【計劃】數(shù)學(xué)組信信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計劃

1、數(shù)學(xué)教研組信息技術(shù)應(yīng)用專題研修計劃（2020 年2022 年）學(xué)校教研組數(shù)學(xué)組教研組負責(zé)人成員學(xué)校信息化教學(xué)能力選點能力點1（A1技術(shù)支持的學(xué)情 分 析）能力點2（A3演示文稿設(shè)計與制作）能力點3（A6技術(shù)支持的課堂講授）能力點4（B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)）能力點5（B2微課程設(shè) 計與制作）能力點6（B5學(xué)習(xí)小組組織與 管 理）能力點7（B9 自評與互 評活動 的組織）教研組信息化教學(xué)能力差距大中小大中小大中小大中小大中小大中小大中小差距最大的5 個能力點A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)B2微課程設(shè) 計與制作適合本組的能力點A3演示文

2、稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授說明：可選（也可不選）上述5 項能力點范圍之外，但組內(nèi)多數(shù)教師認為需要掌握的能力點。本組能力選點A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析 ；A3演示文稿設(shè)計與制作； A6技術(shù)支持的課堂講授； B1 技術(shù)支持的測驗與練習(xí) ；B2 微課程設(shè)計與制作說明：從差距最大的 5 項和適合本組的 2 項能力中，選定 5 項能力點。教研組信息技術(shù)應(yīng)用能力分析（一）數(shù)學(xué)組是一個教學(xué)素養(yǎng)較強的團隊，很多老師有豐富的工作經(jīng)驗，有扎實的教學(xué)素養(yǎng)，能夠合理設(shè)定信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評目標，把握微能力點的研究重點和方向，能把微能力點與生地教學(xué)有效的結(jié)合，用來提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。在校內(nèi)和縣市的教學(xué)評比中多

3、人次獲獎，所教班級學(xué)科學(xué)考成績和中考成績優(yōu)秀。（二）本組很多成員能夠使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，常用教室多媒體，能夠利用直播平臺進行簡單的線上授課，但部分教師普遍年紀偏大，雖然對課標、教材重難點和學(xué)生認知有豐富的經(jīng)驗，但是在設(shè)計適合學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計和利用信息技術(shù)做好學(xué)情分析方面存在一定的不足，接下來我們希望借助這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，找準學(xué)生學(xué)習(xí)難點，為學(xué)生提供必要的、多樣化的學(xué)法指導(dǎo)，科學(xué)高效的設(shè)計情境和學(xué)習(xí)框架，激發(fā)學(xué)生探究并解決問題的欲望。（三）我組教師積極探索實踐，信息技術(shù)能力在不斷的提高，多數(shù)教師初步掌握了設(shè)計跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動的教學(xué)能力，正在逐步利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)小組的組織與管理，培養(yǎng)

4、學(xué)生的合作能力和高階思維。 教研組研修專題：（圍繞本教研組教學(xué)共性問題，設(shè)定一個能夠提升教研組所選能力點水平的研修專題）根據(jù)本組教師信息應(yīng)用能力分析的不足之處和學(xué)習(xí)需求，結(jié)合教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展 測評規(guī)范，基于校本研修主題，制定本組研修專題：專題一：教師合理利用信息技術(shù)手段輔助分析學(xué)情，利用信息技術(shù)工具設(shè)計并制作微課，豐富教學(xué)設(shè)計，。（A1、A3、A6、B2）專題二：教師借助信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)小組的組織與管理，利用信息技術(shù)在課堂中或課堂外開展測驗與練習(xí)活動。（A3、A6、B1）研修進度（2020 年秋）周次研修主題（微能力）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)校本研修技術(shù)/資源支持研修成果第一周A3演示文稿設(shè)計與制作A

5、6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作組織本組教師觀看空中課堂，撰寫聽課記錄表。1. 教研組長認真解讀2020年昭平縣信息技術(shù)2.0整校推進網(wǎng)絡(luò)研修項目。2. 推送學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，本組教師以學(xué)習(xí)共同體形式進行前置學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃第二周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作組織本組教師觀看空中課堂，撰寫聽課記錄表。1. 組長制定2020 年秋季學(xué)期教研組信息化發(fā)展研修計劃。2.本組教師學(xué)習(xí)推送的學(xué)校測評目標A3演示文稿設(shè)計與制作，A6技術(shù)支持的課堂講授，B2 微課程設(shè)計與制作本組教師以學(xué)習(xí)共同體形式進行前置

