4.2摸到紅球的概率

1、4.2摸到紅球的概率以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 4.2摸到紅球的概率教案 ,希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。4.2摸到紅球的概率教學(xué)目標(biāo)：通過摸球游戲 ,理解計算一類事件發(fā)生可能性的方法 ,體會概率的意義.教學(xué)重點：1、求事件發(fā)生的概率;2、理解概率的意義教學(xué)難點：求時間發(fā)生的概率教學(xué)過程：先復(fù)習(xí)根本領(lǐng)件發(fā)生的概率：(1)擲一枚均勻的骰子 ,骰子停止轉(zhuǎn)動后6點朝上.(2)任意選擇電視的某一頻道 ,它正在播動畫片.(3)廣州每年都會下雨.(4)任意買一張電影票 ,座位號是偶數(shù).(5)當(dāng)室外溫度低于-10時 ,將一碗水放在室外水會結(jié)冰.一、探索活動：盒子里裝有三個白球和一個紅球 ,他們除顏色外完全

2、相同.(1)學(xué)生上講臺摸球.問題：他最可能摸到什么顏色的球?一定回摸到紅球嗎?(2)如果將每個球都編上號碼 ,分別記為1號球(紅)、2號球(紅)、3號球(紅)、4號球(白)、那么摸到每個球的可能性一樣嗎?讓學(xué)生摸球 ,親身體會事件發(fā)生的概率.(3)任意摸一個球 ,說出所有的可能的結(jié)果.通過該活動讓學(xué)生掌握下面的這個簡單的計算概率的公式：P(摸到紅球)= =活動2：盒子里裝有三個白球 ,他們除顏色外完全相同.讓學(xué)生摸球.問題：他會摸到什么顏色的球?一定會摸到白球嗎?紅球呢?結(jié)論：必然事件發(fā)生的概率為1 ,記作P(必然事件)=1;不可能事件發(fā)生的概率為0 ,記作P(不可能事件)=0;如果A為不確定

3、事件 ,那么0例1：任意擲一枚均勻的小立方體(立方體的每個面上分別標(biāo)有數(shù)字1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6) ,6朝上的概率是多少?分析：任意擲一枚均勻的小立方體 ,所有可能出現(xiàn)的結(jié)果有6種：1朝上 ,2朝上 ,3朝上 ,4朝上 ,5朝上 ,6朝上 ,每種結(jié)果出現(xiàn)的概率艘相等.其中 ,6朝上的結(jié)果只有1種 ,因此P(6朝上)=穩(wěn)固練習(xí)：(1)在乒乓球猜想中 ,猜在左手的概率為?(2)從一副牌中任意抽出一張 ,P(抽到王)=_;P(抽到紅桃)=_;P(抽到3的)=_.(3)擲一枚均勻的骰子 ,(1)P(擲出2朝上)=_;(2)P(擲出奇數(shù)朝上)=_;(3)P(擲出不大于2的朝上)=_.(4)任意

4、翻一下日歷 ,翻出1月6日的概率是_ ,翻出4月31日的概率是_.內(nèi)容二：做一做：用4個出了顏色外完全相同的球設(shè)計一個摸球游戲.(1)使得摸到白球的概率是 ,摸到紅球的概率也是 .(2)摸到白球的概率為 ,摸到紅球和黃球的概率都是 .讓學(xué)生先獨立思考.再通過小組活動的討論后 ,個人自由發(fā)揮.你能有8個出顏色外完全相同的球分別設(shè)計滿足如上條件的餓游戲嗎?小結(jié)：掌握求簡單事件發(fā)生的概率公式;理解事件發(fā)生的概率的意義 ,明白不是事件的概率大 ,就是一定會發(fā)生該事件的實況.作業(yè)：課本P108習(xí)題4.3 1、2.這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目

5、的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?教學(xué)后記：語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難

6、局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。學(xué)生根本上明白求簡單事件的概率公式 ,并能應(yīng)用在練習(xí)上.而在設(shè)計游戲的這個內(nèi)容中 ,學(xué)生比擬少考慮到各個求的大小 ,形狀等方面的限制.需要提醒學(xué)生注意要保持事件發(fā)生的隨機(jī)性 ,才有概率的出現(xiàn).要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙

7、。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子。總之 ,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中