21《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、21?稱象?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字 ,會(huì)寫6個(gè)生字 ,會(huì)用“一邊一邊造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,讀懂人物對(duì)話 ,理解課文內(nèi)容。3、通過親自動(dòng)手作實(shí)驗(yàn) ,弄懂曹沖稱象的方法 ,從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)。4、愿意把這個(gè)故事講給別人聽。教學(xué)重點(diǎn)：通過親自動(dòng)手作實(shí)驗(yàn) ,弄懂曹沖稱象的方法 ,從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：了解曹沖和官員們稱象的方法 ,想想還有什么方法可以稱出大象的重量。教學(xué)方法：讀中感悟、以操作促理解教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)、揭示課題、用夸張的手法畫一頭又大又重的象 ,占滿黑板?？吹竭@頭大象 ,同學(xué)們會(huì)議論些什么？在象身上板書“大、“重等關(guān)鍵字。、

2、誰(shuí)能把大象的重量稱出來？板書學(xué)生的方法 ,肯定學(xué)生的答復(fù)板書：稱象、談話：這是一件發(fā)生在古時(shí)候的事。那時(shí)候 ,既沒有也沒有小朋友說的方法很多都不能用。那么 ,人們用什么方法稱出大象的重量呢？你們想聽聽這個(gè)故事嗎？你想從故事中知道什么呢？、范讀課文聽老師讀課文中的故事 ,聽完后要能知道課文講的是誰(shuí)稱象 ,用什么方法稱 ,稱出來沒有？、讀書天地：自讀、小組讀；認(rèn)識(shí)生字、這個(gè)故事好聽嗎？小朋友自己讀讀故事吧。要求讀通句子。、小組讀：、交流認(rèn)字情況。、有幾個(gè)字特別難認(rèn) ,你怎么記？、讀通課文。、檢查自讀情況 ,穩(wěn)固識(shí)字、用猜字的游戲檢查認(rèn)字情況。、男女同學(xué)比賽 ,看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。、自愿讀課文。、在投影

3、儀上或小黑板事先寫好出示讀得不夠好的長(zhǎng)句練讀。、讀了課文 ,你了解了什么？提示：、官員們想了什么方法？用橫線勾出官員說的話 ,讀一讀。、出示玩具桿秤：誰(shuí)來用自己的話說說官員們的方法？、你覺得這些方法好嗎？曹操的態(tài)度怎樣？理解“直搖頭。、曹沖的方法是什么？用波浪線勾出來 ,再讀一讀。、這個(gè)方法可行嗎？從哪個(gè)句子知道的？曹操的態(tài)度怎樣？他會(huì)說什么？、有疑就問、把不懂的地方做上符號(hào) ,小組討論 ,還不懂的 ,留著全班討論。、梳理學(xué)生的問題。解決一些簡(jiǎn)單的問題 ,有些問題留待第二節(jié)課解決。、讀書評(píng)價(jià)：在自己讀、小組讀、老師檢查的過程中 ,感到讀書的收獲怎樣？、教學(xué)效果評(píng)測(cè)、讀句子 ,思考理解：官員們同

4、時(shí)做了哪兩件事？從什么詞語(yǔ)可以看出是同時(shí)做的？想想我們可以一邊唱歌一邊還可以做什么？想想誰(shuí)還可以同時(shí)做什么事？說說句子。、讀一讀句子 ,做做動(dòng)作 ,看看有什么不一樣 ,想想曹操的心里在想什么。、自己輕聲讀課文 ,做到不添字、漏字 ,讀得正確流利。、拓展性學(xué)習(xí)看圖片、插圖捏出一頭大象 ,以便下節(jié)課做實(shí)驗(yàn)用。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)：游戲穩(wěn)固、用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法復(fù)習(xí)生字。、糾錯(cuò)游戲分清字音。、上節(jié)課我們還有什么收獲？、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段我們都來當(dāng)一當(dāng)曹沖 ,像他那樣稱稱象 ,好嗎？、拿出你們捏好的大象 ,看看書上是怎么寫大象的？請(qǐng)找出來讀一讀。說說你們捏的大象的樣子 ,可以用上書中的詞語(yǔ)和句子。、曹沖相出了怎樣的方法來

5、稱象？、小黑板上出示寫曹沖稱象的句子。標(biāo)出句子序號(hào)。、擺出實(shí)驗(yàn)的用具 ,說說你帶了哪些東西？想想這些東西是用來代替什么的？、四人小組做實(shí)驗(yàn)。、要求：兩人讀句子 ,兩人做實(shí)驗(yàn) ,然后再交換?？茨囊唤M配合得最好。、一邊做實(shí)驗(yàn) ,一邊有什么想法或收獲？、課件演示稱象方法：學(xué)生說一 句 ,演示一步。如無課件 ,就由學(xué)生用自己的話“指揮老師做實(shí)驗(yàn)。、深入思考 ,還有什么方法、曹沖的方法怎樣？想夸一夸他嗎？、我們把曹沖的方法和官員們的方法比一比 ,說說它好在哪里。、曹沖怎么能想出這么好的方法呢？、小朋友再想想看 ,還有沒有更適宜的方法？、給想出了妙法的孩子發(fā)“聰明這星標(biāo)志。、朗讀課文：用喜歡的方式、讀給喜

6、歡的人聽、你覺得這個(gè)故事怎么樣？想怎樣讀？可以自己讀、分角色讀、表演讀。、你想讀給誰(shuí)聽？、展示臺(tái)：你把哪些地方讀得特別好 ,讀給大家聽。、誰(shuí)想讀給老師聽？、講故事：愿講、能講、愿意把這個(gè)故事講出來嗎？愿意講給誰(shuí)聽？、故事先講什么、再講什么可別弄錯(cuò)了。、誰(shuí)能講清醒官員們的方法？誰(shuí)能講清曹沖方法？、同桌講故事。、回家后想講給爸爸媽媽聽嗎？爸爸媽媽聽到你講的故事 ,會(huì)怎樣說？、寫字、讀要寫的字 ,你有什么發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)能用“象、“像組詞或說句子？、這些字是什么結(jié)構(gòu)的字？怎樣記清字形？、哪些字比擬難寫？我們來觀察一下 ,怎樣寫好這個(gè)字。根據(jù)學(xué)生觀察和答復(fù)示范：“象的筆順；“再的筆順；四點(diǎn)底的寫法。、巡視、指導(dǎo) ,表?yè)P(yáng)寫得好、姿勢(shì)正確的學(xué)生。、教學(xué)效果測(cè)評(píng)、自由讀題 ,了解題意。小聲拼讀音節(jié) ,想想連起來是什么詞 ,再寫下來。、讀讀備選的字 ,比擬一下它們的意思有什么不同；再讀句子 ,想想該選哪個(gè)字；再填一填。、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽 ,問問他們還有沒有稱象的好方法。、拓展性學(xué)習(xí)、曹沖聽到官員們議