育園”人真誠樸實、博學善思的形象。三）以“教”為重，加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。1、加強集體備課。集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學方案、提高教學質(zhì)量的有效途徑。2、開展各種活動， 提高教育教學質(zhì)量。 開展本園教師教學觀摩 活動。在活動的開展中教研組要做好周密的安排， 一方面是要促進教 師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)， 另一方面是要促進教師間的 互研互學，每位教師必須認真觀摩、積極反思，使自己在教學上逐漸 走向成熟。（四）以“研”為導(dǎo)，深化一日活動的研究。1、加強研究教材。 本學年，我園繼續(xù)使用幼兒園探究式活動教材。在教學中，教師要做到心中有目標，

5、眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓 展素材，就地利用環(huán)境資源， 在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具 體情況，對兒童實施人本化的教育，要“用活”教材。真正滿足不同 幼兒的發(fā)展需要，特別是游戲活動的需要，使教育內(nèi)容生活化、經(jīng)驗 化、綜合化，從真正意義上促進幼兒身心健康、全面、和諧發(fā)展。2 、繼續(xù)加強對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究， 挖掘環(huán)境教育價值， 體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境 三者之間的聯(lián)系，以“孩子是環(huán)境的主人”這一理念，結(jié)合主題教育活動、 結(jié)合我園實際探索創(chuàng)設(shè)出適應(yīng)幼兒發(fā)展的環(huán)境。3 、繼續(xù)開展區(qū)域活動的研究。 區(qū)域活動是一種適合于幼兒的學 習方式。因此我們必須長期開展區(qū)域活動的研究。 本學年我們將對以 往開展過的與區(qū)域

6、相關(guān)的學習內(nèi)容進行總結(jié)， 因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件， 保證幼兒自主活動的時間和空間。 合理設(shè)臵， 主題來源于幼兒的生活實際，材料提供有層次性，教師適時介入，使 游戲真正成為促進幼兒發(fā)展的最佳手段。4、本學期將開展“如何評價教學活動”的研究，組織教師學習 有關(guān)“評課”的專題文章，有針對性地提高教師評課質(zhì)量?！镜?2 篇】幼兒園園本教研工作計劃一、現(xiàn)狀分析：自我園成為“以園為本教研制度建設(shè)”項目研究基地園以來， 我們在教研活動中以民主的管理理念使我園的教研體制活起來； 以創(chuàng)設(shè) 寬松、愉快的研討氛圍讓我們大家的思維活起來； 以新穎的教研活動形 式讓我們的教研活動方式活起來， 從而使我

7、園的園本教研工作步入一個 新的臺階。優(yōu)勢方面：1、進一步規(guī)范了園本教研管理體系，明確分工，責任到人。開展研究以來，園領(lǐng)導(dǎo)對園內(nèi)的園本教研活動的開展十分重視， 逐步建立健全幼兒園園本教研組織機構(gòu)和完善園本教研制度， 規(guī)范園本 教研活動的開展。 教研活動的指導(dǎo)思想明確， 教研活動的管理組織形 式以及人員職責、 教研成果的獎懲等都有較為具體的規(guī)定， 具有一定 的可操作性。2教師對園本教研的認識不斷深入，能力逐步提高隨著園本教研工作的深入開展，新的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X的教育行為。并從過去由關(guān)注學科教學研究逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注幼兒發(fā) 展的研究。教師還經(jīng)常參加幼兒園與其他幼兒園或科研機構(gòu)合作的教 研活動。參

8、加各種科研培訓班，聽專家講課，教師們還在年齡班和領(lǐng) 域組的教研活動中， 經(jīng)常就在教育教學中存在的普遍問題與困惑和一 些特殊問題進行探討研究，通過個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三種 基本的力量，使教師在觀念上普遍都認識到教研活動的重要意義， 教 研能力逐步得到提高。存在的主要問題：1 、專業(yè)學習方面： 由于很少有教師進行過較為系統(tǒng)的教育理論 的學習，接受過較為嚴格的教科研基本技能的訓練， 因而很多教師都 難以從紛繁復(fù)雜的事件中提取有效的教育經(jīng)驗， 高效地解決現(xiàn)實教育 問題并總結(jié)出一定的教育規(guī)律。 具體表現(xiàn)為： 教師對幼兒教育教學的 經(jīng)驗總結(jié)能力普遍不強， 在科研論文及案例撰寫方面， 高質(zhì)量的還較

