《積的變化規(guī)律》教學反思_第1頁
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文檔簡介

1、積的變化規(guī)律-教學反思本節(jié)課的知識目標是讓學生探索因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律，讓學生嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生的表達能力，并獲得探索一般規(guī)律的方法與經(jīng)驗。在教學過程中，我首先引導學生根據(jù)箭頭指向觀察數(shù)字的變化情況，再在小組里討論自己的發(fā)現(xiàn)，自主的去探索規(guī)律、并在全班內(nèi)分享發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。本課在愉快的環(huán)境中進行去學習，鼓勵學生積極發(fā)言，積極主動地探索新知，不斷提高學生的分析推理能力，讓學生體會成功的喜悅， 本節(jié)課的教學優(yōu)點：（1）充分發(fā)揮學生的自學能力，讓他們先進行知識的自學與探索，體現(xiàn)出學生的主體地位（2）課堂氛圍開始比較低沉，在一節(jié)課的不斷調(diào)動下越來越輕松，學

2、生學習的熱情也提起來了。本節(jié)課的教學缺點與改進：（1）教學課堂上沒有做到大容量，課堂對于典型練習題的訓練量沒有達到預期目標，關鍵原因在作為教師的我還是表述太多，在以后的教學中因多注意難易程度的把握，爭取做到放易解難，給學生以足夠的思考和發(fā)揮的空間。（2）對中差生的指導不足。由于本課例的例題較為容易，大部分學生通過口算就直接算出答案，無需通過積的變化規(guī)律進行計算，這就給部分思維發(fā)散性較差的學生形成了一個假象，以至無法真正懂得該規(guī)律的應用。在以后的教學中，特別對思維慢一些的學生，要加強對他們的引導。（3）練習題的選擇廣度不夠。學生對于基礎的練習能夠運用自如，但是靈活度較高的練習卻有些困難。在選擇練習時應該關注練習的廣度和新鮮度，讓學生見多識廣、靈活運用。不應太拘于基礎題的訓練，這樣不利于所發(fā)現(xiàn)規(guī)律的運用。在本節(jié)課的教學中，讓我知道了以學生為主體來引導學生自我發(fā)現(xiàn)知識并探索知識的重要性，也為自己進一步邁向高效率課堂作了一定的引導。在以后教學中會改正不足之處

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