第2節(jié)探究感應電流的產(chǎn)生條件

1、第2節(jié)探究感應電流的產(chǎn)生條件【學習目標】：1. 會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗2. 學會通過實驗觀察、記錄結(jié)果、分析論證得岀結(jié)論的科學探究方法。3. 通過實驗觀察和實驗探究，理解感應電流的產(chǎn)生條件。舉例說明電磁感應在生活和生產(chǎn)中的應用?！緦W習重點、難點】：探究感應電流產(chǎn)生的實驗過程，由具體到抽象的分析歸納產(chǎn)生感應電流的條件?！緦W習方法】：實驗觀察法、分析法、實驗歸納法、講授法【實驗器具】：條形磁鐵，導體棒，示教電流表，線圈組(粗、細個)，學生電源，開關(guān)，滑動變阻器，導線假設干,【學習過程】：課前準備一、電磁感應的開展史:1? “電生磁“的發(fā)現(xiàn)1820年，丹麥物理學家發(fā)現(xiàn)載流導線能使小磁針

2、偏轉(zhuǎn)，這種作用稱為：2? “磁生電“的發(fā)現(xiàn)1831年，英國物理學家發(fā)現(xiàn)了“磁生電“的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做.產(chǎn)生的電流叫。法拉第概況引起電流的原因都與和有關(guān)，分別是：二、復習磁通量v 9)的概念:表示?什么叫磁通量？它是如何泄義的？公式是怎樣的？通常情況下如何(1) 建義：，用表示。(2) 一般情況下，勻強磁場中的磁通量的計算公式：；對于非勻強磁場，例如：條形磁鐵、通電導線周圍的磁場，還可以利用來分析，即磁通量的大小對應穿過線圈的磁感線的條數(shù) ，圈的磁感線的條數(shù)變化， 那么。思考：改變磁通量的幾種途徑？進行新課“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。在漫漫的人類歷史長河中，隨著科學技術(shù)的進步，一些重大發(fā)現(xiàn) 和創(chuàng)造

3、的問世, 極大地解放了生產(chǎn)力，推動了人類社會的開展，特別是我們剛剛跨過的二十 世紀，更是科學技術(shù)飛速開展的 時期。經(jīng)濟建設離不開能源，人類創(chuàng)造也離不開能源，而最 好的能源是電能，可以說人類離不開電。飲水思 源，我們忘不了為發(fā)現(xiàn)和使用電能做岀卓越 奉獻的科學家一一法拉第。"的探索，經(jīng)過十年堅持不懈1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，法拉第由此受到啟發(fā)，開始了“由磁生電 的努力，于1831年8月29日發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，開辟了人類的電氣化時代實驗觀察教師演示實驗閉合電路的局部導體切割磁感線 如圖4.2-1所示 當閉合電路的一局部導體做切割磁感線運動時流。還有哪些情況可以產(chǎn)生感應電流呢？二

4、、實驗探究學生實驗1、向線圈中插入磁鐵，把磁鐵從線圈中拔出如圖4.2-2所示。把磁鐵的某一個磁極向線圈中插入，從線圈中拔出，或靜止地放在線圈中。觀察電流表的指針，把觀察到的現(xiàn)象記錄在表 1中。2、模擬法拉第的實驗如圖4.2? 3所示。線圈A通過變阻器和開關(guān)連接到的兩端打電流表連接*把線圈A裝在線圈B的里 幾種操作中線圈B中是否有電流產(chǎn)生。把觀察到 表2中荷觀察實驗記錄現(xiàn)象。表1圖422磁鐵的運動表針的擺動方向磁鐵的運動衣釘?shù)臄[動方向N極插入線圈S極插入線圈N極停在線圈中S極停在線圈中N極從線圈中抽岀S極從線圈中抽岀結(jié)論：觀察實驗，記錄現(xiàn)象。表2圖423實驗操作現(xiàn)象開關(guān)閉合瞬間開關(guān)斷開瞬間開關(guān)閉

5、合時，滑動變阻器不動開關(guān)閉合時，迅速移動變阻器的滑片結(jié)、化析論證 電流中，磁場變 弱V有 無)電流 產(chǎn)生； 當磁體 在線圈 中靜止 時，jf1o1VA1u 111* x reX AS2磁場變 弱磁場變磁場變費學生實皿厶-心、匚巧宀，兀遠嚀叨八火速移動過程中，線圈 A中電流，導致線圈B內(nèi)發(fā)生變化.變強或 者變?nèi)?線圈而積不變)，有電流產(chǎn)生：當線圈 A中電流恒泄時，線圈內(nèi)磁場不 變化，電流產(chǎn)生。(四、歸納總結(jié)請大家思考以上幾個產(chǎn)生感應電流的實例，能否從本質(zhì)上概括岀產(chǎn)生感應電流的條件？(1)閉合電路的局部導體切割磁感線(2) 向線圈中插入磁鐵，把磁鐵從線圈中拔出(3) 模擬法拉第的實驗 引起感應電流的表而因素很多，但本質(zhì)的原因是磁通量的變化。