《我媽媽》活動(dòng)反思

1、我媽媽活動(dòng)反思我媽媽是由英國(guó)繪本大師、曾獲全球兒童文學(xué)界的最高榮譽(yù)國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)的安東尼·布朗所作。我媽媽這本書借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽，撼動(dòng)心靈地描繪了孩子與母親之間流動(dòng)的愛(ài)。書中布朗運(yùn)用對(duì)比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如說(shuō)媽媽的歌聲像天使，吼叫起來(lái)又像獅子；或者說(shuō)媽媽像貓咪一樣溫柔，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。此外，他也使用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)我想以此為語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，訓(xùn)練孩子初步認(rèn)識(shí)比喻句，并嘗試說(shuō)好比喻句。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要走近經(jīng)典首先要讀懂文本。于是，我想是否可以嘗試把識(shí)字教學(xué)、朗讀指導(dǎo)也融入其中，讓孩子學(xué)得更扎實(shí)，也盡量上一節(jié)實(shí)實(shí)

2、在在的語(yǔ)文課。第一次試教中，我沒(méi)有讓學(xué)生整體感知，所以給人的感覺(jué)就是畫面很凌亂，缺少整體性。最集中的問(wèn)題出在通過(guò)讀句子引導(dǎo)學(xué)生歸納出媽媽強(qiáng)壯、勤勞、有愛(ài)心、多才多藝這些特點(diǎn)的板塊。這一板塊，由于學(xué)生無(wú)法正確歸納出媽媽的這些特點(diǎn)，所以教師的話就顯得多了。經(jīng)過(guò)主任的指點(diǎn)，我把有共性的圖片組合在一起，先出示最容易歸納的一幅圖“我媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人！”，在這句句子上做重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生明白老師需要的是哪類詞語(yǔ)。那么在后面的歸納中就不會(huì)出現(xiàn)“厲害”、“超人”、“棒”這種比較寬泛的詞語(yǔ)了。而且組合了圖片后，就不會(huì)使這一板塊顯得累贅、拖沓。有主任聽(tīng)課，上課時(shí)心里多少有點(diǎn)慌，不過(guò)課堂上孩子們的表現(xiàn)真實(shí)、可

3、愛(ài)，讓我漸入佳境。片斷：師：看到這里，請(qǐng)大家回憶一下，你最喜歡哪幅畫哪句話？生1：我最喜歡媽媽像超人一樣。師：說(shuō)句子要完整。生2：我最喜歡的一幅圖是，媽媽的歌聲像天使一樣甜美。生3：我最喜歡媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人這句話。師：老師最喜歡這兩幅畫這兩句話。（出示：媽媽像貓咪一樣溫柔。媽媽像犀牛一樣強(qiáng)悍。）師生配合讀。師：來(lái)看這幅畫，你能按照這種說(shuō)法，給它配上一句話嘛？（媽媽吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。）生1：媽媽吼起來(lái)像獅子一樣響。生2：媽媽吼起來(lái)像獅子一樣恐怖。大家哈哈大笑！師：（出示原句）你們說(shuō)得比作者還要棒，真了不起啊！師：剛才我們說(shuō)的都是書中的媽媽，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照這種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。（出

4、示：媽媽像      一樣       。）生1：媽媽像蝴蝶一樣美麗。師：你的媽媽一定很漂亮。生2：媽媽像蜜蜂一樣勤勞。師：嗯，你已經(jīng)會(huì)用勤勞這個(gè)詞語(yǔ)了。生3：媽媽像沙發(fā)一樣柔軟。師：再想想媽媽還有什么特點(diǎn)？生：媽媽像復(fù)讀機(jī)一樣羅嗦。師：這句說(shuō)得真棒！表?yè)P(yáng)他。孩子們的句句妙語(yǔ)讓課堂趣味盎然。在潛移默化中，孩子學(xué)會(huì)了用打比方的方法說(shuō)話，現(xiàn)在能說(shuō)一句，將來(lái)就能寫一段。我想，如果到三年級(jí)，我再給他們上一遍我媽媽的話，那一篇篇洋洋灑灑的大作就會(huì)水到渠成。繪本以它獨(dú)有的精妙的語(yǔ)言文字和明快引人的畫面,在我們語(yǔ)文教師的智慧創(chuàng)造中,打造出了一片新的教學(xué)氛圍，賦予課程一個(gè)新的面貌，足以給師生共同的學(xué)習(xí)帶來(lái)鮮活的生機(jī)。不難發(fā)現(xiàn)，翻閱一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本，能引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間里享受文化帶來(lái)的不同以往的快樂(lè)，而后孩子的心胸開(kāi)闊了，頭腦靈活了，表達(dá)力取