9、少。2、園本教研活動方面：部分新教師，她們閱歷較淺，教育教學 經(jīng)驗不足，在園本教研的研討活動中，傾聽多，發(fā)言少，形成以中年 教師發(fā)言為主體的局面。行動中缺乏開展高效的園本教研活動的能 力，教研隊伍的整體水平有待進一步提高。3、個性特色：教師在團隊合作和個性化體現(xiàn)方面不夠，具體表現(xiàn)在：班級常規(guī)、區(qū)域活動、主題墻等呈現(xiàn)班級特色的少，在提供體 現(xiàn)各階段幼兒年齡特征的材料方面還有一些欠缺。、工作目標：1、通過較為系統(tǒng)的理論學習， 促進教師吸納、 反思水平的整體提高，2 、深入開展“一課三研” ，繼續(xù)以課例研究為載體，營造積極 互動的研討氛圍，努力將常態(tài)下的教研工作扎實、有效地進行。3 、拓展教師團隊學

10、習能力和個性化發(fā)展的空間， 使不同層次的 教師通過日常研究和專題研究促自身專業(yè)成長。4、進一步發(fā)揮我園的示范輻射作用，探索“專業(yè)指導(dǎo)小組”引 領(lǐng)下的跟進式教研模式。三、工作內(nèi)容及措施（一）、注重以人為本，加強專業(yè)理論學習， 全面提升自身素養(yǎng)。1 、為教師提供理論學習的機會， 有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼 兒園參觀學習，同時派送骨干教師參加市教科院組織的先導(dǎo)小組的培 訓，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓我們的教師 在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。2 、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍， 經(jīng)常上新思考網(wǎng) 等專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息， 定期瀏覽幼教網(wǎng)站， 學習 提煉經(jīng)驗，升

11、華理論，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，積極撰寫 經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿。3 、重視在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究， 借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習活動，結(jié)合自身 實踐進行反思總結(jié)， 開展常規(guī)性教育實踐活動， 促使不同能力的教師 都有所提高。4、繼續(xù)開展優(yōu)秀教研組、 優(yōu)秀教師、優(yōu)秀敘事性研究等各項評 優(yōu)評先活動，同時增加先進班級的評選，促進教師們工作的積極性。5、在青年教師中開展讀書分享活動。（二）、注重教學實踐，重視監(jiān)督評價和實踐反饋，解決教師教 學的困惑和難題，提高保教質(zhì)量。1、抓好常規(guī)教學工作： 教研組通過檢查各類計劃、 各班環(huán)境創(chuàng) 設(shè)情況、看教學反

12、饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況。從而確定 好教研專題，開展扎實有效的教學研究。2 、抓好各班一日活動組織與管理， 教師要嚴格執(zhí)行幼兒一日生 活作息表時間， 根據(jù)幼兒的年齡特點， 合理安排幼兒一天的學習活動 內(nèi)容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展， 促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。3 、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。 各教研組組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。4、以整合的思路實施課程內(nèi)容。 要求教師在實施 幼兒活動發(fā) 展課程的同時，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課 程內(nèi)容，做深入細致的分析，開展教學研究

13、。5、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的活動環(huán)境，使環(huán)境具有以下的特點：（ 1 ）以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級亮點。（ 2）以創(chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的模式。（ 3）以互動為主線，強調(diào)師生互動，讓墻面會說話。（ 4 ）注重區(qū)角主題活動的延伸， 讓幼兒有更多的自主時間進行 學習、探索。6、加強隨堂聽課。 園長、教研組組長深入教學第一線聽取隨 堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育 鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑、方法。（三）、注重各班自主性課題研究的開展， 促進教師個性化的成 長。1、充分發(fā)揮骨干教師的示范、 引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞

14、和教育經(jīng)驗的推廣活動。2、各班深入開展自主性課題研究，收集好過程性資料。（四）、注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍， 開展多種形式的教研活 動，促進教研質(zhì)量的提高。1、分領(lǐng)域解讀 3-6 周歲兒童學習與指南的目標。 完善語言目標的解讀，上學期教師們經(jīng)歷了理論學習一一分享教師觖讀語言目標案例分析的歷程，在本學期里，各年級組將分別根據(jù)自己對學習的理解細化語言領(lǐng)域的綱要目標。 學習觖讀數(shù)學目標。 集體學習數(shù)學活動不同時期的目標要求，了解幼兒園數(shù)學的發(fā)展歷程，在了解的基礎(chǔ)上進一步內(nèi)化綱要目標， 結(jié)合自己的理解學習細化數(shù)學活動的層次目標。2、分教研組開展一課三研。各教研組結(jié)合綱要目標的解讀學習，分別開展“一課三

