人教版四年級(jí)下冊(cè)除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算說(shuō)課稿(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算說(shuō)課稿李銳一、說(shuō)教材 除法的簡(jiǎn)便計(jì)算 這一課是人民教育出版社第八冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元P29的內(nèi)容。是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘除法的意義并且對(duì)乘除法的運(yùn)算有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課力求突出以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程要求以學(xué)生探索為主，通過(guò)學(xué)生的觀察、歸納、運(yùn)用等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性。學(xué)生在認(rèn)知的過(guò)程中熟練地應(yīng)用連除的簡(jiǎn)便計(jì)算等一些定律并把前面一節(jié)課所學(xué)知識(shí)與今天的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，從而更好地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的與效果。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)（每次都能除盡）的運(yùn)算規(guī)律，學(xué)會(huì)

2、應(yīng)用這種運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括的思維能力，以及合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算的能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)整理、交流、合作、探究，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。3、情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)算技能、形成簡(jiǎn)算意識(shí)的積極的情感體驗(yàn)，有意培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)，并最終養(yǎng)成簡(jiǎn)算習(xí)慣。 重點(diǎn)及難點(diǎn)：除法運(yùn)算規(guī)律的理解、掌握，以及合理的應(yīng)用。二、說(shuō)教法、根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生自主探究整理為主線，輔以討論、交流等方法組織教學(xué)，使學(xué)生能在一個(gè)開(kāi)放的氛圍本課安排在連除應(yīng)用題之后，基于學(xué)生對(duì)于兩種算式的一定

3、的印象，因而本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于自主探索發(fā)現(xiàn)“一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)除數(shù)的積”的規(guī)律，并在練習(xí)中運(yùn)用此規(guī)律靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便方法計(jì)算，尤其要側(cè)重于規(guī)律的探索與發(fā)現(xiàn)。三、說(shuō)學(xué)法學(xué)習(xí)規(guī)律的探索分三步走：1、通過(guò)觀察，初步發(fā)現(xiàn)每組算式的特點(diǎn)，包括數(shù)字、符號(hào)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)；2、通過(guò)計(jì)算，進(jìn)一步得出兩個(gè)算式結(jié)果相同，用自己的話初步引出規(guī)律；3、再次舉例；驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)、完善規(guī)律，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言敘述。學(xué)生一步步解決問(wèn)題的過(guò)程也就是學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，由淺層次向深層次、由表面向?qū)嵸|(zhì)過(guò)度，最終小結(jié)出規(guī)律。4、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)鋪墊  1、 怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)每

4、道題運(yùn)用了什么簡(jiǎn)便方法。  8685248  462(120 +162)  99×27+27學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題是怎樣想的，運(yùn)用了什么簡(jiǎn)便方法。 2、 把全班分成兩大組，每組先派一名代表到前面進(jìn)行比賽。280÷7÷5            280÷（7×5）  7200÷（25×4）   

5、0;     7200÷25÷4 師：我出題的時(shí)候可是本著公平公正的原則的，其實(shí)第二組題也能像第一組一樣簡(jiǎn)便，你們想知道方法嗎。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探究一下。（除法的簡(jiǎn)便計(jì)算） 2、 學(xué)習(xí)新知綠色圃中小學(xué)教育com1、 出示例(2)：王老師為了豐富同學(xué)們的課余生活，買了5副羽毛球拍，花了330元。每支羽毛球拍多少錢？2、 怎樣列式？方法一：330÷5÷2 方法二：330÷（5×2） =66÷2 =330÷10 =33（元） =33（元）3、 比較

6、兩個(gè)算式，有什么關(guān)系？330÷5÷2=330÷（5×2）4、 像這樣兩個(gè)算式相等的例子你還能舉出來(lái)嗎？能舉完嗎？5、 猜想一下，像這樣的算式可能存在著什么規(guī)律嗎？ 一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的積。   一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的積就等于一個(gè)數(shù)連續(xù)除以這兩個(gè)數(shù)。6、這條規(guī)律有什么用呢？下面我們就來(lái)試一試。       2000÷125÷8 280÷（7×5）7、 應(yīng)用規(guī)律你有什么感受？小結(jié)：應(yīng)用規(guī)律可以使計(jì)算變得既簡(jiǎn)便又有趣。三、實(shí)踐應(yīng)用    1、一共有25個(gè)小組，每個(gè)小組種了5棵樹(shù)苗。購(gòu)買樹(shù)苗花了1250元，每棵樹(shù)苗多少錢？方法一：先求出每個(gè)小組買樹(shù)苗花多少錢？再求出每棵樹(shù)苗多少錢？方法二：先求出25個(gè)小組一共種了多少棵樹(shù)苗？再求出每棵樹(shù)苗多少錢？2、仿照計(jì)算 先示例1435÷35 的計(jì)算350 ÷ 25 480