《小學數(shù)學三年級上數(shù)學廣角》教學設計方案

1、小學數(shù)學三年級上數(shù)學廣角教學設計方案課題名稱數(shù)學廣角科 目小學數(shù)學年級三年級教學時間1課時（40分鐘）學習者分析小學三年級的學生，這一年齡階段的兒童，已完成了幼兒期向童年期的過渡，幼兒期的年齡特征已基本隱去，顯示出了童年期的年齡特征。他們的認知過程由形象性向抽象性過渡，心理活動由不隨意性向隨意性和自覺性發(fā)展，集體意識開始形成。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。二、過程與方法通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。三、知識與技能1.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。2.使

2、學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。教學重點、難點1.自主探究，掌握有序搭配方法，并用所學知識解決實際問題。2.學會有順序地、全面地思考問題。教學資源課件 教學過程教學活動1導入新課同學們，大家有興趣去數(shù)學樂園玩嗎？這節(jié)課我們就來研究數(shù)學廣角中的問題，共同感受數(shù)學帶給我們的樂趣。（板書：數(shù)學廣角）（設計意圖：揭示學習內容，激發(fā)學生學習興趣）教學活動2（一）、討論合作，探究搭配方法1、嘗試搭配：今天是聰聰小朋友的生日，家人為她準備了生日晚會，但是她遇到了一個難題，你們愿意幫助她嗎？我們一起來看：聰聰有2件上衣，3件下裝，有不同的搭配方法呢？2、思考討論

3、。（1）引導思考：用2件上衣和3條下裝搭配，到底有多少種不同的搭配方法呢？動手利用學具擺一擺。（2）小組交流：把你的想法在小組內交流。教師巡視，參與指導小組活動。3、展示匯報：現(xiàn)在哪組來匯報？你們是怎么想的？用什么方法記錄的？請同學到前面來展示。4、觀察比較學生總結：經過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)，要解決這個問題可以有兩種思路：一種是先定衣服，再配下裝，第一件衣服可以配3天下，第二件衣服又可以配3天下裝，一共有6種搭配方法；另一種方法是先定下裝，再配衣服，第一條下裝可以配2件衣服，第二條下裝也可以配2件衣服，同樣地第三條下裝又可以配2件衣服，一共也是6種搭配方法?？梢娢覀冊诮鉀Q問題的時候可以從不同的角

4、度去思考。（課件演示） 5、掌握方法：看來有順序地連一連、排一排能幫助我們不重復、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。生活中處處有數(shù)學，像我們剛才說的穿衣服時要做到不遺漏、不重復就一定要有順序地排列。（板書：有順序地排列）（設計意圖：通過嘗試搭配、思考討論、展示匯報、觀察比較，引導學生探究搭配的方法，鼓勵學生積極參與、大膽實踐、善于總結）（二）、動手實踐、探究簡單的排列方法1、實踐操作：同學們真聰明，為了鼓勵同學們學好數(shù)學，數(shù)學樂園特地為大家介紹三位數(shù)字朋友，分別是數(shù)字：9、7、3我們可以用它們擺出多少個不同的三位數(shù)？請同學們運用手中的卡片，動手做做看，師巡視，并參與小組活動。2、匯報交流：你是怎

5、樣排列的？3、展示提高：誰能到前面展示一下，并說明你是怎樣做到不遺漏、不重復的？（設計意圖：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生探究，總結方法。）（三）、運用學法、解決簡單的組合問題1、出示問題：2002年世界杯足球賽c組球隊如下：如果每2個隊踢一場，一共要踢多少場？2、小組合作：如果將四個小圖標擺成一個正方形怎樣連線？ 如果將四個小圖標一字排開怎樣連線？3、匯報展示： （設計意圖：利用多媒體課件刺激學生多種感官參與活動，提高課堂教學效率）教學活動31、走進數(shù)學樂園：搶椅子：猜一猜?lián)尩揭巫拥氖悄?個小朋友，有幾種可能？2、拍照：可以有多少種不同的排法？3、搭配早餐：有多少種不同的搭配？4、用卡片組數(shù)：卡片上的數(shù)，能組成多少種不同的兩位數(shù)？5、選定路線：從兒童樂園經過百鳥園到猴山有多少條路線？6、合影：4個小朋友每個人都想和聰聰、明明各照一張，一共能照多少張？（設計意圖：學以致用，鼓勵學生把數(shù)學與生活實踐聯(lián)系起來，能用所學知識解決實際問題。）教學活動41、排列漢字：“辣、不、怕”一共有多少種不同的排法？2、交換角色：三個小朋友分別演：小紅帽、大灰狼、獵人，他們的角色可以怎樣變化？（設計意圖：通過排列中國漢字，讓學生體會中國漢字的獨特，通過學生喜歡的童話故事中的人物，吸引學生。）五、激發(fā)興趣、鼓勵探究今天我們大家一起游覽了數(shù)學樂園，深刻地感受到了數(shù)學帶給我們的快樂，只要同學們