5.2透鏡教學(xué)設(shè)計

1、5.2透鏡教學(xué)設(shè)計【教材分析】1、課程標(biāo)準(zhǔn)對本課題的要求：通過實驗 ,認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2、本節(jié)內(nèi)容在整章中的地位：透鏡的根底知識及其對光的作用是本章的根底 ,透鏡是照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成局部 ,研究透鏡對光的作用和凸透鏡的成像是本章的核心內(nèi)容 ,本章所有內(nèi)容都是圍繞這個核心展開的 ,透鏡的實際應(yīng)用 ,要求學(xué)生有所了解 ,并感受物理是有用的 ,在情感態(tài)度與價值觀方面的教育都是很有價值的。【學(xué)情分析】1、八年級的學(xué)生年齡在14-15歲 ,好奇心強(qiáng) ,具有較強(qiáng)的求知欲望 ,勇于探究自然現(xiàn)象及日常生活中的物理學(xué)原理。2、已經(jīng)有一定的歸納能力 ,能對較簡單的實驗現(xiàn)

2、象進(jìn)行歸納并得出初步結(jié)論。3、具備初步的抽象思維能力 ,知道如何用光路圖呈現(xiàn)簡單的光學(xué)現(xiàn)象。4、在日常生活中接觸過透鏡和一些光學(xué)現(xiàn)象 ,為本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了經(jīng)驗根底?！驹O(shè)計思路】興趣是最好的老師 ,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,首先以多彩的自然現(xiàn)象導(dǎo)入課題采用實驗進(jìn)行探究 ,逐步深入 ,使學(xué)生真正懂得了透鏡對光線的作用 ,通過科學(xué)探究體會到了物理知識在生活中的意義 ,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 ,結(jié)合本節(jié)課的實際情況 ,改變過分強(qiáng)調(diào)知識傳承的傾向 ,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程 ,在過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與

3、技能(1)了解什么是凸透鏡 ,什么是凹透鏡 ,了解透鏡的焦點、焦距;(2)認(rèn)識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用 ,知道凸透鏡能成放大的像;(3)會利用平行光測量凸透鏡的焦距;2.過程與方法(1)會識別凸透鏡和凹透鏡;(2)會利用太陽光測凸透鏡的焦距;(3)能通過實驗認(rèn)識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用 ,能根據(jù)透鏡對光線的作用完成光路的作圖。3.情感、態(tài)度、價值觀(1)創(chuàng)設(shè)情景 ,鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑 ,養(yǎng)成學(xué)生主動思考、善于思考的習(xí)慣;(2)能保持對自然界的好奇 ,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧;(3)培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識;【教學(xué)重點】凸透鏡和凹透鏡對光線的作用

4、;測量凸透鏡的焦距的方法【教學(xué)難點】凸透鏡的焦點和焦距兩個概念的理解;光路的作圖?！窘虒W(xué)方法】觀察法、討論法、探究實驗法、講練法、歸納法【教學(xué)用具】凸、凹透鏡、透鏡對光線作用一套器材、光具盤、光源、老花鏡、近視鏡、放大鏡、刻度尺、白紙板【教學(xué)過程】一、引入新課1、【復(fù)習(xí)提問】在前一章光現(xiàn)象的學(xué)習(xí)中 ,我們已經(jīng)有所了解的鏡子是什么?(平面鏡、凸面鏡、凹面鏡) 那么生活中你們還知道哪些鏡子?(比方老花鏡 ,近視鏡)放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等。2、【展示眼鏡】教師拿一副老花鏡和近視鏡讓學(xué)生觀察并提問：老人家戴老花眼鏡和年輕近視的人戴近視眼鏡 ,與前面所學(xué)的面鏡相同嗎?誰能說出在生活中不戴或戴上眼鏡來看東西時的情境呢?3、【教師講述】像老花眼鏡和近視眼鏡一類鏡子 ,它們都是透明的 ,我們