《綠色社區(qū)的調(diào)查》教材解說

1、 綠色社區(qū)的調(diào)查教材解說 教育家蘇霍姆林斯基曾說過：人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求總是感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界，這種需求特別強(qiáng)烈。小學(xué)科學(xué)課正是為孩子們提供鍛煉能力、培養(yǎng)能力的平臺。今天我要解說的是大象版六年級下冊第二單元綠色社區(qū)的調(diào)查。一、小學(xué)科學(xué)總課程目標(biāo)全日制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將小學(xué)階段科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為:通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識和技能，培養(yǎng)科學(xué)興趣和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的基本過程和方法，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動；了解科學(xué)和日常生活以及社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；理解求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。二、教材編寫特點大象版小學(xué)科學(xué)教材在

2、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力的同時，也加強(qiáng)了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，教材的設(shè)計有以下幾個特點：1、趣味性。在探究活動的選擇上，注意活動的趣味性，促使學(xué)生動手動腦、親身實踐；2、應(yīng)用性。強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，如學(xué)完飲食中的科學(xué)之后，讓學(xué)生開出一份適合自己的食譜。3、時代性。在內(nèi)容的選取上，注意滲透當(dāng)今社會高新科技方面的內(nèi)容，如磁懸浮列車、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、納米材料與納米技術(shù)、基因工程技術(shù)等，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注新科技發(fā)展的習(xí)慣；4、多樣性。在表現(xiàn)形式上，充分考慮小學(xué)生認(rèn)識事物的特點和規(guī)律，利用游戲、卡通、故事、童話、謎語、連環(huán)畫、科幻作品等小學(xué)生喜聞樂見的形式，

3、激發(fā)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的熱情。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學(xué)生從小親近自然、欣賞自然、珍愛生命，善待周圍環(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。5、實踐性。這套教材注重“做中學(xué)”，全套教材中的探究活動所涉及的科學(xué)知識不僅基本涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，而且基本做到了培養(yǎng)不同的能力，都有最適合的知識內(nèi)容來支撐，同時又保證了知識的漸進(jìn)性、教學(xué)過程的邏輯性和教材邏輯結(jié)構(gòu)的完整性。 三、目標(biāo)和要求在六年級下冊教材中，“專題研究”是探究能力培養(yǎng)的一級目標(biāo)，它是在六年級上冊目標(biāo) “怎樣做科學(xué)”上的延續(xù)和提升。通過本冊書的學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合探究能力和解決問題的能力。在這一大培養(yǎng)目標(biāo)

4、的前提下，本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能對創(chuàng)建綠色社區(qū)展開討論，讓學(xué)生親歷研究的過程，體會調(diào)查研究的基本方法，關(guān)注社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，確定課外調(diào)查實踐活動，使兒童的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放，從而全面提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、孩子愿意與別人合作、交流2、孩子能參與中長期科學(xué)探究活動 3、孩子能意識到人與自然要和諧相處。 4、孩子樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。調(diào)查生活中有哪些不科學(xué)之處，并提出改進(jìn)建議。 5、意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響四、本單元的設(shè)計意圖本單元的教學(xué)內(nèi)容是從實際生活入手，對節(jié)能、節(jié)水、節(jié)才、社區(qū)綠化等

5、問題的調(diào)查研究，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性，旨在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷和體驗一個完整的研究問題、解決問題的過程。使學(xué)生深刻的認(rèn)識到人與社會、環(huán)境相互關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，倡導(dǎo)人與自然和諧相處，綠色生活方式，樹立環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的意識和社會責(zé)任感。5、 本單元的內(nèi)容分析及建議 本單元首先以創(chuàng)建綠色社區(qū)活動到入話題，引導(dǎo)學(xué)生觀察所在社區(qū)生活環(huán)境的變化，彼此交流對綠色社區(qū)理解，教師引導(dǎo)學(xué)生針對綠色社區(qū)的不同猜想，提煉藥研究的問題，并自主選擇合適的主題。學(xué)生總結(jié)以往的經(jīng)驗，自己制定調(diào)查研究計劃，做好各項調(diào)查研究的準(zhǔn)備工作，通過分組開展多種形式的實地調(diào)查研究活動，通過現(xiàn)場調(diào)查、查閱資料、發(fā)放問卷、訪談等方

6、式搜集信息，親歷科學(xué)探究的全過程，搜集、整理、分析數(shù)據(jù)與證據(jù)，得出調(diào)查結(jié)論，撰寫調(diào)查報告。最后通過小組間、全班內(nèi)的交流，與他人分享各組的調(diào)查結(jié)論和研究成果，共同提出綠色社區(qū)的評價標(biāo)準(zhǔn)，為目前自己居住社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建綠色社區(qū)共商對策。根據(jù)這一設(shè)計思路本單元設(shè)計了:為我們心目中的綠色社區(qū)、我們的調(diào)查研究計劃、調(diào)查小組在行動、我們的綠色社區(qū)建議四課. 第一課我們心目中的綠色社區(qū)，因為剛開始學(xué)生對綠色社區(qū)這一概念的理解還很模糊，只是聽說。因此課本首先從2004年6月5日國家環(huán)?？偩衷诒本┡e辦全國綠色社區(qū)創(chuàng)建活動啟動儀式這一事件引出研究話題，讓學(xué)生說說對綠色社區(qū)的理解、綠色社區(qū)圖標(biāo)的含義，猜想一下