15、研”現(xiàn)場教學活動研討。各組在開學就定出計劃，確定好開展時間，鼓勵教 師們都積極報名承擔現(xiàn)場公開課。最好在十、十一月份完成。（五）加強教師隊伍建設(shè)，深入開展園本教研。1 、通過調(diào)查、訪問、觀察的方法，切實了解在園本教研背景下， 不同年齡層次教師對我園園本教研和自己成長歷程的真實想法。 每次教 研活動后，請教師們談?wù)勛约涸诨顒又械谋憩F(xiàn)， 促進教師的教研積極性。2 、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學能力， 分別制訂不同的 培養(yǎng)目標，進行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個個有發(fā)展?！镜?3 篇】幼兒園園本教研工作計劃一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實黨的十八大會議精神，全面貫徹實施新綱要 的指導(dǎo)精神。以 3-6

16、歲兒童學習與發(fā)展指南為依據(jù)遵循幼兒教育 教學特點，積極營造教研氛圍，努力構(gòu)建園所文化，形成本園教學特 色，切實提高一日活動效益。二、工作目標1、認真貫徹落實綱要精神，堅持以“一心一意為孩子；真 心真意為家長”為工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)， 促進幼兒全面發(fā)展。2、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織， 合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，提高 教師記錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。3 、以區(qū)美術(shù)特色園公開展示為契機， 進行園本特色的研究實 施工作。積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教 育科研，凸顯幼兒園特色。4、加強教師隊伍

17、建設(shè)，在進行政治、業(yè)務(wù)、師德學習的同時，提 高教師業(yè)務(wù)水平， 讓老教師了解先進的教育工作理念， 讓新教師在向 老教師學習的同時全面提高自身的六項基本素質(zhì)。 鼓勵全體教師互相 聽課，外出觀摩，自我學習以吸取先進教育理念。三、主要工作內(nèi)容（一）加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模 式，借助教研活動開展探討、觀摩、反思等多種形式的學習活動，結(jié) 合自身實踐進行反思總結(jié)，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實踐活 動，促使教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高。1、根據(jù)上級教育部門素質(zhì)教育考核細則要求，結(jié)合本園實際， 制訂出幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)測評估細則。 本學期將進行隨機性

18、的保教調(diào) 研聽課活動，加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控， 全面了解教師組織半日活動的 能力和幼兒的發(fā)展情況。2、進一步開展“說課 - 上課 - 評課”三位一體的教學研究活動， 充分發(fā)揮教師教學診斷反思，觀察分析，聽課評課的能力，促進教師 由理念向行動轉(zhuǎn)變。 本學期要求教師完成每人一個實踐活動。 平時做 到每月有反思，每周有反思，每日（備課）有反思。3 、組織教師參加各級各類征文、 論文比賽；選送一批優(yōu)秀論文、 案例、隨筆、活動設(shè)計、反思向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一 定數(shù)量的發(fā)表率。 加大推廣與宣傳力度， 展示我園教育改革與發(fā)展的 成果。4、鼓勵教師多閱讀學前教育研究、幼兒教育、學前教育、等幼兒雜志，

19、認真作好摘錄。在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結(jié)合。 學習時做到邊學習、邊理解、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀念，形成新 的理念。5、外出學習，進一步豐富幼兒園的生活， 使各幼兒園的教師得 到相互交流、相互學習的機會。6、提高教師的學歷， 提倡教師重視繼續(xù)教育。 采取多樣化的培訓形式，促進教師的自主發(fā)展。如：參與式的培訓、案例教學、電腦培訓等，與此同時還鼓勵教師參加各類自考、函授等繼續(xù)教育。（二）立足課題研究，與實踐融合，提高教師操作與反思的能力依據(jù)園內(nèi)研究特色， 制定切實可行的課題階段計劃并組織實施。 從實踐中的問題入手， 積極尋找新思想和新

