《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、新課標(biāo)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計星沙實驗小學(xué) 楊娜露【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第50頁例1?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）結(jié)合具體情境理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念。（2）在操作活動中，獲得“倍”的概念的直觀體驗。（3）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作交流意識，動手操作能力、語言表達(dá)能力及分析理解能力。 （4）感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值?！窘虒W(xué)重點】 1、初步理解“倍”的含義，能用語言敘述兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。 2、在操作中建立“倍”的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生“建模”的思想。 【教學(xué)難點】從生活中理解有關(guān)“倍”的概念，能從圖中找出相關(guān)“倍”的信息。 【

2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、圓片、圖片等?！窘虒W(xué)過程】課前拍手游戲1、師：上課之前，咱們一起玩?zhèn)€拍手游戲，誰愿意到前面來和老師一起玩?師拍2下，生拍3個2下。預(yù)設(shè)1：師： 誰有好辦法讓我們一聽就知道是3個2下？ (注意停頓)預(yù)設(shè)2：師：他拍了幾個2下？ 生：3個2下。師：你怎么知道的？生：他拍了2下停頓了一次。2、師強調(diào)拍法，示范2下，示范1個2,2個2,3個2下。游戲2：師拍3下，生拍5個3下。一、創(chuàng)設(shè)情境引入“倍” （出示課件情境圖）師：大家表現(xiàn)真棒，聽到這節(jié)奏明快的拍手聲，小兔子也來到了我們的課堂，它收獲了很多的蘿卜。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于蘿卜的信息？ 胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白

3、蘿卜有10根。師：根據(jù)它們的數(shù)量，你能發(fā)現(xiàn)每兩種蘿卜之間有什么關(guān)系嗎？生1：紅蘿卜比胡蘿卜少4根。生2：胡蘿卜與紅蘿卜一共有8根。生3：師：剛才我們說的多幾根少幾根是表示兩種數(shù)量差的關(guān)系，一共多少根是表示兩種數(shù)量和的關(guān)系。當(dāng)兩種數(shù)量作比較的時候除了剛才說的兩種關(guān)系外還有一種新的關(guān)系，我們這節(jié)課就來研究這種新的關(guān)系“倍”（板書課題：倍的認(rèn)識）二、自主探究感知“倍”1、 強化感知，在圈一圈中初步建立“倍”的表象 （1）研究胡蘿卜和紅蘿卜師：我們首先來研究胡蘿卜和紅蘿卜。圈一圈，胡蘿卜一份是2根，紅蘿卜有這樣的3份，也就是3個2根，紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（師板書）師：一起說一說為什么紅蘿卜是胡

4、蘿卜的3倍？ （2）研究胡蘿卜和白蘿卜師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了胡蘿卜和紅蘿卜之間有倍數(shù)關(guān)系，那么胡蘿卜和白蘿卜之間是不是也有倍數(shù)關(guān)系呢？我們一起來看一看！學(xué)生在書上50頁圈一圈白蘿卜有這樣的幾份。胡蘿卜有2根，白蘿卜有這樣的5份，也就是5個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。師：為什么白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍？2、（出示胡蘿卜2根，白蘿卜分別為8根和16根） 師：胡蘿卜數(shù)量不變，白蘿卜的數(shù)量變了，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生初步建立概念：有幾個2根，白蘿卜就是胡蘿卜的幾倍。3、引導(dǎo)學(xué)生在比較中提煉“倍”的概念師：兔媽媽又拔來了一根胡蘿卜，現(xiàn)在有幾根胡蘿卜？(3根)師：紅蘿卜是胡蘿卜的幾倍？為什么？

5、 紅蘿卜3根為一份，紅蘿卜有這樣的2份，也就是2個3根，所以紅蘿卜是胡蘿卜的2倍。 師：觀察兩幅圖，現(xiàn)在紅蘿卜是胡蘿卜的2倍，為什么剛剛紅蘿卜是胡蘿卜的3倍呢？ 剛剛胡蘿卜2根一份，紅蘿卜有這樣的3份，而現(xiàn)在胡蘿卜3根一份，紅蘿卜有這樣的2份。 師：兩個數(shù)量作比較的時候，要看清把誰作為標(biāo)準(zhǔn)看作一份數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)不同倍數(shù)就不同。三、操作鞏固體驗“倍” 1、 師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了我們的新朋友“倍”知道一個數(shù)里面有幾個相同的另一個數(shù)，這個數(shù)就是另一個數(shù)的幾倍?，F(xiàn)在我們就大顯身手，練一練，請看題！ 桃子的個數(shù)是草莓的幾倍？ 2、師：你說的可真完整！來準(zhǔn)備，我們再擺一次！ 第一行：擺5個圓片 第

6、二行：擺第一行的3倍 師：第二行擺了幾個？ 生：15個。 師：怎樣擺能一眼看出第二行的個數(shù)是第一行的3倍？ 生：每擺5個，中間隔開一點。3、師：大家擺得真不錯。接下來是一個高難度挑戰(zhàn)，有信心嗎？請你將12個圓片擺成兩行，并和你的同桌說說“（ ）是（ ）的（ ）倍”。A第一行 第二行B第一行 第二行C第一行 第二行D 第一行 第二行師：能說第二行是第一行的2倍嗎？為什么？（把第幾行看做一份？）生：不能。是把第二行看做一份，第一行就有這樣的2份，也就是2個4，所以是第一行是第二行的2倍。提升：第一行6個，第2行3個，第3行12個。(3種不同顏色的磁鐵)師：你有什么發(fā)現(xiàn)？四、 總結(jié)延伸提升“倍”1、拍手游戲師：老師真高興大家有這么多發(fā)現(xiàn)，學(xué)的這么認(rèn)真。今天，大家表現(xiàn)真的不錯，老師要把掌聲送給你們，仔細(xì)聽，老師拍了幾下？（師拍3下）師：請你們也用掌聲表揚一下自己吧！請注意，你們拍的數(shù)量是老師的