6、學(xué)習(xí)。1. 課件、微課制作工具使用指南2. A3、A6、B2微能力點文本1. 提交培訓(xùn)記錄表2. 提交歷史組信息化發(fā)展研修計劃3.提煉線上教學(xué)模式第三周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作組織本組教師觀看空中課堂，針對課例視頻中微課程設(shè)計與制作在年級組內(nèi)進行研討。1. 開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 教師研修計劃討論會，確認教研組選擇的5 個微能力點，各教師選擇的 3 個微能力點。2.地理組推選龍雅秋、廖晶、林雨為信息技術(shù)融合課的種子選手，學(xué)習(xí)的優(yōu)秀課例，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課比賽做教學(xué)準備?？罩姓n堂課例資源1. 選定教研組能力點為 A1 、A3、A

7、6、B1、B22. 搜集評課記錄表3. 選定信息技術(shù)融合課選手第四周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作針對微課程環(huán)節(jié)，在組內(nèi)進行觀課、研討其微課程的設(shè)計與制作，上交評課記錄表。組織本組教師以學(xué)習(xí)共同體的形式對 A3、A6、B2 微能力點進行線上學(xué)習(xí)。優(yōu)秀課例資源。1. 信息技術(shù)融合課種子選手教學(xué)設(shè)計框架2. 搜集教師個人發(fā)展規(guī)劃表第五周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作1.教研組會議進行交流分享。2. 組織觀看空中課堂，針對課例視頻各環(huán)節(jié)的信息技術(shù)使用在年級組內(nèi)進行研討?；顒?-1:PowerPoint中級制作方法的全員培訓(xùn)信息技

8、術(shù)融合課種子選手教學(xué)設(shè)計初稿及課件信息技術(shù)融合課種子選手提交初步教學(xué)設(shè)計及課件第六周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作組織本組教師觀看空中課堂，針對課例視頻中各環(huán)節(jié)的信息技術(shù)使用在年級組內(nèi)進行研討。1. 活動3-2：PowerPoint高級制作方法的全員培訓(xùn)2. 信息技術(shù)融合課選手在學(xué)習(xí)共同體內(nèi)進行學(xué)案線上微格，并修改教案課件。1.學(xué)情分析常用支架及學(xué)習(xí)工具模板 2.聽評課記錄表1. 培訓(xùn)記錄表2. 信息技術(shù)融合課選手二次修改的教案課件第七周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作1. 組織本組教師觀看空中課堂，針對課例視頻中各環(huán)節(jié)的信

9、息技術(shù)使用，在年級組內(nèi)進行研討。1. 活動3-3：希沃5環(huán)境下的課件制作全員培訓(xùn)2.信息技術(shù)融合課種子選手修改教案課件。A3、A6 微能力點文本材料1. 搜集教學(xué)設(shè)計2.信息技術(shù)融合課種子選手修改的教案課件第八周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作組織本組教師觀看空中課堂，針對微課制作進行線上研討1. 活動3-4：以賽促研，進行課件比賽活動2. 信息技術(shù)融合課種子選手教師在教研組內(nèi)修改教案課件。1. 優(yōu)秀微課程課例2. 微課程評課表1. 教學(xué)設(shè)計反饋2. 信息技術(shù)融合課種子選手修改的教案課件第九周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作1

10、. 教研組長推送優(yōu)秀微課程， 針對課例利用微課程輔助教學(xué)進行授課模型研討，學(xué)習(xí)共同體小組針對微課進行1. 活動4-1：微課的設(shè)計全員培訓(xùn)2. 教研組每周核查教師基于學(xué)情分析的教學(xué)設(shè)計。3. 教師在學(xué)習(xí)共同體內(nèi)研討，確定 B2 微能力點所選的課題及知識點。1. B2 微能力點文本2. 優(yōu)秀微課程課例 1. 教學(xué)設(shè)計2. 搜集評課表第十周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作組織本組教師觀看空中課堂，針對課例視頻中各環(huán)節(jié)的信息技術(shù)使用在年級組內(nèi)進行研討。1. 活動4-2：微課的錄制全員培訓(xùn)2. 教研組每周核查教師基于學(xué)情分析的教學(xué)設(shè)計。3. 教研組對微課教學(xué)設(shè)計方案模板