20、策略來嘗試解決問題， 提 高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力， 有效把握教育教學實踐 和研究的整個動態(tài)過程。 積累相應(yīng)的課題資料和階段成果， 以此推動 幼兒園美術(shù)特色建設(shè)。為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行。要求：1、制定好課題研究階段計劃， 計劃呈現(xiàn)科學性、 可行性和發(fā)展2、每學期組織兩次課題研討例會，匯報自己的課題研究情況，進行自我評析。3、每人完成一篇質(zhì)量較高的課題反思。4、期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。5、寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。（三）加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量1 、落實新綱要，根據(jù)綱要精神合理安排幼兒一日活動內(nèi) 容。使用好幼兒園活動綜

21、合課程 教材，詳細記錄好課程審議表，做 好園本課程建設(shè)體系。 在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促 進幼兒各項能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動 性有機結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即：（1）師幼關(guān)系要融洽（ 2 ）活動氣氛要活躍（ 3）教育目標要明確（ 4）教育方法要靈 活；四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚；四少即：少灌輸、少 講授、少否定、少批評。2 、建立科學的適合幼兒發(fā)展的評價體系， 積累反映幼兒成長的 相關(guān)資料?？偨Y(jié)前期幼兒成長檔案的記載經(jīng)驗， 豐富幼兒成長檔案的 內(nèi)容與形式。留意觀察孩子在園的生活，關(guān)注孩子的關(guān)注，驚奇孩子的 驚奇，感受孩子的感受，

22、要與孩子進行心底智慧的對話，記錄下孩子 閃光的、最精彩的片段。3 、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境， 重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師要充分利用教室、午睡室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證 區(qū)域游戲活動的空間。 科學安排幼兒的一日生活， 保證區(qū)域游戲活動 的時間，注重活動的趣味性、綜合性。通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。本 學期將組織教師觀摩區(qū)域活動，在觀摩活動中要有針對性地觀察記 錄；活動后觀摩人員每人先寫觀摩后的反思，然后進行交流。4、在上學期幼兒社會實踐活動的基礎(chǔ)上，針對不足，加以調(diào)整和改進，豐富幼兒的活動內(nèi)容，讓幼兒在實踐活動中鍛煉成長。

23、5、注重幼兒的情感教育。通過開展民俗教育、愛國教育，文明禮儀寶貝評比，傳統(tǒng)文化節(jié)日教育來促進幼兒情感方面的發(fā)展。（四）加強教師培訓力度1、加強“師徒結(jié)對”工作的指導(dǎo)和管理，開展和完善“師徒結(jié)對、共同成長”傳、幫、帶工作，制定切實可行的結(jié)對計劃。對加快年輕教師的成長，優(yōu)化教師隊伍，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)骨干教師，為青年教師創(chuàng)設(shè)更多的學習與鍛煉的機會， 有計劃的組織青年教師參加各類教學競賽、 評優(yōu)活動。讓骨干教師成 為具有輻射作用的幼兒園中介力量。3、做好基本功培訓工作，在幼兒園基本功培訓中，以強帶弱， 利用放學后 40 分鐘對教師的鍵盤、簡筆畫、普通話進行培訓。并定 期對培訓內(nèi)容

24、進行考核。4、外出學習，進一步豐富幼兒園的生活， 使各幼兒園的教師得 到相互交流、相互學習的機會。五）重視家園共育，密切家園聯(lián)系本學期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來 抓，開展豐富多彩的親子活動。1、教育理念的溝通。 鼓勵家長一起參與孩子的教育。 通過展示 班級周工作計劃， 以及每個主題后的主題評估， 了解課程的內(nèi)容與孩 子的發(fā)展。2 、出好每周的家長園地， 提高家長園地的質(zhì)量， 做到更換及時， 內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意，有較強的指導(dǎo)價值。3、扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、 教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。四、園本教研工作安排 為了加強本幼兒園園本

25、教研工作，提高教師業(yè)務(wù)能力，利用每 晚時間進行業(yè)務(wù)、理論學習，以提高教師的理論水平、業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn) 將一周每晚的學習工作安排如下：每周星期一：（一）中心主題：園長組織全園例會： 1、總結(jié)上周工作開展情況；2、安排本周工作。業(yè)務(wù)園長組織教師業(yè)務(wù)學習。（二）學習內(nèi)容：1、學習教學教法；2、學習備課方法；3、學習教學常規(guī)； 4、學習鋼琴、自彈自唱、美術(shù)、手工、音樂、舞蹈等；5、學習行為習慣培養(yǎng)的方式方法；6、學習如何制定教學、班務(wù)、保教等機劃；7、學習學習如何落實好一日活動常規(guī)。8、學習幼兒園各項管理制度。? 每周星期二： （一）中心主題：政治理論與師德學習。（二）學習內(nèi)容：1、學習幼兒教育綱要 ；2

