優(yōu)化課堂教學(xué)論文培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神論文：優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

1、4h論文發(fā)表專家一） 中國學(xué)柚刊網(wǎng)rwww.qikanwang,net論文：優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)新教育代表著一種先進(jìn)的學(xué)校文化，要培養(yǎng)和造就創(chuàng)造性人才，前提是要有一個創(chuàng)新型的學(xué)校環(huán)境。江澤民同志在全國科技大會上指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”，“一個沒有創(chuàng)新能力的民 族，難以屹立于世界民族之林”。他又強調(diào)說：“教育在 培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使 命?！苯瓭擅裢镜闹v話，對我們在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提出了明確的要求。教學(xué)應(yīng)如何依 據(jù)學(xué)科特點，找出創(chuàng)新教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 呢？作為在教學(xué)過程中起主

2、導(dǎo)作用的教師，我認(rèn)為應(yīng)該注意 下面幾個問題：一、更新教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)束縛教師應(yīng)首先更新教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的圈子跳 出來，具備明晰而深刻的創(chuàng)新教學(xué)理念，教師應(yīng)具有創(chuàng)新精 神和不斷進(jìn)取精神。教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳 授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為 目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教 學(xué)原則。傳統(tǒng)的教育觀的基本特點是以知識的傳授為中心， 過分強調(diào)了老師的作用，而新的教育要在教學(xué)過程中要體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)線為主線，思維為核心”的4h論文發(fā)表專家一） 中國學(xué)柚刊網(wǎng)rwww.qikanwang,net教學(xué)思想，尊重學(xué)生的人格及創(chuàng)造精

3、神，把教學(xué)的重心和立 足點轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生主動積極的“學(xué)”上來，引導(dǎo)學(xué)生想 學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生獨立思考興趣是學(xué)習(xí)的重要動力，興趣也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng) 新的過程需要興趣來維持。教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法。傳統(tǒng)教 育中“填鴨式”的教學(xué)方法顯然不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 和能力，只有通過發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)方 法，才能調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維，采 取啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等方法，指導(dǎo)學(xué)生獨立思考，尋找 問題的可能性答案；培養(yǎng)學(xué)生敢于批判、勇于創(chuàng)新的精神；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力。應(yīng) 從實際情況出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目標(biāo)， 不同設(shè)備條件，不

4、同水平的學(xué)生，選擇一種或幾種最優(yōu)的教 學(xué)方法，綜合加以運用，這就要求我們既要有改革創(chuàng)新精神， 又要著眼于實際效果。三、利于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境的提供教學(xué)環(huán)境應(yīng)當(dāng)為每個學(xué)生提供自由思想的空間，讓學(xué)生 大膽的想象甚至可以異想天開。學(xué)生能否具有一定的對學(xué)習(xí) 內(nèi)容自主選擇的自由，也是在課堂教學(xué)中實現(xiàn)創(chuàng)新教育的關(guān) 鍵。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、和諧、民主、寬松的人際4h論文發(fā)表專家一） 中國學(xué)柚刊網(wǎng)rwww.qikanwang,net環(huán)境，教師應(yīng)該努力以自己對學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積 極的情感反應(yīng)，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍。使學(xué)生在輕松和 諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究新知興趣、積極主動地去追求人類 的最高財富一一知

5、識和技能，從而使學(xué)生敢創(chuàng)造同時迸發(fā)出 創(chuàng)造思想的火花。老師應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機會使學(xué)生在自 我表現(xiàn)過程中增強自信，提高創(chuàng)新能力。四、完善評價制度學(xué)生時期自我評價能力較低，常常默認(rèn)教師的評價，而 且常以教師的評價衡量自己在群體中的地位。同時，又常從 成人的表情或語言判斷對其的評價，帶有一定片面性。傳統(tǒng) 教學(xué)評價偏向以課本知識為唯一標(biāo)準(zhǔn)，往往要求十分細(xì)碎， 偏重速度和熟練，很少鼓勵創(chuàng)造。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神， 學(xué)生評價要鼓勵拔尖，鼓勵專長，鼓勵創(chuàng)見。教師在講評作業(yè)或試卷時，對有創(chuàng)新的學(xué)生要提出表揚，使創(chuàng)新意識和 創(chuàng)新精神形成班風(fēng)乃至校風(fēng)，促進(jìn)全體學(xué)生創(chuàng)新能力的提 高。多給學(xué)生一些鼓勵，一些支持，對學(xué)生的正確行為或 好的成績表示贊許。因此，教師應(yīng)對學(xué)生正確行為表示明確 的贊揚， 使學(xué)生明白教師對他們的評價， 增強他們的自信心， 使