7、心目中綠色社區(qū)的評價指標(biāo)包括哪些因素，比較一下綠色社區(qū)與自己目前所居住的社區(qū)有什么不同，然后想一想怎樣改善社區(qū)建設(shè)做些什么。課本是以提出問題、確定研究主題思路設(shè)計的，使學(xué)生感覺自己像科學(xué)家那樣自主選題，提出猜想與假設(shè)，為下一節(jié)的研究做準(zhǔn)備。在這節(jié)的教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點：1、 在上這節(jié)時可以先讓學(xué)生觀看創(chuàng)建綠色社區(qū)的有關(guān)錄像與圖片，認(rèn)識綠色社區(qū)理解綠色社區(qū)的含義，區(qū)分小區(qū)和社區(qū)的區(qū)別，了解國家建立綠色社區(qū)的宗旨和要求，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣。2、然后可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀看圖文資料的感受，在小組內(nèi)交流自己對綠色社區(qū)的理解與認(rèn)識，并對綠色社區(qū)的評價標(biāo)準(zhǔn)提出大膽的猜想，思考綠色社區(qū)的評價標(biāo)準(zhǔn)

8、包括哪些因素，以小組為單位匯集 自己的猜想，最后制定出學(xué)生心目中綠色社區(qū)的評價標(biāo)準(zhǔn)。3、讓學(xué)生在班級中交流自己居住的社區(qū)與綠色社區(qū)比較，思考考如何把自己的社區(qū)建設(shè)成綠色社區(qū)。4、把學(xué)生所提出的比較感興趣問題羅列出來，鼓勵學(xué)生選擇一個適合自己研究的主題展開調(diào)查，可以自愿結(jié)合探究小組。 第二課我們的調(diào)查研究計劃，調(diào)查研究法是進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法之一。教材先是回顧以前曾經(jīng)做過那些調(diào)查活動，有什么經(jīng)驗和教訓(xùn)？然后整理整理出此次調(diào)查研究的內(nèi)容，并制定出各組的調(diào)查計劃。1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個討論與交流的情景，讓學(xué)生說一說在以前調(diào)查研究時都用過那些方法（如問卷調(diào)查法、訪談法、實地考察法、文獻(xiàn)法）并說一說使用各

9、種方法的優(yōu)缺點和使用時應(yīng)該注意的問題。然后根據(jù)自己的調(diào)查目標(biāo)尋去適合自己的方法。 2、調(diào)查之前，各組成員要明確調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查目的，考慮使用那一種調(diào)查方法最合適，分別制定各自的調(diào)查計劃。然后全班交流，互相借鑒，完善自己組的調(diào)查計劃，這一步驟教師一定要做到心中有數(shù)，要把關(guān)每一組計劃的可行性，合理性。 3、在調(diào)查之前，建議老師要指導(dǎo)學(xué)生查閱各種文獻(xiàn)資料，借鑒其他人已有的經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計訪談提綱、調(diào)查問卷、和各項調(diào)查活動所需的器材，做好調(diào)查研究的各項準(zhǔn)備。 4、此次調(diào)察教師要靈活安排，既要有全班統(tǒng)一的調(diào)查，又有 要有各組靈活安排的的課外時間。 第三課調(diào)查小組在行動是在老師的指導(dǎo)下學(xué)生根

10、據(jù)調(diào)查計劃分組到社區(qū)搜集數(shù)據(jù)與信息，然后整理資料和數(shù)據(jù)并分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，最后以多種形式進(jìn)行交流，撰寫調(diào)查報告。本節(jié)主要是讓學(xué)生親歷調(diào)查研究的過程，體會調(diào)查研究的基本方法，了解與科學(xué)有關(guān)的社會問題。實施調(diào)查研究應(yīng)做到以下幾點：1、 要讓學(xué)生知道調(diào)查研究成功首先要做到：團(tuán)隊合作、準(zhǔn)備充分、動手動腦、文明禮貌、注意安全。2、 學(xué)生在調(diào)查時一定要與學(xué)校、家長、社區(qū)人員提前溝通取得他們的信任和支持。3、 教師要學(xué)生及時正確的整理和分析調(diào)查中獲取的信息和資料 第四課我們的綠色社區(qū)建議課本是讓各組先回顧自己的調(diào)查過程和調(diào)查結(jié)論，看自己對綠色社區(qū)的認(rèn)識較以前有哪些進(jìn)步，對綠色社區(qū)的評價指標(biāo)提出修訂意見。然后寫出自己調(diào)查項目的調(diào)查報告，提出自己的綠色社區(qū)的建議，最后交流調(diào)查研究的成果。 1、教師要指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告，提出切實可行的社區(qū)建設(shè)意見。2、小組交流時，要讓每一小都做好充分的準(zhǔn)