26、、學習幼兒園工作規(guī)程 ；3、學習 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南 ；4、學習學前兒童家庭教育大綱 ；5、學習幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法 ；6、學習幼兒教育心理學 ；? 每周星期三：（一）中心主題：全園教學教研各年級組集體備課二）活動內(nèi)容：A 、中午 全園教研由園教研組長聽取上一周教研任務(wù)總結(jié)，擬定每周教研內(nèi)容， 討論教研方法。1、各種課程的教學方法研討； 2、對本周教師公開課、匯報課的評議；3、教師如何聽評課；4、如何改進教學方法；5、如何設(shè)計活動課教案；6、如何有效進行衛(wèi)生、飲食等習慣的培養(yǎng)；7、如何有效進行品德、安全教育；8、如何如何評價幼兒；9、如何與家長溝通？10 、如何化解家園之間的矛盾；

27、11 、怎樣填好家園練習冊；? B、下午放學后各年級教研組集體備課 以特色美術(shù)課為中心， 每位老師草擬一節(jié)美術(shù)課方案進行說課， 提交全年級組集體共同評議。 具體方式方法見本園 幼兒園集體備課 制度。每周星期四：下午放學后一）中心主題：各年級教研組會議：（二）會議內(nèi)容：（逐周安排）1、布置本學期教研要點。2、各班開學一周工作反饋。3、各班交流家長會和“三八”節(jié)活動計劃。4 、結(jié)合家長會各班進行家園互動的情況反饋。 談?wù)勀阏J為家園互動的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。5、討論如何加強幼兒的安全常規(guī)教育及增強幼兒的自我保護意識。6、進行全園消防演練的計劃并討論活動安排。7、交流家長半日活動

28、的預(yù)設(shè)安排。8、總結(jié)評價家長半日活動的效果。9、邀請教研室馬老師針對“如何評課”開設(shè)專題講座。10 、每位教師收集一個平?！霸u課”的具體案例，進行分析交流。11 、積極組織外出觀摩活動，針對 “評課基本要點”進行活 動觀摩，并評析，展開討論。12 、開展自評活動教師選擇一個教學活動對過程中某個 環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應(yīng)”情況進行自我評析。13 、結(jié)合本園美術(shù)特色及各班美術(shù)特色，舉行關(guān)于 “環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座。14 、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動的環(huán)境”15 、組織如何撰寫有價值的教養(yǎng)筆記和個案分析的交流16 、討論幼兒教師的六項基本業(yè)務(wù)素質(zhì)考核方法及其評價標準。17 、討論制作家

29、長問卷的形式和內(nèi)容。18 、回收家長問卷并就家長問卷的反饋情況進行討論與交流。19 、學期末各年級組教研總結(jié) 每周星期五 下午放學后： （一）中心主題：保育員會議 教研組長工作檢查與匯報 （二）保育會議內(nèi)容：學習保育知識提高業(yè)務(wù)素質(zhì) 就保育工作出現(xiàn)的問題進行討論并尋找解決方案。 為了確保以上安排的順利實施， 幼兒園將制定一定的保證措施。 為了與當日教師業(yè)務(wù)上的其他工作（如備課等）協(xié)調(diào)統(tǒng)一，學習時間 按一個小時進行（在任何情況下要保證一個小時的學習時間） 。各位 教師要提前安排自己的其他事務(wù)，積極配合幼兒園的統(tǒng)一安排。五、保障措施1、嚴格培訓考核辦法， 對基本功培訓實行學期末考核， 對教師 的基本功學習進行認真評定記分，并把成績與教師的績效工資掛鉤， 促進教師學習的積極性。2、合理安排培訓時間，把基本功培訓內(nèi)容進行具體的安排。3 、培訓教師要在學期初制定培訓計劃， 并根據(jù)教師的掌握情況 進行靈活調(diào)整。4、對外出學習或進修、自學的教師要及時調(diào)整好相應(yīng)的工作，使其身心愉悅，全身心的投入到學習中去。5、加大培訓力度，把我園教師建成一只整體素質(zhì)高、富有“戰(zhàn)斗力”的保教隊伍。荊軻，一個四處為家的刺客，他的心猶如浮云，心如飄蓬，是沒有根的，然而高漸離的筑聲，卻成了他愿意停留在燕國