4.5光的色散教案

1、4.5光的色散教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1)了解色散現(xiàn)象。(2)知道色光的三原色。(3)通過探究活動 ,確認(rèn)紅外線和紫外線的存在;(4)了解紅外線和紫外線的性質(zhì)、應(yīng)用和防護(hù);2.過程與方法初步嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)換的方法將不可見的事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進(jìn)行研究的方法 ,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動 ,培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(2)通過探究性物理學(xué)習(xí)活動 ,使學(xué)生獲得成功的愉悅 ,樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：光的色散、不可見光。2.難點(diǎn)：能用色光的混合知識解釋五光十色的世界。三、教學(xué)方法：討論法 ,實(shí)驗(yàn)探究法

2、 ,講授法四、教具：多媒體等。五、課型：新授課六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)提問 ,引入新課請同學(xué)回憶前一節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ,答復(fù)：光的折射時(shí)遵循什么規(guī)律? (學(xué)生答復(fù) ,教師總結(jié))光折射時(shí) ,折射光線、入射光線、法線位于同一平面內(nèi) ,折射光線、入射光線位于法線的兩側(cè)。折射角隨著入射角的增大(減小)而增大(減小)。當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃等透明物質(zhì)中時(shí) ,折射角小于入射角;當(dāng)光從水或玻璃等透明物質(zhì)斜射人空氣中時(shí) ,折射角大于入射角。當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)外表時(shí) ,傳播方向不改變。在折射時(shí)光路是可逆的。 簡單記為：三線共面、法線居中、兩角一般不等(空氣中大)。思考 白光射到玻璃后會出現(xiàn)什么

3、現(xiàn)象? (學(xué)生猜測)多媒體展現(xiàn)圖片 以下這些你見過嗎?思考 你見過彩虹嗎?它們是怎樣產(chǎn)生的?你畫過這樣美術(shù)作品嗎?這些漂亮的作品是怎樣畫出來的?引入 同學(xué)們今天學(xué)完第四節(jié) 光的色散(板書)就能完整答復(fù)這些問題。(二)進(jìn)行新課想一想 太陽光是白色的 ,彩虹為什么是五顏六色的?(大家猜猜看)我們用一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來證明你們的猜測是否正確?1、光的色散同學(xué)們看課本圖4-30實(shí)驗(yàn) ,看到了什么現(xiàn)象?是不是怎樣 ,我們用以下實(shí)驗(yàn)來探究它們。演示照下列圖甲那樣 ,讓一束光穿過狹縫射在棱鏡上 ,讓學(xué)生觀察在白屏上能看到什么現(xiàn)象(屏離棱鏡不要太遠(yuǎn))。照下列圖乙那樣 ,把另一個(gè)相同的棱鏡按相反的方向放在前一個(gè)棱鏡旁邊(兩個(gè)棱鏡要靠得近些) ,讓學(xué)生觀察在白屏上又能看到什么?8現(xiàn)象(1)在演示圖甲實(shí)驗(yàn)中 ,學(xué)生可以看到白光通過棱鏡后 ,不但改變了方向 ,而且在白屏上形成一條彩色的光帶 ,彩色光帶上的顏色從一端到另一端依次是紅、橙、黃、 綠、藍(lán)、靛、紫。(2)在演示圖乙實(shí)驗(yàn)中 ,學(xué)生可以看到彩色光帶將重新會聚成白光。分析引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ,啟發(fā)學(xué)生把感性認(rèn)識理性化。師生共同活動得出：結(jié)論(1)用棱鏡可使太陽光發(fā)生色散 ,形成光譜。(2)太陽光(白光)通過棱鏡后 ,分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的現(xiàn)象叫做光的色散。白光不是單色的 ,而是由各種色光混合而成的。(3)光的色散的原理：光的折