《香港璀璨的明珠》

1、風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備；課件四、教學(xué)過程。（一）喚起情感，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第10課風(fēng)箏，齊讀課題。2、上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把語文書打開，快速瀏覽一遍課文，回顧課文主要講了什么？（學(xué)生回答，教師板

2、書：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏。）說得很清楚，那么再回想一下，做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏分別是由課文的哪幾個(gè)自然段來寫的呢？3、引入課文：那么，課文的第1自然段寫的是什么呢？（全班齊讀第1自然段。）他們最大的快樂就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏。現(xiàn)在就讓我們和這群孩子一起去做風(fēng)箏吧！（二）讀中悟情，以情促讀。1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的第2自然段，體會(huì)孩子們做風(fēng)箏時(shí)的心情是怎樣的呢？邊讀邊畫出相關(guān)的詞語和句子。2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書：快活，相機(jī)處理句子：“我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做幸福鳥，還把我們的名字寫在上面?！保?）你很會(huì)讀課文。那么，在做風(fēng)箏的時(shí)候

3、，大家的心里都會(huì)想些什么呢？（學(xué)生自由暢談。）是啊，心中都有著美好的愿望，這就是“憧憬”。（出示詞語并貼到黑板上。）你知道“憧憬”是什么意思嗎？就讓我們帶著心中美好的向往，齊讀“我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望?！保?）雖然我們都在憧憬著，可是做好后的風(fēng)箏卻什么也不像了。但“我們”依然快樂。（出示詞語“依然”），“依然”還可以換成什么詞語？所以，“依然”的意思就是“仍然”、“依舊”、“仍舊”?？?，用找近義詞的方法我們也可以理解詞語的意思。（3）為什么做好的風(fēng)箏什么也不像，而我們卻依然快活呢？（4）是啊，即使什么也不像了，風(fēng)箏卻依然美麗，我們也依然快活，因?yàn)槟鞘俏覀兊男腋ｘB。就帶著這樣的心情，

4、自己再去讀一讀第2自然段吧！指名讀。齊讀。1、風(fēng)箏做好了，此時(shí)大家最想干什么？那就讓我們一起去草地上放風(fēng)箏吧?。ㄕn件出示放風(fēng)箏圖片。）看，你都看到了什么？誰愿意來放風(fēng)箏，給我們讀一讀第3自然段？其他同學(xué)邊聽邊體會(huì)：“我們”放風(fēng)箏時(shí)的心情又是怎樣的呢？2、聽了這位同學(xué)朗讀，再看一看文中放風(fēng)箏的這幅插圖，誰來告訴大家，放風(fēng)箏時(shí)，孩子們的心情是怎樣的？（學(xué)生回答，教師板書：快活。）誰愿意站起來給我們大家讀一讀這一段中，你認(rèn)為最快樂的地方？風(fēng)箏突然飛走了，此時(shí)，你們的心情又是怎樣的？（學(xué)生回答，教師板書：著急。）從哪些詞語中我們能體會(huì)到孩子們此刻的心情？你能用筆在書中圈出這些詞語嗎？（學(xué)生匯報(bào)。）（三

5、）回讀全文，升華情感。1、最后，讓我們滿懷深情地把課文完整地讀一遍吧！（配樂讀。）2、最后，讓我們?cè)僖淮螡M懷深情地呼喚這個(gè)名字吧，齊讀課題風(fēng)箏！香港,璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。2、對(duì)不理解的地方提出疑問。3、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文是從幾方面寫香港的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，上課前老師想請(qǐng)你們欣賞一首歌曲，課件放東方之珠，誰知道這首歌的名字是什么？東方之珠指的是哪？（香港）誰能說說你對(duì)香港有什么了解？今天我們就跟隨課文一起走進(jìn)香港，來了解這顆令人矚目的“東

6、方之珠”。二、讀課文感知全文一讀：1、學(xué)們自由地讀一讀課文，怎么讀呀？出示課件要求。 2、出示課件文中帶拼音的詞語開火車讀讀。二讀：檢查：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常起勁，想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎？我們來輪讀課文。其他同學(xué)想想課文寫了香港的什么？（主要向我介紹了香港的購物、美食、旅游和夜景）全文就是從這幾方面介紹香港的。誰能找到每段中的重點(diǎn)句子?三讀:默讀感悟,你對(duì)香港的哪一方面最愛好你就默讀哪一段,但有幾個(gè)要求出示課件(讀一讀、畫一畫這段中的中心句。讀一讀、想一想圍繞著中心句寫了什么？與同桌交流)那么同學(xué)們最想去的是哪個(gè)地方？（海洋公園）為什么呢？出示課件。你們想不想看看香港的夜景??？出示課件，這么美麗的景色你們想讀嗎？指名讀。三、總結(jié)：這篇課文作者從購物、美食、旅游和夜景幾方面向我們介紹了香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