11、進行線上研討，教師撰寫微課教學(xué)設(shè)計。1. 教務(wù)處提供微課程教案模板；2. 微 課 程 課例。1. 核查工具使用情況2. 反饋基于學(xué)情分析的教學(xué)設(shè)計3. 微課教學(xué)設(shè)計第十一周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作組織本組教師觀看空中課堂，從教法、學(xué)法、學(xué)習(xí)工具三方面進行聽評課。1. 活動4-3：微課的剪輯全員培訓(xùn)2. 教研組每周核查教師制定和使用技術(shù)支持下的學(xué)情分析學(xué)習(xí)支架、工具情況。B2微能力點示范材料1. 培訓(xùn)記錄表。2. 核查工具使用情況第十二周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作組織本組教師觀看空中課堂，聽課時從教法、學(xué)法、學(xué)習(xí)工

12、具進行聽評課。1.活動4-4：以課例為載體，進行微課設(shè)計與制作的案例比賽教研組每周核查教師基于學(xué)情分析的教學(xué)設(shè)計。2. 教研組每周核查教師制定和使用技術(shù)支持下的學(xué)情分析學(xué)習(xí)支架、工具情況。B2微能力點示范材料2. 教學(xué)設(shè)計3. 學(xué)習(xí)支架工具的反饋第十三周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作1. 教研組推送優(yōu)秀課例，針對學(xué)生借助信息技術(shù)應(yīng)用進行自評與互評活動環(huán)節(jié)進行研討1. 活動5-1：希沃系統(tǒng)使用的培訓(xùn)與應(yīng)用2. 組織教師進行探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計培訓(xùn)。1.B2 微 能 力點示范材料 2.在線學(xué)習(xí)資源 核查工具支架使用情況第十四周A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析B1 技術(shù)支持

13、的測驗與練習(xí)B2 微課程設(shè)計與制作1.組織教師觀看微課進行學(xué)習(xí)2.教研組推送優(yōu)秀課例1. 1.活動5-1：希沃系統(tǒng)使用的培訓(xùn)與應(yīng)用2.教研組核查教師制定和使用技術(shù)支持下的學(xué)情分析學(xué)習(xí)支架、工具情況。在線學(xué)習(xí)資源1. 核查教師希沃系統(tǒng)使用學(xué)情分析第十五周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作1. 組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校提供的課程2. 核查教師學(xué)習(xí)小組線上線下課程學(xué)習(xí)、研討情況。2. 1.活動5-1：希沃系統(tǒng)使用的培訓(xùn)與應(yīng)用在線學(xué)習(xí)資源1. 培訓(xùn)記錄2. 聽課記錄第十六周A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析B1 技術(shù)支持的測驗與練習(xí)B2 微課程設(shè)計與制作體線上線下課程學(xué)習(xí)、研討情況。3.

14、 1.活動5-1：希沃系統(tǒng)使用的培訓(xùn)與應(yīng)用1.組織本組教師參加 B2 微課程設(shè)計與制作線上培訓(xùn)，指導(dǎo)教師制作 B2 微能力點材料。教師初次提交微課視頻。1. 在線學(xué)習(xí)資源2. 聽評課記錄1. 培訓(xùn)記錄2. 微課視頻3.參加課堂技能展示活動第十七周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作學(xué)習(xí)共同體線上線下課程學(xué)習(xí)、研討情況。1. 活動7-1：希沃系統(tǒng)全部功能的使用培訓(xùn)2. 組織討論會，指導(dǎo)本組教師微課程設(shè)計與制作1. 在線學(xué)習(xí)資源2.微課程設(shè)計與制作教程1. 分析解讀視頻、微課程視頻2. 反饋教師學(xué)習(xí)情況第十八周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)

15、計與制作學(xué)習(xí)共同體線上線下課程學(xué)習(xí)、研討情況。1.活動7-1：希沃系統(tǒng)全部功能的使用培訓(xùn)2.組織討論會，指導(dǎo)本組教師微課程設(shè)計與制作3.聽取B2 微課程視頻在教研組進行的反饋建議1. 在線學(xué)習(xí)資源2. B2 微 課 程1. 能力點材料2.教師在線學(xué)習(xí)情況反饋第十九周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作1.活動7-1：希沃系統(tǒng)全部功能的使用培訓(xùn)2.組長收集上交 A3、A6、B2 微能力點提交材料1. 完整的 A3、A6.、B2 微能力點提交材料2. 教研組研修計劃、教師個人研修計劃上交教研組研修計劃和教師個人研修計劃第二十周A3演示文稿設(shè)計與制作A6技術(shù)支持的課堂講授B2 微課程設(shè)計與制作組織本組教師參加本學(xué)